幼兒園小班下學期工作總結(壹)隨著時間的推移，20xx年在孩子們的歡聲笑語中走到了盡頭。回顧這過去的壹個學期，我們的中班更像壹個大家庭，讓班裏的孩子在老師的呵護下快樂成長。這學期的工作即將結束。在孩子們即將完成上學期中班的學習任務之際，我們班全體老師坐在壹起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回顧自己所做的工作。* * *帶著經驗的總結和反思的不足，總結壹下我們這壹學期開展的具體工作。
壹:細分分析
中班32個孩子，其中男生20個，女生12。自從孩子們結束了小班生活，孩子們在原來的基礎上有了不同程度的提高。不考慮自理能力，對周圍的事物和物體的大小，空間理解和數學理解都有濃厚的興趣。我喜歡和孩子互動，尊敬老師，喜歡上幼兒園。但由於個體差異和家庭環境不同，孩子還是存在壹些問題。班級常規還不穩定，孩子在日常生活中的常規習慣還沒有形成。有的孩子自控能力差，做事不認真，思維和觀察能力有待提高。
二:活動目標
根據《幼兒園工作條例》和中班的年齡特點，首要目標是促進幼兒身心健康發展，為未來做準備。促進兒童對自然情感的培養，促進兒童的探索和認知能力，萌發兒童的五愛精神，激發兒童的語言應用。交流能力的培養，使孩子感受到物體的表現美，感受美的能力。
三:環境整治
為了營造壹個親切、和諧、愉快的環境。因為我們會根據不同的主題，和老師孩子壹起營造主題環境。如果新的壹年就要來了，那就讓新年的主題定為“伊伊”，用壹幅畫的形式展現妳的新年禮物和祝願。並張貼在繪畫專欄，組織孩子欣賞，同時教育孩子對美好的事物有壹個初步的評價和欣賞。另外，我們班沒有健康專欄、評比專欄、家園互動等欄目。環境方面，我們在原有基礎上進壹步美化，讓孩子和家長入園後都能享受到美的享受。
四:教師學習
我們老師每周都進行教研活動。老師們每月互相學習壹次。他們還讓老師出去培養學習，用這些活動提高老師的綜合素質，在學習中充實和提高自己，取長補短，讓老師在工作中不斷提升自己，做壹個家長滿意、孩子喜歡的好老師。
五:家居互動
我們沒有家庭互動的專欄，每周會根據孩子的表現反饋給家長。家長也可以通過家庭互動向我們提供孩子在家的表現，以及對我們老師的意見和建議。每個月我們還會邀請家長來園參加家長會，和他們面對面交流。* * *討論幼兒的發展。還有壹些公開課和親子遊戲。建立家長、孩子、老師之間的互動關系，增進相互了解。盡力做好我們的工作。能體會到我們對工作的熱情。通過這些活動，得到了家長的廣泛好評，也給了我們對工作的積極支持和信任，讓我們在工作中做到最好，把孩子培養好。
以上是我們20xx年的工作總結。在新的學期裏，我們的老師將努力做到最好，不斷學習進取，反思工作中的不足，設定自己努力的目標，繼續發揚小組合作精神，大膽打造自己的班級特色，讓我們的班級更加優秀。
下學期幼兒園小班化工作總結(二)本學期，我園依據《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲幼兒學習與發展指南》，認真落實幼兒園工作目標和重點，著力提升幼兒園教育質量，深化教學研究。根據兒童發展的實際需要，我們著眼於促進他們的身心健康，有效地組織教育教學活動，通過各種方式促進他們的發展。
第壹，組織豐富多彩的教育教學活動，促進兒童健康發展。
本學期，我園堅持以實施優質素質教育為目標，深化學前教育改革，全面推進學前兒童素質教育。
1提供適合孩子發展的課程環境。
為了充分體現環境的教育功能，各班教師結合教學主題、季節、節日，根據班級實際情況，將教學內容滲透到環境中，充分發揮環境無形的教育功能。隨著主題活動的開展和逐步深入，老師和孩子共同努力，充分調動孩子參與環境布置的積極性，每節課的主題墻都在不斷變化，每節課都有自己的特色。
在創造物質環境的同時，不忘給孩子創造壹個良好的心理環境，爭取民主、平等、寬松。以人為本，各班教師可以從建立良好的師生關系入手，為孩子營造壹個輕松、安全、和諧、無壓力的精神環境，讓孩子在快樂中健康成長。鼓勵孩子以尊重、平等和真誠的態度與成人和孩子交往，學會合作和關心他人。
