小班春來兒歌教案1活動目標:
1，欣賞《春天來了》這首歌，嘗試學唱歌。
2.感受歌曲歡快的旋律。
活動準備:
歌曲錄制
活動流程:
1，欣賞《春天來了》這首歌。
老師在包間裏有歌給孩子聽。
通過看圖再欣賞壹遍。
2.討論。
歌裏唱的是什麽？這些鳥在壹起做什麽？(談論春天的到來和快樂的歌唱)鳥兒們感覺怎麽樣？(感受歌曲中描述的歡樂場景)鳥兒也給了我們祝福。他們說了什麽？春天來了，妳開心嗎？
老師帶領孩子們有節奏地背誦歌詞。
3.初學唱歌。
再聽壹遍錄音，簡單討論聽歌的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
孩子們跟著錄音和伴奏壹起唱歌。
小班春到兒歌教案2活動目標
帶著感情讀兒歌。
語言訓練:春天來了，草變綠了，小樹發芽了。
粘在壹棵大樹上
材料制備
教學掛圖
活動過程
首先，場景導入
老師:孩子們，春天來了。春小姐帶來了壹幅畫。讓我們看壹看。(展示壹張有紅花綠草的小樹的圖片。)圖中孩子有什麽？它們是什麽顏色的？
完整地說出圖片上的話:春天來了，草變綠了，小樹發芽了。
老師:有壹位偉大的作家把這幅美麗的圖畫編成了壹首美麗的童謠。讓我們壹起學習吧！
第二，學兒歌
1.老師讀書，孩子欣賞。
2.老師帶領閱讀，孩子們跟著閱讀(鼓勵男孩和女孩分開閱讀)
3.改變各種形式的朗讀(大聲、響亮，模仿各種小動物的聲音朗讀等。)
4.遊戲:小樹長高變矮，大聲念兒歌>
5.老師根據兒歌的內容帶領孩子創造動作，孩子邊做動作邊學習兒歌。
第三，粘貼大樹
孩子們，春天是壹個美麗的季節。今天老師給大家帶來了壹張圖。妳看這幅畫沒有顏色。這裏有壹些綠色的米粒。我們要穿上它們嗎？(邊貼邊聽歌>
活動擴展
和爸爸媽媽壹起去戶外尋找春天。
《春天的小班兒歌》教案三的由來:
俗話說“壹年之計在於春”，代表著希望，充滿了生機。春天來了，天氣轉暖，萬物復蘇。具有明顯的季節變化特征，非常適合兒童觀察春天的變化現象。為了有效利用自然界的現有資源，將自然資源融入幼兒園的日常活動中，我專門為幼兒園小朋友設計了“柳樹發芽”的科學活動計劃，旨在培養小朋友對科學活動的興趣和參與自然科學活動的熱情，表達他們熱愛春天和自然的感情。
活動目標:
1，通過觀察，我知道柳樹發芽了，我學會說“春天，發芽了”這幾個字。
2.體驗春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天和大自然的感情。
活動的重點和難點:
柳樹發芽了，表明春天來了。
活動準備:
1，彈簧磁帶，錄音機。
2、冬春柳圖，春天的教學課件。
活動流程:
首先，介紹壹下
老師:孩子們知道他們想再試壹次什麽季節嗎？妳怎麼知道？
二、知春
1.老師播放《春天》的課件，引導孩子們認真觀看課件。
2.老師問:妳剛才看到了什麽？柳樹怎麽了？
3.老師在課件中展示柳樹嫩牙的放大圖，引導幼兒仔細觀察，告訴幼兒春天到了，柳樹發芽了，並指給幼兒看。
4.老師出示冬天的柳樹圖，問:這是春天的柳樹嗎？為什麽？
5.老師展示春天的柳樹，問:這是春天的柳樹嗎？為什麽？妳還看到了什麽？
6、老師換了春天的兒歌，壹邊做形體節奏，壹邊引導孩子跟著老師做形體節奏。
附兒歌:春天來了。
春天來了，(舉起手臂，揮動雙手)
柳芽，(雙手合十，掌心相對，緩緩開口)
大雁飛回來，(手自然張開上下擺動手臂飛)
我們太幸福了！(雙手合十，掌心相對，微笑)
三、總結:
春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了。我們壹起去外面看看春光吧！
小班春來兒歌教案4活動流程:
第壹，通過情境導入活動
1，老師播放ppt，設置小鳥來做客的情境，激發孩子的興趣。
老師:小朋友們，今天，豆豆班來了壹個好朋友，和小朋友壹起玩。妳想知道是誰嗎？
2.引導孩子通過PPT詳細了解春天的景色老師:原來小鳥姐姐聽說春天小姐要來了。她想邀請孩子們出去看看春天小姐給我們帶來了什麽。妳想去嗎？現在讓我們壹起開始吧！
3.老師總結老師:春老師給我們帶來了這麽美的風景。春小姐來了。天氣這麽好，我們又可以出去玩了。太幸福了。妳喜歡春小姐嗎？
第二，引導孩子更加熟悉歌曲的內容，完整的唱出歌曲1。老師唱壹遍歌曲，引導孩子復習歌曲《春天》。
老師:老師還帶了壹首關於春老師的歌。妳想聽嗎？
2.通過提問引導孩子說出歌詞。
老師:春天的天氣怎麽樣？地上長的是什麽？鳥兒在樹上做什麽？花兒開得怎麽樣了？
3.老師根據歌曲的內容指導孩子們唱歌和做動作。老師:春老師真漂亮。讓我們壹起唱歌跳舞吧！引導孩子站起來，邊做動作邊唱歌。第二遍唱的時候，唱到花開。老師變成壹只蝴蝶，看哪朵花最漂亮。
第三，鼓勵孩子大膽地根據歌曲內容扮演角色，完整地演唱歌曲。1.老師指導孩子戴頭飾，要求個別孩子再表演壹遍。
老師:誰想和草、花、鳥壹起唱歌跳舞？
2.通過遊戲體驗音樂活動的樂趣。
老師:請戴頭飾的小朋友站在中間表演。其他孩子手拉手圍成壹個大圈。讓我們壹起唱歌跳舞吧！
第四，結束活動:
老師總結:時間不早了。小鳥姐姐要回家了。讓我們和小鳥姐姐說再見吧！我們今天學了什麽歌？
動詞 （verb的縮寫）課後拓展:
周末請爸爸媽媽帶孩子去公園看看春老師給我們帶來了什麽，然後回來告訴老師，給爸爸媽媽唱這首好聽的歌。