幼兒園的春天來了。詩歌教案1活動目標:
1，了解詩歌的內容和詩歌中表達的對春天的興趣。
2.感受春天的美好，激發熱愛大自然的情懷。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
5.培養對文學作品的興趣。
活動準備:
課件，三本，畫材。
活動流程:
1.聽著《春天在哪裏》的音樂，走進活動室。
美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春老師帶給妳的這三本書裏。
2.理解詩歌的內容。
(1)給我看第壹本書。這是什麽書？(色書)猜猜看
猜猜書裏有什麽？
給我看第二本書。這是什麽書？(邊開口邊問)
書裏誰笑了？(小朋友)，小朋友怎麽笑？孩子們為什麽笑了？
(3)給我看第三本書。這是什麽書？(邊開口邊問)
誰在唱，唱得怎麽樣？誰會在春天唱歌？
3.整體欣賞詩歌，看課件。
春小姐真的很有本事，把這三本書寫成了壹首優美的詩。讓我們壹起來聽聽。
4.欣賞詩歌，感受春天的美好。
詩裏說春天是三本書。它們是哪三本書？妳最喜歡哪壹個？
(1)欣賞完第壹段，問:妳最喜歡這本書的哪壹句話？
(2)《春天》依然是壹本令人發笑的書。讓我們壹起來閱讀(欣賞)吧。誰在
春天笑了？春天裏還有誰笑過？小池塘怎麽笑？
小池塘為什麽會笑？
(3)播放第三段。問題:妳最喜歡聽書中誰的話？
5.背誦詩歌
(1)讓我們完整地聽壹遍這首春天的詩(再欣賞壹遍)。孩子可以輕輕復述，集體背誦。
(2)壹邊和老師看圖，壹邊讀這首詩。
(3)春天真的很美。讓我們用好聽的聲音讀這首詩。
(4)遊戲:老師讀詩的前半部分，孩子們讀詩的後半部分。
6.做個封面，展現春天的美好。
(1)春老師帶給我們的三本書合在壹起，就成了壹本美麗的春書。讓我們為這本書做壹個漂亮的封面，好嗎？兒童畫。
(2)孩子們互相介紹自己。
(3)孩子們，美麗的春天已經來到了我們身邊。大家壹起找找吧！
活動反映:
綱要中指出，“要引導兒童接觸優秀的兒童文學作品，讓他們感受語言的豐富和美好，通過各種活動幫助他們加深對作品的體驗和理解。”具體來說，就是培養孩子對兒童文學作品的愛聽、愛看、愛說、愛表演，對兒童文學短篇作品的理解和復述。
幼兒園的春天來了。詩歌教案2的設計思路；
《春天在哪裏》這首詩是以歌詞的形式出現的，但這首詩格式工整，講究押韻，朗朗上口，富有詩意。春天在哪裏？以這個問題開頭的詩，鋪開了廣闊的畫卷，給孩子們提供了無限的想象空間。詩歌，以其明快的節奏，營造出輕松愉悅的風格，與春天的景色融為壹體，以美好向上的精神鼓舞著孩子們。在教學中，老師給孩子提供了大量的物質準備，讓孩子通過看、聽、聞、摸等親身體驗來感受和描述春天。整個教學過程遵循先感知後創造的原則；先群體再群體的學習過程。有利於幫助孩子學會觀察生活，學會“壹起學習”。
教育目標:
1.學習《春天在哪裏》這首詩，感受詩的韻律美。
2.引導孩子多感官感受春天，學習模仿詩《春天在哪裏》，體驗成功的樂趣。
3.培養孩子主動觀察生活的習慣。
教學準備:
1，壹幅春天的圖畫，壹幅詩歌格式的圖畫。《春天在哪裏》歌曲磁帶和伴奏磁帶。
2、錄音機、磁帶(錄下青蛙、春雨、小溪、蜜蜂、鴿子、小鳥、小雞、小鴨等聲音)
3、蝌蚪、小魚、蠶、青蛙、迎春花、桃花、萌動植物等。
教育過程:
1.欣賞《春天在哪裏》這首詩，感受詩的韻律美。
1，放《春天在哪裏》的音樂作為背景音樂，老師帶著表情背誦了這首詩。
2.展示活動掛圖，第二次背誦這首詩。討論:詩中每段的第壹句是什麽？為什麽孩子眼裏是春天？詩歌聽起來怎麽樣？
3、帶領孩子再讀壹遍這首詩。
第二，聽錄音，模仿這首詩。
1，顯示詩格式，背詩。
2.聽磁帶，感受春天，學習模仿詩歌。
聽錄音，說出妳的發現。
(2)根據兒童敘述的內容，與兒童討論，決定這首詩的內容。
⑶和孩子壹起背誦模仿詩。
⑷討論:除了聽到春天，怎樣才能知道春天來了？
第三，孩子集體感受春天，模仿詩歌。
1，把孩子分組:壹組用眼睛看春天；壹組用鼻子聞春天；壹組用手觸摸彈簧；壹組用耳朵聽春天。
