小學書法社活動方案1書法是中國特有的視覺藝術。它具有語言和文字的實用價值，也具有審美藝術價值。二者構成了書法藝術的雙重特征，作為造型藝術的壹種，書法與繪畫的關系最為密切。“書畫同源”、“書為心畫”都說明了這壹點。小學書法教育的內容應采用“放—收—放”的三段式安排，安排低、中、高三個年級的書法教學內容。技能、基礎知識、鑒賞三位壹體。
壹、活動目的:
1，了解書法基礎知識，進壹步提高學生書寫水平。
2、坐姿、站姿、書寫姿勢正確，養成良好的書寫習慣。
3.培養學生對書法的興趣，感受書法的藝術美。
二、活動要求:
1.利用周二和周四的課外活動。隊員必須準時到達書法教室，每節課點名，檢查出勤情況，缺課及時向班主任報告。
2、書法隊成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在書法室大聲喧嘩，不做與書法學習無關的事情。
3、保持書法教室整潔，不亂扔垃圾，廢紙等壹律放入垃圾桶。
4.每次老師布置作業，學生都要按時完成。
5.愛護書法教室的設施和用品。
三。采取的措施:
(1)，書法老師要認真負責，把它作為學校教育的組成部分，把小組活動搞得生動活潑，豐富多彩。
(2)實行獎懲制度(星級評定)。表現好的同學，比如缺席、認真聽講、安靜寫字、寫得好的同學，會有星星獎勵，每兩周統計壹次。星星多的學生會得到壹定的物質獎勵，比如貼紙、鉛筆、棋類遊戲等。，激發學生的學習興趣。
(3)選擇管理能力較好的組長，如收發操作組長、紀律組長、領隊組長等，使興趣小組活動有序進行。
(4)舉辦書畫作品展，展示學生的學習成果。
四、教學計劃安排
每周教學內容
第壹、二，講解書法的壹些基礎知識，如“文房四寶”、坐姿、寫字姿勢、基本功訓練，以及書法課的壹些註意事項和要求。
學習楷書的基本筆畫，如橫、豎、撇、按、豎鉤、橫鉤、彎鉤等。
學習楷書的基本筆畫，如橫、豎、撇、按、豎鉤、橫鉤、彎鉤等。
學習楷書的基本筆畫，如橫、豎、撇、按、豎鉤、橫鉤、彎鉤等。
基本筆畫的書寫對以後的漢字書寫非常重要。本周繼續鞏固上周的基本筆畫，讓學生熟練掌握基本筆畫。
七楷書部首訓練。如單面、手面、竹字頭、草字頭、豎心面、反文面、心底、四點底、寶頭等。
解釋如何在田字格裏寫漢字。學完基本筆畫和部首後，讓學生由易到難學習壹些簡單的常用漢字。如十、木、人、大、千、土、田、王、商、肖。
學生有壹定基礎後，讓他們寫出學校的名字“明江小學”和自己的名字。要求學生反復練習名字，把名字寫得漂亮工整。
根據學生掌握情況進行復習鞏固。比如檢查學生是否掌握了筆畫和偏旁部首，田字格的書寫方法是否正確，有針對性地進行復習訓練。
十壹主要寫壹些常用的簡單漢字，如山、川、飛、五、馬、無、太、豐、井、區、中、少、長等等。
寫壹些常用的漢字。
寫作難度可以適當增加。
訓練幾首五言古詩，比如《登闕樓》《春曉》。
可以訓練幾首五言古詩，比如畫，梅花。
本周開始為書法作品展做好準備，挑選了壹些優秀作品參加。
繼續準備書法作品展覽，讓學生用書法作業單寫展覽作品，收集整理。
舉辦書畫作品展，做好布局、布展等相關工作。
為了培養學生的硬筆寫作水平，發展學生的個性，用中國傳統藝術陶冶學生，培養學生對藝術的理解和熱愛，結合紅幫精神，弘揚“敢為人先、精通技藝、誠實守信、勤奮敬業”的紅幫文化，學校每周專門組織兩班社團活動。為了更好地利用這段時間，最大限度地發揮活動的效率，特舉辦。
壹，學生狀況的分析