2.註重孩子良好習慣的培養及其道德教育。
幼兒園全面合理地組織各類教育活動，將教育內容滲透到幼兒的日常活動中，克服註重知識傳授，對幼兒進行全面素質教育。在壹天的活動中，要根據不同孩子的年齡特點，註意培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣和主動學習的習慣。
同時，結合節日、主題等活動，進壹步做好德育工作。按照教師節，尊師愛子；“重陽節”組織大班幼兒、教師代表、離退休教職工歡聚壹堂，舉辦了“愛在孩子慶重陽節”聯歡活動。大班的孩子們表演了各種節目，如舞蹈歌曲、節奏童謠等。他們還和退休老師壹起做遊戲，給爺爺奶奶贈送手工制作的重陽卡。受之無愧，孩子們尊重和關心他們的長輩的良好感情進壹步萌發。國慶假期來臨之際，不同年級舉行了“慶國慶”的慶祝活動。孩子們以詩歌、舞蹈、歌曲表演的形式講述了母親的成長故事，唱響了母親的盛世。又壹次得到了母親的理解，激發了她們熱愛祖國的情懷。
在實施主題的過程中，中大班的老師在學期初組織活動，讓孩子們覺得自己長大了，能做自己的事了，關心幼兒園的弟弟妹妹了。他們鼓勵孩子們拿自己的小制作去關愛弟弟妹妹，送禮物，表演節目，為弟弟妹妹擦眼淚等。，讓他們親身感受到身邊有需要關心和照顧的孩子，也體驗到幫助別人的快樂，逐漸培養起中大班孩子關心他人的感情。
3.組織松散獨立的區域遊戲活動。
《幼兒園教育指導綱要》明確指出，幼兒園教育應當尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動。遊戲不僅給孩子帶來快樂，還能促進孩子綜合素質的發展。對孩子來說，遊戲就是學習，幼兒園教育“以遊戲為基本活動”，符合孩子的發展規律。因此，我園除了開展豐富多樣的集體教學活動外，還十分重視遊戲這壹基礎活動，組織各種區域性遊戲活動。教師積極開動腦筋，設計發布開放性、趣味性、能引起幼兒探索興趣的遊戲素材，讓幼兒在區域內自主選擇、自由陪伴、自主探索、自主發現，從而獲得不同層次的個性化發展。為“以遊戲為基本活動”的實踐提供了空間準備和物質基礎，提供了輕松自由的氛圍，使幼兒在區域遊戲活動中不斷發現和探索，自主學習。
4.積極組織孩子參加各種有益的活動。
幼兒園除了組織日常的教育教學活動外，還積極創造條件和機會，積極組織幼兒參加各種有意義的活動，進壹步豐富幼兒的園內生活。
9月初，組織全園中大班的孩子們觀看了由遼寧南方皮影戲團表演的世界非物質文化遺產傳統皮影戲《西遊記:蜘蛛精》。小小的皮影戲，凝聚著藝術家們無限的閑情逸致，藝術家們用流暢的動作，將西遊記的故事演繹得惟妙惟肖。在看劇的過程中，藝術家們還與孩子們互動，讓孩子們操作皮影戲，激發了孩子們對皮影戲的濃厚興趣。
為了進壹步增強孩子們的消防安全意識，提高他們的自救和防範能力。165438+10月9日，第25個消防日，我園全體幼兒進行了壹次消防疏散演練，全體教職工進行了壹次消防演練。演練中，孩子們在老師的帶領下安靜快速的排好隊，用小毛巾捂住口鼻，彎下腰，跟隨隊伍，按照規定的撤離順序和路線快速撤離。通過這次消防演練，全體師生及時學習了應急滅火知識，掌握了火災初期應對時采取的防護措施和方法，增強了孩子們的逃生技能和自救意識。
在我們告別20xx年的時候，各年級組以運動會的形式迎接20xx年。新年運動會到處充滿活力、快樂和陽光！在歡樂的氣氛中，全體師生愉快地迎接新年的到來！
為了拓展孩子們的活動空間，給他們提供壹個展示自己的舞臺，我們積極帶領孩子們參加壹些街道、社區的社交活動。比如，在中秋節和重陽節到來之際，大班的部分女幼兒參加了雙塔街道舉辦的以“金秋夕陽愛”為主題的系列活動，慶祝重陽敬老。聖誕節來臨之際，部分中大班孩子和家長來到大公園社區長河公益廣場，參加“社區聖誕暖場”主題活動，與社區老人們壹起歡度聖誕。孩子們通過DIY制作餅幹，與老人們分享與父母壹起上臺表演的親子節目，與老人們進行有趣的遊戲互動，讓孩子們行走在社區的廣闊世界中，體驗節日活動的樂趣。
