？妳為什麽要學習？有個笑話:大三暑假，我送舍友坐高鐵，上了車。我說:“我去買些橘子。就站在這裏不要走。”室友壹楞，說:“妳還不忘占我便宜！”“有人看完可能會壹臉迷茫？語文老師會笑:朱自清回來了。文章中，朱自清的父親送兒子去車站。在站臺上，父親說:“我去買些橘子。妳留在這裏，不要走。“妳不讀書，人家豈不白白占便宜？不學習，開什麽玩笑？
？教師不學習，就無法在教育的道路上走得更遠。換句話說:不學習的老師不可能是真正的好老師。我們選擇讀書與否，決定了我們選擇什麽樣的生活。因為讀書，人生不再是壹潭死水，前路只有壹條。即使有壹天妳不做老師，離開教育，妳會發現妳還是可以活下去，甚至活得更好。我們的生命會因為閱讀而無限延長。讀書會點亮壹個人的心靈。熱愛閱讀的老師可以提供更高質量的教學，更重要的是可以在精神層面上啟發和影響學生。會不自覺地傳遞生活的美好，傳遞美好的意圖，培養開放的心態。
？看什麽書？閱讀專業書籍:各種版本的教材，學科前沿雜誌，王軍、余映潮、李維東、程響等名師課堂實錄，優秀教育報刊，我壹直訂閱的《國學》和《語文教學通訊》。養成廣泛高效閱讀的習慣。養成搜章搜句，勤於積累的習慣。後來看思想方面的經典書籍，哲學(理論)書籍，培養自己的理性精神。閱讀文學書籍，經典，文學獲獎書籍，童話，史書，滋養靈魂的散文詩。
？怎麽讀？
1，每天閱讀30分鐘或者每天至少閱讀20頁。
2.隨身帶本書或者打開微信閱讀。
3.選擇壹個合適的閱讀場所，創造壹個安靜的閱讀場所。
4、減少在線時間，接近墨水紙香。
5.每天摘抄閱讀壹段。
6.記下妳讀過的書的名字和作者，寫幾句感悟。
7.每個月的最後壹個周末定為圖書館日，可以悠閑地看半天書。
壹把椅子，壹杯茶，享受閱讀的時光。
9.加入壹個閱讀組織(慈懷讀書會和樊登讀書會)來交流思想和交朋友。
10，定下壹年讀20本書的目標，強迫自己。
？閱讀是最好的練習。因為讀書，我也實現了教學和精神上的突破。讀書讓我的教學呈現不同的課堂，不同的語言，不同的教育。班級管理也從人治到經驗管理，再到人性的回歸。讀書讓我看到了世界的廣闊和豐富，看到了生命的多元和不同的成長密碼，生命的意義不僅僅在於教育本身，更在於感受生命成長的快樂和價值。這樣我就能包容學生的個體差異，接受這些差異帶來的工作的復雜和瑣碎，更能接納自己。我能坦然面對困難、挫折和工作倦怠，尋求解決問題的策略。我不僅會看到鮮活的生命，黑板和粉筆，還會看到春花秋月，雲卷雲舒，潮起潮落。
？我的讀書筆記更厚了，上課更有底氣了。
？想要專業成長，還必須勇於實踐。我開始在教研組上課，聽老教師講課，看視頻，看光盤，看教學設計，聽名師講課。我很珍惜鍛煉的機會，積極參加正常課、研討課、觀摩課、競賽課，因為公開課是老師最好的專業發展平臺！要敢死在公開課上，才能活在家常菜課堂上。
？2004年參加了區裏的精品課程評選。是劉主任和老師讓我這個身無分文的青年教師成功晉級為市精品課程，然後我獲得了菏澤市精品課程競賽第壹名。同年參加省優質課比賽脫穎而出，實現三級跳。優質課，教學專家，電教專家壹氣呵成。後來學校又請來了導師，語文教育專家曹明海、，他們的理論和指導給了我很多滋養，把我這樣的年輕老師帶到了競賽平臺上的城市語文教研室，王、、兩位老師和劉、主任在我的成長過程中起到了伯樂和引領作用。
？可以說競賽班是鍛煉我的大熔爐。在競賽班的戰場上，我得到了錘煉和磨練，翅膀開始豐滿，筋骨開始強健。
？有壹段時間，我開始偷懶。在21的壹次導師拜師活動上，李校長召集名師工作室的人說，香花，妳的生意下滑了。妳看，在這個房間裏，除了馮英，誰能在香花之上？我臉紅了。為什麽孫悟空壹開始在天宮大鬧，無人能敵，反而在取經途中到處搬救兵？妳不是被壓在五指山下五百年了，不讀書了，跟不上時代了嗎！我開始反思自己，我知道自己的缺點和不足。知教無極限。怎樣才能停止成長？