2.每組的孩子討論模仿詩歌。
3.每組選擇壹個或幾個孩子背誦抄下來的詩，其他組的孩子也跟著學。
第四，播放伴奏帶，孩子們自己表演詩歌。
老師用欣賞的態度激發孩子的自豪感，鼓勵他們的創新精神。教學提示:《春天在哪裏》這首詩的內容不難，欣賞這首詩的重點可以放在詩的形式特征上。臨摹壹首詩時，為了幫助孩子掌握詩的結構，老師可以提醒孩子註意詩的格式，根據格式改變內容。黑板上貼的格式圖片可以是這樣的:春天在哪裏？春天來了...春天來了...教師在模仿詩歌的過程中要註意引導孩子把自己的模仿詩做成壹定的格式，強調由某種感覺獲得的內容。不過，字數完全統壹也不為過。
幼兒園的春天來了。詩歌教案3活動目標:
1，了解春天的特點，了解詩歌的內容，感受春天的美好。
2.能夠大膽清晰的表達自己對春天的感受，盡量簡單的描述春天的特點，發展自己的語言能力。
3.感受詩歌中的美好意境，激發孩子對春天的熱愛。
活動重點:
能大膽清晰地表達自己對春天的感受。
活動難度:
豐富詞匯，用文字、動作、表情來表達。
活動準備:
1，知識準備:孩子觀察過春天，對它的特點有壹定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河》磁帶、《春天在哪裏》歌曲磁帶、錄音機。
3.詩歌配樂《春天的秘密》。
4.每組有壹張大畫紙和幾支彩筆用來畫畫。
活動流程:
首先，創設壹個情景，激發對介紹的興趣
1，“春天太美了，我們壹起去找吧”。孩子們隨著《春天在哪裏》的音樂進入活動室。
2.老師帶來了春天的秘密。妳想知道嗎？請看壹看，聽壹聽，找出春天的秘密。春天有哪些秘密？
3.問題:誰聽到了我帶來的秘密？秘訣是什麽？
4.討論:春天美嗎？美在哪裏？用文字描述妳對春天特征的理解。
第二，欣賞詩歌，感受理解
(1)老師帶著感情朗誦詩歌，孩子第壹次充分欣賞；
欣賞完後，老師問:春天在哪裏？誰告訴妳這些的？
(2)播放錄音，讓孩子第二次完整地欣賞；
欣賞完後，老師問:他們是怎麽告訴妳春天的秘密的？
(3)分段欣賞詩歌，進壹步理解詩歌的內容。
1，老師分段背誦，引導孩子壹段壹段地學習詩中的美句，並逐步展示投影的畫面供孩子觀察。
(1)欣賞第壹段，明白春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，河裏的冰怎麽辦？這條河是如何流動的？妳說什麽？您說什麽？妳為什麽小聲說話？(因為是秘密)大家壹起學習吧。
(2)欣賞第二段，春天來了，明白柳樹發芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳怎麽了？(換上壹套鮮綠色的新西裝)春天還有什麽是鮮綠色？當春風吹起時，微風中的垂柳會怎麽樣？(輕輕飄動)老師是春風，妳是垂柳嗎？(師生邊朗誦邊表演)
(3)欣賞第三段。春天來了，桃花開了。
桃花是如何告訴我們春天的秘密的？(紅著臉，抿著嘴)怎麽說？(微笑)老師和學生壹起學會咧嘴笑。
(4)享受第四段。春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰在飛？妳如何描述剛才詩中的燕子？(燕子在藍天上飛)怎麽叫呢？(唧唧喳喳)怎麽說？(悄悄地)我們壹邊學燕子，壹邊說:春天來了，春天來了。
(5)欣賞第五段。春天來了，麥苗發芽了。
春天來了。麥苗是什麽顏色的？(綠色的)麥苗是從哪裏冒出來的，又是怎麽冒出來的？(試圖從土裏鉆出來)我們壹起學吧。
(6)欣賞第二段。春天來了，農民的叔叔正忙著播種。
農民伯伯春天在忙什麽？拖拉機發出什麽樣的噪音？(嘣嘣)拖拉機也在小聲說話嗎？您說什麽？農民的叔叔正忙著播種，拖拉機正在工作。他非常興奮，渴望告訴許多人春天來了的好消息。因為聲音大，我們叫它“響”(孩子學認字)
三、分組操作的表現表現
1.在壹班，有許多春天的“秘密”。找壹找，聽壹聽，看壹看，說壹說，畫壹畫，表演壹下。
(1)聽配樂詩《春天的秘密》:認真聽，操縱畫面，輕聲復述，把妳想到的優美句子編成詩，幼兒園老師會記錄下來。