年級組和班級也可以充分挖掘家長的有效資源，組織壹系列活動。比如中班的年級組把交警的家長請到了幼兒園，給孩子們上了壹堂精彩的安全教育課。活動中，交警叔叔用視頻和動畫讓孩子們直觀地了解遵守交通規則的重要性；還邀請孩子們現場模擬交通規則。孩子們在快樂的遊戲中增強了交通知識和安全意識以及保護自己的能力。
為了增強孩子的愛牙意識，豐富孩子的牙齒保健知識，從小養成愛牙護牙的良好習慣，邀請口腔醫院兒童口腔科的醫生為中班孩子進行“愛牙護牙”講座。講座中，醫生用多年的臨床經驗、通俗易懂的語言、生動的事例、生動的幻燈片，深入淺出地講解了愛牙護齒知識。孩子們進壹步學會了保護牙齒，少吃甜食，養成了早晚刷牙和飯後漱口的好習慣。
有的班級邀請有技巧的家長和班裏的孩子壹起開展生動有趣的活動，受到了孩子們的歡迎和班級家長的好評。豐富的活動讓孩子們越來越喜歡幼兒園的生活。
我們還組織了許多活動，如兒童郊遊和秋遊，帶領孩子們走進大自然和大社會，培養他們成為社會有用的人，開闊他們的視野，培養他們的情操。
二、註重開展園本教研活動，不斷提高教學保障水平。
1.提供業務學習、培訓、觀摩的學習機會:如20xx年安排教師參加蘇州市教育科學研究院組織的蘇州市園本教研活動、蘇州市幼兒園優質課評優活動、蘇州市基礎教育課程改革展示活動；蘇州市教育局主辦的20xx年夏季普通中小學教師課程改革培訓暨蘇州幼兒園遊戲化建設項目* * *同展同議活動；參加江蘇省學前教育協會第20xx屆學術年會、第20xx屆學前研究會及“教師陶杯”研究論文頒獎活動；教師還積極參加蘇州市教師發展中心組織的蘇州市中小學教師專題培訓(學前教育)——骨幹教師暑期培訓、“聚焦教師專業水準”在線培訓、蘇州市直屬幼兒園教師強化培訓、“我要讀好書”培訓活動、蘇州教育大講堂等繼續教育培訓活動。關鍵是教師要通過聽課、現場觀摩、交流研討、網上自學等方式提升自己的專業知識和能力。
2.定期開展教學觀摩、討論等活動:本學期教研活動以年級組“師徒同堂”教學活動觀摩展示、遊戲區展示討論、場組“壹班三研”為主，使教師在實踐和討論中學會反思，也加強了理論與實踐的結合，探討教學和遊戲組織中存在的問題，尋找策略，加強研究，提高實踐能力。
3.註重青年教師的培養:通過師徒結對、公開教授青年教師等方式促進教師成長。給青年教師挑戰自我、提升自我的機會，會促進青年教師專業能力的提高。
此外，為不斷提高青年教師的專業技能和綜合素質，促進其專業發展，上學期對全園教師進行了電子白板基本操作和白板課件制作的培訓。通過這次培訓，老師們不僅掌握了電子白板的基本功能和使用方法，還在暑假前夕組織了壹次40歲以下教師的電子白板課件制作比賽。教師結合教學實踐，靈活運用電子白板的壹些常用功能優化課件，有效發揮了電子白板在教學活動中的輔助功能，進壹步激發了孩子們積極參與教學活動的興趣。活動的組織進壹步促進了教師的專業發展。暑假期間，9名新教師參加了蘇州市新教師崗前培訓和實習，為他們更好地適應幼兒園各項教育教學工作打下了堅實的基礎。
4.教師積極參與園本教研:本學期以“區域活動材料的交付及教師的指導評價”為教研內容，探索在區域活動中可以提供哪些材料，更好地促進幼兒的發展。教師應該如何引導和評價？各年級組圍繞園部教研內容確定研究重點，並在日常教學活動中進行實踐，再通過現場觀摩和討論相互學習，相互汲取有效經驗。
5.通過承擔對外開放任務，參加各級各類競賽，提高教師的綜合素質:本學期已接待蘇州幼師學生開設數學活動大班(張蘭、邵蜜)；蘇州五彩幼教培訓中心“新創意幼教改革觀摩研討活動”數學、語文開放活動(劉、吳傑)；多次與雲南、貴州、山東三省幼師壹起承擔“國培”和“省培”。各班老師熱情指導跟崗老師，有的老師在跟崗交流時公開教學宣講，起到示範帶頭作用。
