1，理解散文詩的內容，並且能夠帶著感情去讀。。
2.根據散文詩內容模仿句子，大膽講述。
3.培養孩子對大自然的熱愛。
教學重點和難點
重點是要學會背詩，但難點是要盡量模仿詩歌，根據詩歌的句子結構來講。
設計理念
讓孩子對秋天的壹些場景有初步的了解，問孩子有沒有學過秋景，然後讓孩子聽詩歌，感受詩歌中的秋景，學會大膽地背誦句型，最後讓孩子大膽地想象運用詩歌中的句型。
要準備的活動
知識和經驗準備:帶領孩子遊覽秋景。
材料準備:
1，孩子在大人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然風光。
2、多媒體課件、海報活動流程
(1)激發興趣，引出主題孩子們，炎熱的夏天已經離我們而去，現在天氣很涼爽。妳知道現在是什麽季節嗎(多媒體顯示秋天的背景圖)？妳看到了什麽，它是什麽顏色？孩子們:我看見了蘋果，它是紅色的...(教師根據課前的背景圖片或尋找秋天的活動，引導孩子發表自己的觀點，大膽表達)(2)學習詩歌1，通過多媒體呈現詩歌。欣賞詩歌，感受其色彩之美。
老師:秋天真是壹個多彩的季節。有紅色、黃色、綠色和紫色...今天童老師還為孩子們帶來了壹首關於秋色的詩。(詩歌內容？問:妳聽到了什麽？
孩子們:菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是多彩的。
2、學詩(1)(課件展示菊花):
誰能告訴老師這是什麽花？那是什麽顏色？
大屏幕上播放著《菊花說:秋天是黃色的(叫孩子說出這句話)》的圖解詩。菊花對嗎？為什麽？很聰明。原來都是根據自己的顏色說秋天。