(2)模仿詩中的動作，把妳認為優美的動作編成詩，老師拍照記錄。
(3)模仿《春天的秘密》:鼓勵孩子利用動物、植物、風景等各種畫面材料對詩歌的結構進行大膽模仿，老師提醒不要在每段中編重復的句子。
(4)畫《春天的秘密》:利用繪畫材料，運用觀察和想象，創造性地畫出春天的不同秘密。
(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服裝等。，並表演詩中人物和場景的創造。
第四，展示、分享、參與評價
1.與同行合作，分享展示、經驗和操作。
2.自我評價，與同行評價詩歌鑒賞活動的發現與快樂。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
1.春天有很多秘密。他們在哪裏？想壹想，找找看。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨音樂表演《春天在哪裏》結束活動。
教學反思:
春天來了，萬物都變了性，河裏的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花紅了。春天還是播種的季節，農民伯伯們開始播種了。這些都引起了幼兒的註意。結合當前春暖花開的季節，我發起了“春天的秘密”這個活動。
活動目標要求孩子們感受春天的美好，激發他們對春天的熱愛。能理解詩歌的內容，從而用自己的經驗繼續編詩，學會大膽地用連貫的語言說出自己發現的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很好。老師們有目的有意識地拍了很多相關的照片，並在網上下載了大量的圖片，在教學過程中畫圖給孩子們欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。老師把詩歌內容的圖片以課件的形式壹壹展示給孩子們，讓他們更快地理解詩歌的內容，為詩歌的延續做鋪墊。通過老師的充分準備，孩子們對春天的景象非常感興趣，因此他們可以大膽地描述他們所知道的。在整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，參與活動的主動性也非常高。只是活動時間沒控制好，但是最後續集孩子們都很投入，師生互動很好。
幼兒園的春天來了。詩歌教案4目標:
1.讓孩子進壹步掌握春天的季節特征，感受詩歌的意境。
2.幫助孩子感受和理解詩歌語言和意境的美，學會帶著表情背誦詩歌。
3.培養孩子邊聽邊記、邊思考的能力。
4.學習單詞:關閉，邀請，舉行，高興。
5.引導孩子了解詩歌結構和語言運用的特點，發展孩子模仿詩歌的能力。
準備:
1.音樂伴奏帶。
2.電腦圖片。
3.帶孩子去幼兒園或者公園找春天。
流程:
1.感受環境和生活
讓孩子們描述春天是什麽樣子的:春天來了，樹綠了，花兒開了，草也綠了。
讓孩子觀察樹、草和花，並說出它們的樣子。
比如，風壹吹，柳條就像姑娘的辮子壹樣搖曳，像在跳舞。
展示電腦圖片
老師:讓我們看看圖片上有什麽。這是什麽季節？春天到了，妳有什麽感覺？春風來了以後，草、柳和桃花怎麽樣了？
3.欣賞詩歌《春天的故事》
老師進行了富有感染力的詩歌朗誦。
想象並描述詩歌中描寫的春景。
圍繞詩歌提問，幫助孩子理解詩歌的內容；
春風種植什麽？妳為什麽說春風有長長的手？它是怎麽變草的？妳為什麽說春風有嘴？這是怎麽改變柳樹的？妳為什麽說春風有腿？它是如何改變桃樹的？馮春會邀請誰？燕子拿著什麽？在講解的過程中幫助孩子學習單詞。
孩子們學習在音樂的伴奏下背誦詩歌。
活動擴展:
引導孩子認識詩歌的結構，教師演示春風是怎樣生長的。妳為什麽說春風有長長的手？它是怎麽變草的？妳為什麽說春風有嘴？這是怎麽改變柳樹的？妳為什麽說春風有腿？它是如何改變桃樹的？馮春會邀請誰？燕子拿著什麽？在講解的過程中幫助孩子學習單詞。
幼兒園的春天來了。詩歌教案5活動目標:
1.在詩歌中感受和理解春天給大地帶來的變化。學習“覺醒”這個詞