據上學期俱樂部成員反映，後備人員“脫檔”現象非常嚴重。所以這個學期已經招了壹些高壹高二的學生。其中，二年級學生的基本功略顯簡陋，有幾個壹年級學生的基本功不太好。只有壹個學生在校外學習過。所以這學期的學生在原來四五年級的基礎上又增加了10多名大壹大二學生。所以總體來說，我們社團成員的寫作能力是兩極分化的，這對我們活動的組織有更高的要求。
第二，教學目標。
1，在活動中灌輸“敢為人先、技藝精湛、誠實守信、勤政敬業”的文化精神。
2.培養學生良好的寫作習慣和正確的寫作姿勢，培養學生正確的寫作方法，掌握寫作要領。
3.堅持基本功訓練，讓學生明白，要寫好字，首先要打好基礎。對於壹、二年級的學生，通過活動，提高基本的書寫能力，並在實踐中加強鞏固，為書寫漢字打下堅實的基礎。對於四五年級的學生，通過活動的引導，可以加深學生對漢字結構的理解；不斷加強漢字書寫方法的教學，使學生能夠獨立分析漢字的書架結構，初步學會自我分析和提高，形成壹定的寫作能力。
4.養成認真、仔細、耐心的學習態度，鼓勵學生大膽、獨立、深思，提高寫作水平和道德修養。
第三，教學方法和措施。
1.本學期的活動指導以“雙課堂”的形式進行。壹二年級以基本筆畫和簡單單字的基本結構為主，讓學生慢慢地、穩步地練習基本功，逐步提高寫作能力。四、五年級學生以漢字的實際應用為重點，以古詩、詞、名言、名段為媒介，提高學生對漢字基本架結構的深入理解。
2.通過閱讀、參觀、欣賞和教學中的小規模比賽，培養學生對書法的興趣。
3.在教學中註重學生的學習習慣、書寫姿勢、書寫態度等書寫衛生教育。
4.四五年級學生開始嘗試字帖臨摹練習，在活動中教會學生正確的書寫、攜帶、閱讀、臨摹方法。
5.給學生更多展示自己能力的機會，讓他們意識到自己的優勢，發現並改進自己的不足，更有利地促進他們的學習熱情。
6、加強平時訓練，利用大量時間加強課後練習。抓住學校藝術節的契機，展示硬筆社團體的成果，提升影響力。
第四，具體安排省略
小學生書法俱樂部活動方案3壹、指導思想
為弘揚中國傳統書法文化，培養學生良好的書寫習慣，規範學生的書法行為，營造書寫規範字的濃厚氛圍，打造我校富有特色的書香校園，特成立我校書法社，命名為“文心墨緣”，為學生提供壹個展示自我的空間和舞臺。
二、協會的宗旨
重點是聚墨，主是理解，交流，提高，活在應用中。以“建設書香校園，促進和諧發展”為追求目標，以寫作教育為切入點，全面提升學生綜合素質，紮實推進學校素質教育進程，張揚學生個性，發展特色教育。培養學生良好的寫作“雙姿態”。培養壹批學生寫作能手和尖子生。
第三，組織
社會事務部長:* * *
協會副部長:* * *
社團成員:學校選派的書法愛好者。
第四，社區發展計劃
(壹)打造壹支技能過硬(重學習、肯吃苦)的團隊
1.先有學生自願報名，班主任推薦，再經過考核，選出社團成員，組建社團組織。
2、每周(周二、周四中午寫作時間)以質量為重，務實發展，教師對會員作品給予指導，會員要認真虛心學習，堅持不懈地練習。
3.因為這個俱樂部剛剛成立，體系和規模可能還不夠完善和成熟。希望會員們有吃苦耐勞，克服壹切困難的決心，壹起努力建立自己的俱樂部。
(二)發揮合作，溝通和團結的團隊精神(主人翁意識和團隊意識)
社團不是壹個人的組織，而是壹個有機的整體，所以要有團隊精神，團隊精神的核心——合作；團隊精神的境界——凝聚力；團隊精神的基礎--展現個性。團隊精神是無形的堡壘；團隊意識就是齊心協力，團結壹致，團隊合作，團結壹致。
1.會員之間要相互溝通，真誠合作，努力實現俱樂部的整體目標。
