小學端午節實踐計劃1壹、指導思想
中國傳統節日是民族文化的寶貴財富，每個傳統節日都蘊含著我們民族獨特而深刻的精神價值，是我們中華文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入點，將其納入學校教育教學活動。通過開展傳統節日教育，可以弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。
二。活動的目標
圍繞“我們的節日——端午節”這壹主題，從“為什麽要過端午節？”"端午節有哪些習俗？"“妳想怎麽過端午節？”從這三個部分入手，可以為學生提供研究方向，使學生成為實踐活動的主角，引導學生自己動手，相互參與，自主探索，培養學生的探究能力、創新能力、實踐能力和合作能力。活動目標可概括如下:
1.通過活動讓學生了解端午節的由來和習俗，培養學生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午節的起源和習俗時，訓練學生通過各種渠道(書籍、報紙、網絡、他人的經歷等)獲取信息的能力。).
3.通過活動培養學生的合作意識和實踐能力。
三。活動內容
1，結合當地實際情況，引導學生通過調查、詢問、網上瀏覽等方式收集端午節的由來和壹些有趣的風俗習慣，如:人們為什麽過端午節？妳為什麽在端午節吃粽子？為什麽人們會在孩子身上掛香包、手鐲、彩線？讓學生感受節日的快樂。讓學生再思考“我想怎麽過端午節？”
2.引導學生收集有關端午節的詩歌，進壹步了解端午節的起源和壹些習俗，並在此基礎上引導學生嘗試寫有關端午節的詩歌。開展端午節詩歌朗誦比賽。
3.引導學生嘗試設計“如何過壹個獨特的端午節”？
四。活動安排
活動壹:開展端午節詩歌大賽活動。各班在班主任的帶領下，收集相關詩詞。先在自己班搞個詩歌朗誦會，然後派個代表去參加學校的詩歌比賽。
比賽時間:6月下午二三班16。
地點:多媒體教室獎項設置:
低年級:壹等獎1二等獎1三等獎2。
中年級:壹等獎1二等獎2三等獎2。
高年級:壹等獎1二等獎2三等獎3。
活動二:開展“和媽媽* * *”包粽子活動。端午節的時候，每個班主任安排學生在家和媽媽壹起包粽子，寫日記，在班會上和全班同學交流。
小學端午節實踐計劃2壹、指導思想
為弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，傳承中華民族優秀文化傳統，營造端午節文化氛圍，我校開展了“我們的節日？端午節”主題活動。
二、活動設計
(1)尋找它
對象:1-6年級學生
要求:從閱覽室或網上查找關於端午節的相關知識；端午節的起源；屈原的故事；屈原的詩；賽龍舟和吃餃子的習俗。
(2)說出來。
通過班會、班隊課組織學生講相關知識。
1，對象:1-二年級學生
要求:說說端午節的由來；談論包粽子的習俗。
2.對象:3-4年級學生。
要求:說說端午節的由來；談論包粽子的習俗；講講屈原的故事。
3.對象:5-6年級學生
要求:說說端午節的由來；談論包粽子的習俗；講屈原的故事；談談屈原的詩。
(3)畫壹幅畫
目標受眾:3-6年級的學生
要求:制作壹份以“走近端午”為主題的小報，能反映端午習俗，自己的心聲，生活經歷。
(4)寫字寫字。
通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環境布局設計。
目標受眾:3-6年級的學生
要求:以“端午情懷”為主題，發好黑板報。五六年級的學生有壹個屈原詩歌的鋼筆寫作比賽。
(5)學會學習。
對象:1-6年級學生
要求:以“我跟奶奶學壹技之長”為主題，學習知名品種包餃子的方法。在學習的過程中，我嘗試用各種豆子做調料包餃子，用不同的地方，不同的風格，不同的特色來補償餃子。
小學端午節實踐活動方案三為大力弘揚中華民族優秀傳統文化，唱響“我們的節日”主題，推動創建全國文明城市工作的紮實開展，認真開展“我們的節日端午節”主題活動，決定在全校範圍內開展“我們的節日端午節”小報評比活動。
壹、指導思想
以回顧端午起源、彰顯傳統習俗為契機，以提升民俗體驗為重點，將愛國主義教育貫穿於“我們的節日端午”主題活動中，引導小學生在活動中接受愛國主義教育，增進愛國情懷，提高中華民族的凝聚力和向心力。讓同學們通過親身體驗了解、認同、熱愛、生活端午節，在感受傳統文化氛圍的同時，接受愛國主義教育和傳統美德教育。充分挖掘端午節的深刻文化內涵，引導學生感受傳統文化魅力，增強愛國主義情懷。
第二，活動對象
全校學生
三、工作要求:
1，《我們的節日端午節》節日小報創作作品以端午節蘊含的傳統文化內涵為題材。
2、內容精煉，圖文並茂，色彩搭配合理，作品有創意，頁眉新穎恰當。小學低年級，以繪畫展示為主；小學高年級，以文本收集為主；