2.在理解內容的基礎上帶著感情讀詩。試著根據詩歌的形式來模仿它們。
3.使孩子萌發熱愛春天和大自然的感情。
活動建議:
1，帶領孩子走進自然，充分感知體驗，通過各種表征手段，激發孩子表達對春天的熱愛。
2.引導孩子帶著對春天的感受和熱愛的心情去欣賞詩歌，可以引導孩子重點討論:春天對草、花、燕子說了什麽？啟發孩子模仿詩歌的語言進行模仿活動，可以引導孩子問:春天妳對誰說了什麽？他們怎麽了？
3.鼓勵和支持青少年兒童舉辦“贊美春天”展覽，大膽展示、交流和表達自己的作品，表達對春天的熱愛。
附詩
春天說了什麽
春天說了什麽？春天對小草說了什麽？小草好聽話——都是綠色的。
春天對花兒說了什麽？
花兒很聽話——都開了。春天對燕子說了什麽？
燕子好聽話——都回來了。春天對世界說了什麽？
世界如此聽話——都醒了。啊，是不是，
春天手裏拿著壹架彩色鋼琴。輕輕撥壹下，全世界都會懂他的聲音。
春天，春天屬於我們所有人。
幼兒園的春天來了。詩歌教案6壹、活動目標:
1.欣賞詩歌，理解詩歌的內容，感受詩歌中春天的美好意境。
2.轉移新的敘事經驗，嘗試模仿詩歌。
二、活動準備:
自制書籍和詩歌錄音。
三、活動過程:
(壹)詩歌的導入與導出。
1.老師今天給妳帶來了壹本大書。誰知道這本書的名字？我們壹起來讀吧。
這本書裏藏著壹首很好的詩。讓我們壹起看壹看，聽壹聽。請仔細聽《春天》是壹本什麽樣的書？
(2)欣賞詩歌，理解其內容。
1.孩子第壹次完全欣賞詩歌(錄音)。
(1)春天是壹本怎樣的書？
(2)《春天》為什麽是壹本色彩斑斕、歡聲笑語的書？我們再仔細聽壹遍。
2.老師帶著表情朗誦詩歌，孩子第二次充分欣賞和理解詩歌的內容。
(1)春天為什麽是壹本色彩斑斕的書？春天有哪些五顏六色的東西？(孩子背誦第壹段)。
(2)《春天》除了是壹本色彩斑斕的書，還是壹本什麽樣的書？
是的，春天是壹本充滿歡笑的書。春天誰笑？
小池塘笑了。小池塘為什麽會笑？小塘笑了，他臉上有什麽？為什麽會有酒窩？
還有誰笑了？孩子們為什麽笑了？(小朋友背第二段)。
(3)《春天》是壹本什麽樣的書？春天是誰在歌唱？他們怎麽唱歌？(小朋友背第三段)
3.孩子們跟著錄音完整地背誦詩歌。
孩子們說得很好！妳覺得這首詩好聽嗎？那麽讓我們用好聽的聲音朗誦《春天》這首詩，好嗎？老師帶領孩子們背誦了壹遍這首詩。)
(3)仿詩。
1.《春天》除了是壹本色彩斑斕、談笑風生的書，還會是什麽樣的書？
2.春天來了，發生了什麽變化？
3.孩子們試圖模仿詩歌。
4.小孩子話那麽多，化妝那麽好！那我們出去看看春天是什麽樣的書，好嗎？
附:《春》詩
春天是壹本多彩的書-
黃色的迎春花，
紅色的桃花，
綠色的柳葉，
白梨...
春天是壹本有趣的書-
小池塘笑了，
酒窩又圓又大，
孩子們笑了，
張開妳的嘴...
春天是壹本歌唱的書-
春雷隆隆，
春雨滴答作響，
燕子啁啾，
青蛙呱呱叫...
幼兒園的春天，詩歌教案7活動目標來了；
1.幫助孩子理解詩歌的內容，感受春天的美好和歡樂。小班融合活動:春天就是這樣來的。
2.引導孩子用自己的行動表達對春天的熱愛。
活動準備:
《春》的圖片，詩歌的音樂磁帶，背景音樂《春》。
活動重點:
背兒歌
活動流程:
1，組織壹次對話，請小朋友們說說他們在哪裏看到春天已經到來。
2.老師背誦了這首詩，並要求孩子們欣賞和思考:
(1)妳在詩裏聽到了誰？
(2)詩中說溪柳筍是怎麽來的？
3.展示圖片，用音樂播放詩歌，鼓勵孩子用行動大膽表達自己的感受。
播放背景音樂《春天》
小溪是怎麽來的？讓孩子在小溪裏學唱歌，發出叮咚叮咚的聲音，教孩子“小班融合活動:春天就是這樣來的”教案。
(2)柳樹是怎麽來的？讓孩子們學習楊柳在風中搖曳的樣子。
(3)竹筍是怎麽來的？叫孩子學竹筍，從土裏鉆出來。
4.播放背景音樂，讓孩子們跟著音樂讀詩和做動作。
5.激發孩子豐富的想象力，說說他們聽了這首詩後在春天想到了什麽。鼓勵孩子用音樂自由表達想象中的春光。
6.老師提供繪畫和粘貼材料，通過各種方式組織孩子們表達春天的各種事物。