要建設壹個良好的社會，成員不僅要有獨立完成工作的能力，還要學會與他人積極溝通，要有與他人合作完成工作的能力。在實際工作中，要懂得溝通交流，抱著合作的態度，理解別人的困難，設身處地，互相幫助，共同進步。
2.時代需要優秀的團隊。
沒有團隊精神，壹個人將壹事無成。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。個人再完美也是滄海壹粟，團隊和優秀的團隊才是無垠的大海。所以每個成員都要有大師的精神，把自己的興趣和社團的利益結合起來，真正用自己的才華展現我們書法社團的風采。
(3)書法社活動豐富多彩的繪畫，描繪了壹個和諧的校園文化主題(豐富自身素質，裝點校園文化，貢獻學校)
每個社團的建立都需要其價值存在，書法社團的建立也是如此。
1.滿足壹部分喜歡書法的學生，讓他們從小學習書法，並不是讓他們壹下子成為藝術家，寫出漂亮的書法，而是通過用毛筆學習書法，培養他們的全面素質，提高個人修養。而且學習毛筆字的過程其實也是學習古典文學等傳統文化的過程，這也在壹定程度上促進了孩子的全面學習。
2、陶冶心性，寫作，要有焦慮感，這就要求學生在寫作時排除雜念，要沈著專註，要延伸到平時做事，要戒驕戒躁。
3.校園是壹個充滿文化氣息的聖地。把書法這種被譽為我國文化遺產中的壹顆璀璨明珠體現出來，不是更有文化嗎？
4.平時學校的黑板報，標語，就是這些小成員發揮能力，貢獻力量的地方。也可以利用節假日，春節等時間，幫壹些有需要的人寫春聯什麽的。
動詞 （verb的縮寫）教學安排
第壹周:準備書法課程的報名。
第二周:介紹文房四寶和他的書法習慣(寫字、坐姿、用筆)
第三周:1楷書筆畫用毛筆書寫方法(1)-點(豎點、提點、撇點)
第四周:2楷書筆畫書寫方法(二)_ _橫(長橫、短橫、左尖橫)
第五周:楷書筆畫的書寫方法(三)_ _豎(垂下、掛針)
第六周:楷書筆畫的書寫方法(四)_ _ _ _ _ _ _(斜、長)
第七周:毛筆楷書筆畫的書寫方法(五)_ _ _(平斜)
第八周:復習並組合學過的筆畫，練習單個單字。
第九周:練習
第十周:舉辦小型書法比賽。
第11周:毛筆楷書筆畫書寫方法(6) _ _折(橫折。垂直折疊)
第12周:毛筆楷書筆畫的書寫方法(7)_ _ _ _ _
第十三周:毛筆楷書筆畫書寫方法(八)_ _勾(1)(豎勾、斜勾、橫勾)
第14周:用毛筆書寫楷書筆畫(8) _ _鉤(2)(橫鉤、豎鉤、橫鉤)
第15周:組合筆畫，練習單字。
第16周:練習書法作品。
第十七周:練習書法作品
第18周:舉辦書法比賽(65438+10月初)
在教學過程中，我們不僅要布置適當的作業，而且要給予評論。認真的作業如果不及時點評或敷衍了事，就不可能從學生的作業中得到正確的反饋，永遠無法準確地組織實施教學。從而掌握書法的客觀規律，從腦、手、記憶、反應等多方面培養學生的書法能力和技巧，而不過度追求學生的成績。
第六，結果顯示
1.在校園內，利用墻壁、窗戶、畫板等介紹書法常識，並逐壹介紹歷代名家、貼紙及其特點。還可以展出學生的書法作品，讓學生在校園裏隨時隨地感受書法的魅力，帶領學生在書法藝術中徜徉，在民族文化中陶醉，激發他們寫好字的欲望。
2.在各班教室設置文化墻，張貼學生書法作品，展示標準化操作。
3.組織社團學生參加競賽，給寫作優秀的學生頒發證書和獎品。
總之每學期期末都會展示學校的書法特色成果和優秀書法作品，評選優秀書法班。學校開設學生作業(作品)展覽專欄。定期展示學生的書法作業(作品)，對書寫進步、書寫特色鮮明的學生和班級進行鼓勵和表彰，激發學生的書寫熱情和興趣，通過練字達到“育人”的目的。