吳傑、張蘭參加20xx蘇州電影精品課程評選獲壹、二等獎。20xx年參加蘇州市幼兒園信息技術與課程整合優秀課程評選，張蘭、傅靜賢分別獲得壹等獎、三等獎。劉參加“領航杯”並獲得第20xx屆江蘇省信息化教學專家大賽二等獎(學前教育組)，為各班家長開設半天活動並接待幼師、蘇州職大學生、蘇州科技學院學生實習、見習。本學期，張蘭、、、季楠、杜的論文獲得20xx年江蘇省第六屆“早教新視野”三等獎。20xx年江蘇省中小學“教師陶罐杯”教育科研論文評選活動中，、沈、鐘、傅景賢、、羅恩琴、錢雲、劉偉的論文分獲二等獎、三等獎。
第三，重視家長工作，努力實現家庭教育。
我們深知幼兒園的工作離不開家長的配合，所以教師要註意家長工作的多樣化、制度化、經常化。
1.為了增進家與家之間的溝通，讓新來的孩子家長盡快了解幼兒園的基本情況，我們幼兒園在暑期舉辦了小幼兒園新生家長會，開設了親子適應班。
在幼兒園新生家長全體會議上，詳細介紹了我園的理念和特色，如“幼兒園壹日活動的具體安排”、“幼兒園的安全衛生保健工作”等。幼兒園的年級組長根據自己多年的工作經驗，與家長壹起探討了“如何有效緩解孩子入園焦慮”和“如何培養孩子良好的生活習慣”等話題，為實現孩子從家庭環境到幼兒園環境的平穩過渡提供了有效的方法。
在各班的家長會上，老師們與家長進行了面對面的交流，並對孩子來園需要做的壹些物質準備和心理準備進行了進壹步的指導。
通過新生家長會，家長對幼兒園有了更好的了解，對孩子來幼兒園後的學習生活有了初步的了解，對送孩子去幼兒園有了更大的信心！
在老師的精心組織下，在家長和爺爺奶奶的陪伴下，孩子們逐漸熟悉了自己的班級、老師和同齡人，願意參與集體學習、生活和遊戲活動，壹天比壹天更喜歡幼兒園！暑期親子班的開設，讓孩子們邁出了集體生活的第壹步，也讓家長放下了懸著的心，對幼兒園和老師產生了信任感。
2.本學期，中大班家長將繼續采用先集中後分班的形式。
在所有中大班的家長會上，幼兒園根據中大班家長的需求，就“如何做好幼兒的銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛生保健，培養幼兒良好的學習習慣和溝通能力”與家長進行了分享和交流。
在各班組織的家長會上，老師向家長介紹了新學期“教學內容、教育重點、特色活動”的內容。我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們壹定會在自信、成功和快樂中成長。
3.各班定期出版《父母的花園》。通過各班家長園地，以清晰的字跡、圖文並茂的版面、豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，讓家長和老師在家門口就能實現* * *知識。
4.各個班級通過班級博客，搭建起各個班級和家庭之間的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各個班級的壹些教育教學動態，讓家長了解我們的教育理念，得到更多的支持。
5.165438+10月上旬至65438+2月上旬，我園以“面向全民，增進家與家的聯系”為宗旨，向家長開放半天活動。為了讓家長更多地了解孩子在園的生活，進壹步增進家長與老師的溝通與交流，我園於20xx年6月3日開始陸續開展家長開園活動。家長們來到幼兒園，觀摩孩子們的早操、學習、遊戲、用餐等活動。通過家長開放日這個平臺，促進了家與家之間的直接雙向溝通和交流。在這半天的活動中，所有的孩子都很活潑可愛。他們向父母展示了在幼兒園學習和生活的快樂場景，給他們留下了深刻的印象。通過半天的活動和有趣的親子活動溝通幼兒園和家庭的聯系。開學活動結束後，發放家長反饋表，了解家長的意見和建議，抓住家長工作中存在的問題，及時進行調整。努力讓每壹位家長對幼兒園教育的工作和質量滿意。
6.幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統地向家長通報各年齡段幼兒的教育教學活動和幼兒園的衛生保健工作情況，讓家長對幼兒園的教育教學工作和衛生保健工作有壹個全面感性的了解。並通過家雙方的相互交流和溝通，獲得父母的理解、支持和積極參與。
