如何為《美麗的春天》教學設計寫壹篇活動設計背景
？壹年的季節在春天？春天是播種的季節，春天是花的海洋，到處都是生機勃勃的春天，孩子們和我們大人壹樣喜歡春天。在溫暖的陽光下，我們帶著孩子去廣場感受春風的溫暖，在廣場上放風箏。孩子天性如此瀟灑。
春天是多麽美好和美麗啊！通過各種有趣的活動，我們把發現的春天帶回課堂，讓春天的氣息充滿孩子身邊的每壹個空間。通過觀察、感受、操作、交流，調動孩子的感官，引導孩子感知春天的大自然、動物和植物的美，激發孩子對春天的熱愛。
活動目標
1，知識目標:讓孩子在看、說、玩中理解詩歌的內容，激發孩子大膽說話的欲望。
2.技能目標:對詩歌內容有初步了解，喜歡用動作表達對詩歌的感受。
3.情感目標:讓孩子看到春天，談論春天，更愛春天。
教學重點和難點
活動重點:理解詩歌內容，激發孩子大膽發言的欲望。
活動難度:用行動表達自己對詩歌的感受。
要準備的活動
1.課前帶孩子觀察春景，積累膚淺的感性經驗。
2.壹幅春天的背景圖，包括咪咪微笑的桃花，綠色的柳枝，黑色的燕子和彩色的蝴蝶。
3.音樂《是春雨》。
活動過程
首先，開始部分
聽音樂《是春雨》，感受春雨露珠的親切。
老師:孩子們，春天到了，淘氣的雨點來了。(播放音樂)
二、基礎部分
1.通過觀察畫面，妳可以感受到詩的意境，妳可以大膽地用行動表達自己的感受。
老師:雨停了。孩子們想和老師壹起看春天的風景嗎？如果妳願意，就跟我來！
(1)示圖(紅桃花笑，桃花帶笑臉)
老師:孩子們看到了什麽？她是什麽顏色的？紅桃花在做什麽？請過來學習壹下它的樣子。好吧，我們壹起試試。
(2)示圖(綠柳枝的彎腰)，將柳枝擬人化。
老師:孩子們，妳們看到了什麽？什麽顏色的柳枝？柳枝在做什麽？妳是來學折柳枝的。好吧，我們壹起試試。
(3)展示圖片(燕子在黑暗中高飛)
老師:啊，誰能告訴我是誰？燕子穿的是什麽顏色？燕子在做什麽？飛高還是飛低？妳會飛嗎？給我們大家看看！來吧，讓我們壹起飛翔！
(4)展示圖片(彩蝶飛舞)
老師:孩子們，別忘了還有我！是誰呀？它有許多顏色。我們稱它為華。誰知道華能做什麽？華也會飛。蝴蝶飛啊飛。它看起來像什麽？給它起個好聽的名字，跳個舞。讓我們壹起來學習華舞蹈吧！(邊做邊跳)
2、根據圖片，壹起學習詩歌，讓孩子進壹步了解和熟悉詩歌的內容。
老師:妳剛才看到的風景美嗎？老師把他編成了壹首優美的詩。聽著！
老師示範詩詞，孩子跟著學，壹句壹句學。(多次)
3.老師:這首詩好嗎？讓我們把這麽美的詩句配上優美的動作吧！(師生互動)
第三，結語部分
老師:春天的詩真美！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶，出去春遊吧！
附詩:美麗的春天
我在春天畫畫，
紅桃花笑，
綠柳枝彎啊彎，
黑燕子飛得很高，
蝴蝶在跳舞，
春天，多麽美麗的春天。
教學反思
首先，通過播放《是春雨》讓孩子感受春天的氣息。接下來，讓孩子觀察圖片，理解詩歌的內容，用圖片來理解。這對中產階級的孩子來說並不難。當春天是壹個特征明顯的季節時，孩子們對春天的感受就更多了。看了春天的圖片後，孩子們對春天有了進壹步的了解。
《美麗的春天》教學設計中第二個活動目標怎麽寫
1，了解春天的變化，知道春天是壹個美好的季節，喜歡春天。
2.嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來展現春天，培養孩子的動手操作能力。
3.培養孩子熱愛自然的美好情感。
要準備的活動
1，音樂:春天在哪裏？
2.故事掛圖:《春天在哪裏》。
3.手工材料:彩色縐紙(粉、黃、綠)，膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹幹的畫紙。
4.帶領孩子提前感受春天。
活動過程
第壹，音樂導入。以《春天在哪裏》帶領孩子走進活動室。
二、講故事，讓孩子了解春天的各種變化，引發他們對春天的美好向往。
1，寶貝，妳知道現在是什麽季節嗎？妳覺得春天從哪裏來？老師及時抓住孩子語言中的閃光點，鼓勵孩子大膽表達自己的想法。