3、手抄報和電子報(紙質印刷)都可以。
四、提交數量、規格要求和接收期限。
1.投稿數量:5-10每班優秀作品投稿。
2.投稿要求:每幅作品大小為4誇脫，單面創作。請在作品背面左下角用正楷註明:學校、作者姓名(不超過1)、組別、作品類型、作品名稱、指導老師(不超過1)。
3.接收截止日期:
動詞 （verb的縮寫）評選表彰。
在低年級組和高年級組分別評選出壹、二、三等獎若幹名，並向獲獎者頒發榮譽證書。
不及物動詞活動要求
各班要根據“我們的節日端午”系列活動，結合學生特點，創作編輯節日小報，精選優秀作品進行報道。
為了深入挖掘民族傳統節日中蘊含的豐富教育資源，小學端午節實踐方案四緊密結合中華民族誠信教育、節氣文化和學校特色文化，培養學生的民族自信心和自豪感，增強學生對端午節傳統文化的理解和熱愛。根據上級活動精神和學生生活實際，學校“端午粽子香，六壹更歡樂”主題活動方案制定如下:
壹、指導思想
充分挖掘端午節的深厚文化內涵，廣泛開展各種主題活動，引導師生進壹步了解、認同、熱愛、生活傳統節日，增進愛國情懷，提高科學意識，促進人與自然和諧相處。
二、活動的目的:
1.了解端午節的起源、文化和習俗。
2.感受中國文化節的特色，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國。
3.了解中國傳統節日所蘊含的文化內涵，強化節日的文化觀念，讓節日真正帶給我們快樂和幸福。
三、活動主題:
端午節粽子香，六壹快樂多了。
四、活動設計
1，主題班會
對象:1-二級
要求:介紹端午節的由來和習俗；認識各種粽子；講屈原的故事；背屈原的詩；動手學包餃子；等壹下。各班根據班級實際情況確定主題和形式，下周二(5月27日)召開班會。
2、手抄報
對象:三年級
要求:各班舉行手抄報評比活動。
3.實踐活動照片鑒定
對象:四年級
要求:
各班學生開展以“情系端午節”為主題的包粽子活動。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1，周密部署，廣泛宣傳
充分了解民族傳統節日文化，是弘揚和培育民族精神的重要途徑，是對學生進行德育教育的重要資源，是凝聚民族感情的舞臺。班主任要提高認識，周密安排，廣泛宣傳，確保文化活動落實到位，各項活動安全有序開展。
2.講究方法，講求實效。
充分挖掘端午節的深厚文化內涵，將端午節主題活動與“中國夢”學習教育活動相結合，精心設計貼近學生的活動，增強學生參與活動的積極性和主動性；創新傳統節日文化活動形式和載體，體現人文關懷，倡導文明新風。
小學端午節實踐計劃5壹、活動目的:
1，端午節是中國的傳統節日。通過端午節活動，學生可以更多地了解中國的傳統節日，並體驗中國傳統節日所蘊含的意義。
2.端午節的來源之壹是為了紀念壹位可敬的愛國詩人屈原。
3.端午節也是和家人團聚，增進感情的好機會。
二、認知:
技能:利用網絡平臺培養學生相互交流的能力。
感悟:通過這次活動，同學們可以更好的了解我們中華民族的傳統文化，從中學習以前不知道的東西，更好的傳承我們民族古老的文化，不被遺忘。
三、活動準備:
1，組織調查:
把全班分成幾個小組，每個小組有壹個組長，組長會組織調查了解關於端午節的知識，並把這些知識整理成文字，派代表在班裏交流。
2.闡明此活動的目的和功能。
3.制定壹個活動計劃。
四。活動安排:
1.舉行以端午節為主題的班會。同學們可以準備壹些龍舟的圖片貼在墻上，還有壹些屈原寫的著名詩詞名句作為教室的裝飾，既美觀，又增添了節日的氣氛。用這個節日來呼應教室的氣氛，讓人壹看就知道是為了什麽節日裝飾的。
(1)同學們交流關於端午節的知識。
(2)開展端午節知識競賽。
(3)分組交流或欣賞古詩詞。
(4)談談對端午節和屈原的感受，談談自己眼中的端午節，拓展愛國主題，進壹步深化其意義。
2.讓學生畫出並設計關於端午節的小報。
3.開展為四川災區兒童寫慰問信的活動。
4.發行壹份關於端午節的黑板報。
5.端午節是為了紀念偉大的詩人屈原，所以也被稱為“詩人節”。舉辦詩歌比賽，既可以紀念死去的屈原，也可以讓同學們互相學習，共同進步。
6.在家和家人壹起包餃子。如果可能，可以開展學生包餃子比賽，也可以端午節和敬老院的老人壹起包餃子。
7.開展我與端午節之間的征文活動，讓同學們說說自己的經歷，寫寫自己的感受。
動詞 （verb的縮寫）活動的意義:
端午節吃粽子是中國的傳統習俗。但是不是每個人都會包粽子。端午節的時候，我們可以向長輩學習如何包粽子。作為壹個想象力豐富的中學生，我們也可以發明粽子的味道和形狀。我相信這很有意思。
2.端午節我們應該戴香包。我們還不如在端午節前夕買下來或者給家人做。我們可以通過送他們到我們的家人那裏來表達我們對他們的愛，並感謝他們平日裏的辛勤工作。