這些提問方式的差異及解決方法
修辭:?比喻、擬人、誇張、排比、對偶、重復、反問、引用、比較、借代、反諷、真實?
表達,抒情敘事,描寫,討論,解釋?
寫作手法有誇張、對比、比喻、擬人、懸疑、關心、聯想、想象、壓制結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、對比對比、伏筆關照、抒發抱負、速寫、鋪墊懸念、正面比喻符號、諷今從古、揭誌從今、承上啟下、開門見山。
寫作技巧有:富弼興、襯托、比較、渲染、表誌、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序顛倒。
表情就是表情。
記敘、描寫、抒情、議論、解釋是寫作的五種基本表達方式,是人們運用語言形式反映事物、傳遞信息的基本方式和手段。
高考語文題中的“修辭”“表情”“表情”
這些提問方式的差異及解決方法
在閱讀教學中,很多學生分不清“表情”、“修辭”、“表情”這三個概念,經常混淆不清,進而影響正確答案。雖然都屬於表達技巧,但有明顯的區別:
1.表示
表達,也可稱為表現方法,是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而使用的壹種語言表達方式,屬於文章的整體語言應用形式。
常見的表達方式有五種:敘述、描寫、抒情、議論、解釋(詩歌中沒有“解釋”這壹說)。?
敘事:敘述人物經歷或事物的發生、發展、變化過程。壹般用來表現敘事詩,以高中課本的《琵琶行》《孔雀東南飛》為代表,也有詩詞絕句,如杜甫的《登嶽陽樓》:“久聞洞庭湖,今終於登此樓。”
描寫:用生動的語言對人、事、環境的具體描述和刻畫。比如《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫:“腳下踩著絲,頭上閃著龜甲。腰若流水,則聞明月。意思是像切洋蔥根,口含達尼。”其中,線描是詩歌鑒賞中常見的表現手法。評論:對人和事物的性質、是非、價值、特點和作用所表達的意見。如秦觀《鵲橋仙》雲:“兩情若久,是早晚?”柳永《林玉令》:“自古情傷離別,怎能在清秋時節不聞不問?”?
抒情:表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。(抒情,直接的和間接的都有。詩歌鑒賞中的間接抒情,壹般表現為借景抒情、情景交融、悼亡情景、以物表意等。,也就是俗稱的表現手法?
例1:閱讀下面這首唐詩,按要求回答問題。
⑧①李商隱
遠方,書歸夢,唯有空床為敵。階下青苔紅樹林,雨中月愁。?
【註意】①結束住宅:閑置住宅。②平秋:秋天的代名詞。?
問:這首詩的三四句有什麽藝術特色?請簡要分析壹下。?
分析:在藝術手法上,這首詩第三、四句最大的特點是寓情於景,融景於境。詩人借助苔蘚、紅樹、雨和月亮的描寫,賦予客觀景物以強烈的主觀色彩,營造了壹種冷寂的氣氛,表達了悲傷、孤獨和思鄉之情。?
例2:閱讀下面這首唐詩,然後回答問題。
春末告別
韓聰
花飛花落,枝繁葉茂,友人出京城,雲中暮光亭與帝國繁華,古今情緣盡在其中。?
遠遊之人,不可不聽宮中流水,時之聲也。
問:這首詩是怎麽融進風景的?請簡單評價壹下。?
簡要分析:這首詩將友情、人情世故濃縮為“古今情愫”,融為壹幅由“青黛”、“紅瘦”、“宮前水”等意象構成的感傷畫卷,形成了情與景交融的特點。?
壹般來說,記敘文多采用敘述、描寫和抒情的表達方式,議論文多采用論證的表達方式,說明文多采用解釋的表達方式。?
當然,表達方式的使用也不是絕對的,比如記敘文中可以使用少量的論述或說明,議論文中也可以使用少量的記敘文、描述文或說明文。至於雜文、遊記、隨筆等分類更細的文體,表達更為靈活。?
簡而言之,表達方式的使用要服從於風格和主題的需要。
2.修辭學
任何使句子更生動、更有表現力、更有藝術性的方法或手段,都可以稱為修辭。修辭是針對具體的句子。?
修辭格種類繁多,內容各異。但高考語文考試大綱中要求學生掌握的修辭手法(修辭格)* * *有八種:比喻、類比、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問句。?
詩歌中的修辭手法有比喻、類比、借代、誇張、對偶、設問、反問句、真實、喚起。?
⑴比喻:將壹個事物或情況與另壹個事物或情況相比較,可分為明喻、暗喻、借代和比喻。具有突出事物特征,化抽象為形象的作用。比如“能有多少愁,恰似壹江春水向東流”這首詩,巧妙地把抽象的“愁”比作滾滾東流的河水,寫出了愁的數目和長短。?
例題分析:閱讀下面的宋詞,然後回答這個問題。
劉早清被派往盧梅坡
劉國
泛菊①杯深,吹梅②角遠,都在京師。匆匆聚散,雲邊孤雁,水上浮萍。
怎麽才能教人不受傷?感受幾度,魂飛夢驚。入夜後,我想妳,塵隨馬去,月明揚帆。