？我必須走上寫作的階梯。我認為寫作是教師專業成長的階梯。李鎮西說:“其實我和其他人都壹樣——如果非要說我和其他人不壹樣，那就是我思考了那些反映教育的愛、堅持、迷茫、快樂、方法和技巧的故事，並把它們壹點壹滴記錄下來，還寫了壹本書。僅此而已！.....實踐、閱讀、思考、記錄，這是壹個普通教師成為教育專家的關鍵！”
？為什麽要寫？
？1.有助於教師梳理教學工作，總結教學經驗，反思教學得失，不斷提高專業教學水平。
2.有利於教師鍛煉思維能力，提高科研能力。
3.有利於理論學習的內化吸收和教學成果的提升，有助於成為學者型、專家型教師。王老師總結了教師寫作的意義，可以概括為四點:第壹，擺脫教師的手藝化和庸俗化。第二，可以讓老師的思路清晰明了。第三，教師可以對自己進行壹次安靜的梳理和反思。第四，教師靈魂中最豐富的部分是可以深耕的。
？寫作是作者通過寫作逐漸了解壹切，審視自己的內心，重新發現自己的過程。寫作標記著時間，通過寫作，我們可以將外在自我的經驗轉化為內在自我的財富。寫作是壹種精神生活，它讓妳變得明亮、多彩、寬廣。作為老師，壹定要會寫，善於寫，多寫。
寫什麽？
1.寫教學記錄？2.寫教學反思3。寫教育敘事4。寫教育論文。寫教育評論。寫有本學科特色的文章。7.寫研究論文，研究報告，研究項目？8.教學中的啟發、教學經驗、成功與失敗、經驗與教訓；教學中自己的感受和學生的感受；教學方法、技巧、智慧、改革創新，如:教學經驗、教學日記、教育敘事和教育教學案例。
怎麽寫？
(a)記筆記——看、說、聽、想和讀材料。
(B)整理-合並類似的項目，橫向比較，取舍，主次，先後。
思考——詳細寫什麽，表達什麽
(4)統籌安排——題目、層次、布局結構、如何過渡、詞與短語、段落與部分。
(5)把握靈感——小本子、筆、微信語音發自己，隨時記錄。
(六)修改——想寫；寫完了就放回去；有空再看壹遍，再改壹遍，不要忽略每壹個細節。好文章修改。什麽樣的文章如果在修改上下功夫更容易被采納？1，吸引人的話題？2.針對性強；3.切口小；4.幹凈簡潔。比如我在《中國教師報》上發表的《望春妙引》，就是用各種各樣的介紹寫壹節春天的課，而《山東教育》上發表的《思妙在飛白》則是讓學生補充想象文本的空白處，比如《阿昌與山海經》，想象壹個不識字的阿昌買山海經的艱難處境，正在填空。在《項鏈》的結尾，寫的是弗萊舍夫人在告訴我項鏈是假的時候戛然而止。想象壹下接下來會發生什麽？
？原則:根據教育教學實際，宏觀敘事從小處入手，突出創新意義。創新，即使文筆不夠好，編輯也會讓妳改；如果沒有新的東西，就沒有出版的可能。例如，其他人寫他們教得有多好，他們與學生有多和諧。可以寫“刻在心裏的錯誤”，寫自己的教學錯誤和教學遺憾。
？如何貢獻高命中率？第壹:了解這個刊物的特點。第二，要了解欄目的特點。第三:了解編輯流程。第四:學會和編輯溝通。
提交時的註意事項:
壹是壹稿多投，禁止利用網絡的便利壹稿多投。
第二，稿件以電子郵件(word文檔附件)形式發送，不宜直接粘貼在“正文”上。
第三，郵件名稱不要只有“投稿”，最好直接註明文章標題和妳投的專欄。即以文章的標題作為信的名稱，寫在地址下方的“標題”欄中。讓編輯搜索壹下就知道了。
第四，在文末寫下聯系方式:地址、郵編、電話、手機、郵箱。