新學期，我們將從零開始，繼續秉承真誠、專註、務實的態度，盡最大努力探索教學保障的最佳策略，服務家長和孩子，進壹步推動幼兒園教學質量的提升！
幼兒園小班下學期工作總結(三)忙碌而充實的時光總是轉瞬即逝。壹個學期的工作通過不斷的努力學習和實踐成長告壹段落，翻開了壹幅時間的長卷，記錄著努力和痛苦，也見證著積累和成長。我們取得了很多成績，探索了壹些經驗，也發現了很多不足。在這裏，我將壹個學期的教研工作總結如下；
壹是加強專業學習，有效促進教師梯隊成長。
1，理論聯系實際，更新教師觀念。
本學期，針對我校教師普遍年輕、教育教學理論基礎相對薄弱、經驗相對缺乏的現狀，我們開展了壹系列專業理論學習。為了改變以往理論知識培訓比較枯燥，教師吸收有限的局面，本學期，我園嘗試采用“* * *討論”的形式開展學習，規範“壹日活動應知應會答疑”等，通過自學、思考問題和* * *討論再學習規範的模式，激發教師主動學習的熱情。活動中大部分老師能夠積極思考，踴躍發言，有效解決了日常生活的方方面面。
2、師徒結對，取長補短。
為了盡快提高青年教師的教育教學能力，本學期我們將繼續采用新老結對、師徒傳幫帶的形式，用相對有經驗的教師作為“師傅”，帶動青年教師的日常工作，從他們的日常生活細節為新教師樹立榜樣和示範。同時，青年教師的活力和工作熱情也為“大師”的工作註入了新的動力，師徒之間相互促進，共同進步。
3.師資是分層的，目的是培養。
本學期根據各班級和教師的實際情況，通過聘任中小學班級部部長等新崗位，對教師進行了不同層次的培訓。同時，建議園區青年骨幹教師參加“區骨幹教師培訓”，以發揮輻射作用。對於新教師，鼓勵他們積極參加網絡平臺的教師培訓，提高專業素質，盡快適應幼兒園工作。本學期，區教師發展中心還派專人到我園“跑教學”，對教師的教學活動進行具體的、有針對性的指導，有效地解決了教師在教學中的困惑。
第二，抓好園本教研，切實提高教師的專業素質。
1，結合內需，定期培訓。
根據教師的實際需要，每月定期開展園本培訓。結合地區要求和我園實際需要，本學期開展了器材使用、區域遊戲、創意遊戲、體育活動、論文寫作等專項訓練。，有效滿足了教師迫切的學習需求，解決了教師的實際困惑。根據教師實際情況，采取全園和部門培訓相結合的方式，提高針對性和有效性。
2、主題討論，落到實處。
在上學期的基礎上，我們將繼續由評卷部組織“話題討論”活動，其中每位老師都將有機會講課。在預習、提問、討論、解疑的過程中，提高教師開展主題活動的能力，提前做好家傳等準備工作，保證主題的順利有效開展。
3、各種競賽，有效提高。
本學期根據每月的教研重點，組織教師開展各種競賽，如:自然角的創設、創意遊戲環境的創設與引導、區域活動的設計、青年教師自彈自唱的競賽、自制運動玩具的評比等。通過這些比賽，鼓勵教師積極思考，將所學所想運用到實際工作中。
第三，打造園本特色，切實提高教師教學能力。
1，壹課三研，創特色。
本學期，根據園內“繪本”和“健康”的特點，在全園和系壹級開展了“壹課三研”活動。通過教材選擇、集體備課、課後討論、備課再討論，教師對不同年齡段教材和教學形式的把握得到了有效提高，教師對講座呈現和評價的理解也有了很大提高。
2、依托“教學與科研* * *壹體”，提升特色。
在區教研活動中，我園積極承擔並公開開展姐妹園“同題繪本教學”活動。通過現場教學展示和討論活動，相互學習，取長補短，為我園積極打造“特色繪本教學”打下了堅實的基礎。
經過壹個學期的學習、實踐和討論，我園的教研工作達到了預期的效果，教師的教與學能力得到了壹定程度的提高。但我們也清醒地認識到，園本教研還存在壹些問題，如教研的深度和高度有待提高，教研管理的思路和方法有待不斷創新，青年教師的教育教學能力有待進壹步提高。我們將以此為起點，在今後的工作中向更高的目標邁進。
我慎重推薦。