2.春天是萬物蘇醒，天氣更新的季節。這是壹個美麗的季節。我這裏有個故事。讓我們來看看故事中春天的變化。(展示掛圖)。
3.把“春天在哪裏”的故事分段講給孩子聽，讓孩子了解春天的各種變化。
4.發散思維。春天妳最喜歡什麽變化？為什麽？引導孩子聯想到人的活動、衣服、大自然的變化，豐富孩子對春天的多元認識。
5.老師總結:春天的變化真多。春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹發芽了。讓我們壹起創造美麗的春天。
三、親手制作美麗的春天，讓孩子感受春天的美好，體驗動手操作的樂趣。
1，激發孩子制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師給這裏的寶寶們準備了壹些資料。讓我們看壹看。(展示準備好的手冊材料)
2.老師們展示例子，告訴孩子們如何制作桃花、迎春花和柳樹。
3.孩子們可以自由選擇材料，在背景音樂的伴奏下制作桃花、迎春花和柳樹。老師提醒孩子仔細制作，粘貼時註意距離和方向。
4、孩子在制作時仔細觀察孩子的動手操作能力，並及時給予表揚和鼓勵。
第四，結尾。分組向家長展示孩子制造的春天。
春天來了，我們幼兒園有很多變化。我們出去看看吧。帶領孩子在春天的戶外感受大自然的美好。
活動反思
在這次活動中，我通過講故事來引導孩子們感受和表達春天，讓孩子們了解春天的壹些明顯特征，引導他們觀察自然和生活，從而提高他們對自然的敏感度。讓孩子邊講邊理解故事，感受春天的美好，讓孩子對故事有壹個初步的了解。在教學過程中，我也鼓勵孩子用自己的語言表達自己的感受，並給予肯定。同時，通過粘貼美麗春天，鍛煉孩子的動手操作能力，讓孩子的手部肌肉得到更好的發展。因為孩子觀察事物的特點還是具體而非整體，零星而非全面。
所以，他們不會有條不紊，壹絲不茍地觀察從人到自然，從植物到動物。在活動中，我引導孩子們聯想到人的活動、衣服和大自然的變化，豐富他們對春天的多重認識。通過“美麗的春天”活動，激發孩子探索身邊事物的欲望，讓孩子用不同的方式表達春天。通過發散思維，引導孩子大膽想象，培養主動探究的精神和動手操作的能力。我在整個活動中用了各種方式來吸引孩子。對於孩子來說，活動更加輕松愉快，讓孩子在不知不覺中進入老師設計的情境，達到活動的目的。
《美麗的春天》教學設計中如何寫好三個活動目標；
1.綜合運用剪、折、組、捏的技巧，用各種紙張想象創作？美麗的春天？。
2.嘗試分組創作大型壁畫。
活動準備:
每組壹個大紙板，幾種紙(糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等。)事先收集好的，比如膠水，水彩筆。
活動流程:
第壹，組織孩子圍繞春天說話。
春天來了。妳和父母去玩了嗎？
妳在玩的時候看到了哪些美麗的風景？
幫孩子總結:公園裏各種鮮花盛開，蝴蝶飛舞，小魚在池塘裏自由自在地遊動，孔雀也在展示自己的美麗！人們在春天公園的活動:放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
第二，引出本次活動的主題，圍繞活動任務進行交流:
今天我們需要分組合作，用桌子上的這些材料創作壹幅春天的大壁畫(什麽是大壁畫？妳要怎麽辦？用什麽材料，怎麽做？
小組討論，教師關註:可以適當啟發個別小組圍繞壹個小話題展開討論。(比如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等。)
鼓勵孩子分組分工，根據自己的特長明確任務:圖中應該怎麽做？用什麽材料，怎麽做？每個部分由誰負責？
第三，小組合作，教師綜合觀察指導。
重點看孩子的分工是否明確，過程中與同伴的配合如何？妳是如何合作的？
鼓勵孩子大膽創作，充分利用不同的紙張和不同的方法制作大型壁畫。
欣賞彼此的作品，體驗成功合作的樂趣。激發最初的團隊意識。
四、每個小組派壹名代表介紹自己小組的工作(每個小組成員做了什麽？妳認為最美的部分是什麽？等等。)
在過道兩側的墻壁上裝飾大型壁畫，供所有家長和孩子欣賞，並利用區域活動進行再創作和美化。