？我繼續讀，寫了很多，從最開始的微博，到新浪博客，壹個網易博客，到百度文庫，各種文學網站，到微信官方賬號，到各大紙媒網絡發表文章。後來我也出版了17本書。我經常被邀請去做關於寫作和教學的講座。在各級各類表彰大會上，我被選為教師代表，做了《我相信妳會發光》《當愛遇到智慧》等演講，市圖書館“學霸大師分享會”做了“心隨紙墨”的寫作分享。受市婦聯邀請，為全市家長和學生做了壹場免費的公益講座，現場家長和學生爆棚。多次受邀做客菏澤市“948廣播電臺”“老師來了”欄目。我作為名師代表做了很多演講，如“盡力做最好的老師”、“讀書是最好的修行”、“我們今天如何讀經典”、“名師之路是書鋪成的”、“讀書、教書、寫書”等都贏得了好評。
我不再為了發表文章而寫文章，我驚訝地發現，語文老師這個職業，居然幫我實現了少年時遙不可及的“作家夢”。就這樣，我左手拿著我的讀書和上課，右手拿著我的文章，闖進了省優質課教學能手。2007年中考第壹名，被授予功勛班主任稱號。成為菏澤初級中學中國與傳統文化兼職教師、研究員，省級師範院校大學生職業技能競賽專家庫成員，曲石師範學院優秀傳統文化培訓中心特聘專家，中國教師雜誌特聘專家。
？2007年，我被學校任命為蔡穎二班的班主任，負責1班和二班的語文教學。我不想成為。當時，系主任是王廣西。他說:“妳是壹個優秀的語文老師，也壹定是壹個優秀的班主任。”信任能開出世界上最美的花，所以我帶了班主任。我覺得不是班主任的老師是不完整的老師。當班主任可以更好的鍛煉自己1。克服失眠2。減少看醫生的頻率3。鍛煉妳出色的口才4。練習變臉5。提高妳的組織能力。鍛煉妳的人際交往能力。增強妳的集體觀念。增強妳的競爭意識。學生不會忘記妳的。更理性，更強大，更全面，高人氣，高回報。作為班主任，妳可以大方的讓班級活動和語文結緣。天地是最好的課堂。我必須教水中的花朵和草地和土壤中文。當班主任讓我的語文有了豐富多彩的活動和呼吸。我的班主任工作和語文教學，妳中有我，我中有妳，相得益彰。
？後來，我跟隨市教研室語文教研員劉向梅先生多次外出上課、講課、當評委。她告訴我，妳必須承擔起帶領更多人成長的責任。就像當年妳遇到曹明海教授、博士、王軍老師、劉主任、老師壹樣...那種好風，那種開悟。我明白了，壹個人的價值不僅在於他生活得有多好，還在於他對周圍人的影響和幫助。努力幫助別人是更大的修行，更深的體驗。
？我繼續講課，不再為了獎項，不再為了榮譽；我繼續讀，繼續寫，不再為出版，不再為出版；我繼續到處講學寫作教學，不為名利。我也開始帶師傅工作室的徒弟，和他們壹起成長。我被牡丹區教研室李秋蘭老師納入“詩意語文”核心團隊，認識了國家級語文教師王君，加入了她的“王君青年語文教師工作室”。我學會了打開教學方法和生活方法，用語文治愈自己。我更知道，和國內那麽多華人大咖相比，我還有很長的路要走，我還需要突破專業瓶頸。我也是越來越有格局有情懷的活著。正如袁枚在《苔》詩中所寫:“苔花雖小如米，卻也開如牡丹。”
？左手看書，右手寫字，壹路練習，壹路教學。我知道我的成長史就是完善知識結構的閱讀史，課堂實踐的磨礪史，不斷寫作的寫作史，不斷反思的研究史。我的幸運在於:因為語文，我找到了自己，成就了自己。我的事業成長和生活成長是壹體的。中文和我相輔相成。
？感覺經歷了壹個奇妙的教學過程:行走，向上，再向上。讀書、教書、寫書，把荊棘變成了花朵。
？因為有了漢語，我面前的世界是光明而廣闊的，天空是廣闊的。
？因為語言，我也理解了魯迅的那句話:說不完的人，說不完的距離，都與我有關。？
？壹點收獲:制定閱讀計劃，落實日常閱讀，堅持寫教學案例和反思，多學習多修改，再多投稿，會更有動力。除了讀書寫作，還要多上課，在公開課上磨練自己，這樣才能成長的更快。我打算花更多的時間在家上課。我覺得如果家裏課紮實了，公開課就會成為常態課。
作者:孔祥驊，王軍工作室成員