學校開展經典誦讀活動，總結出1誦讀古詩詞，對提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸懷、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧起到了極其重要的作用。本學期，我們班仍然開展每周壹次的詩歌活動，總結如下:
首先，嘗試使用教學方法
1，是大家熟悉的閱讀方法。即讓學生多讀，這可以引導學生大聲朗讀，慢慢唱，在閱讀中感受整體，在閱讀中感悟東西，在閱讀中培養語感，在閱讀中受到情感的影響。讀多了，自然就成了聖詠。有句話叫“壹本書讀壹百遍，就明白什麽意思了”。2.它是壹種基於教科書的延伸學習方法。教完壹節新課，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩詞，課後讓學生回家閱讀，讓學生學習，擴大知識面，從而激發學生閱讀和背誦古詩詞的興趣。
3.就是閱讀想象法。就是邊讀邊想象畫面，在閱讀的過程中把自己融入詩歌的意境。讓學生邊讀邊想象和再現場景，讓學生有身臨其境的感覺，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1，經典閱讀極大地激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了學生的心智。
2.學生潛移默化地受到經典的浸潤，感受中國文化的博大精深，不僅提高了學生的閱讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
第三，缺點
1.在朗讀的過程中，學生對朗讀的要求不夠。
2.檢測反饋需要改進。背誦測試方式單壹，組長檢查組員。對會背誦的不采取獎勵措施，對會背誦的學生不采取幫助措施。導致部分學生背不下的內容越來越多，兩個層次的兩極分化越來越嚴重。未來測試和激勵措施要跟上。
3.解釋的方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的學習方式，但是我的講解過於灌輸，老師逐句講解，費時費力，沒有充分發揮學生的主動性。以後同學們準備提前預習，邊看原文邊看後面的筆記。如果學生不懂，就提出來，讓老師幫他們解決。不要增加學生負擔。
總之，讓學生從小面對和閱讀古詩詞，是弘揚傳統文化，振興中華民族的壹大功德。通過播撒傳統文化的種子，促進學生的全面發展，堅決堅持鑄人鑄魂的事業。
學校開展的經典誦讀活動總結:2。“以書卷氣讀千古文章”，傳承中華文明。通過開展經典詩詞朗誦活動，全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀的聲音中變得更善解人意，心靈更陽光，工作更有活力；孩子們在經典誦讀中變得更加規矩、可愛、禮貌、內斂，這將為孩子們的生活打下堅實的基礎，也必將提高我們學校的經典誦讀水平。可以說經典閱讀在我們學校已經形成規模，初見成效。
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
我們把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提升學生道德情操和文明習慣的重要工程。學期初就制定了誦讀經典詩詞的活動計劃。我們編寫古詩詞作為教材，根據小學生實際開展閱讀活動。在經典閱讀的實施策略上，我們根據小學生的身心特點，做了如下要求:重在“熏陶”，重在“感悟”，即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖然我提倡探究，但也不想知道太多。我只想朗朗上口，熟悉熟悉。承認個體差異，而不是程度上的壹致。老師在操作中只鼓勵，不責備。引導學生由易到難，由少到多，循序漸進，積少成多。
第二，科學安排，營造氛圍。突出以“讀經典詩詞”為特色的校園文化建設和布局，突出傳統文化的韻味，註重建設有大德、有靜氣的校園文化。
1.利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印刷精美的詩詞、圖畫，或用學生書寫繪畫的名言，或用兒童心靈的“詩詞、圖畫”來裝飾。
2.利用校本教材出版壹些經典詩詞，提供歷史背景材料和詩詞解讀，供學生閱讀、欣賞、評價和積累。
第三，開展活動，確保實效。
1，課前壹段誦經，熟讀成誦經。我們提倡“積少成多”的閱讀方法，充分利用每節課的前五分鐘開展“課前唱歌”活動，做到邊讀邊常唱，“與時俱進”。
2.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。利用每周的讀書活動，以個人或小組為單位，開展詩歌朗誦比賽。其內容設計豐富，有的是各種角度的分類詩，有的是詩詞，有的是妳問我答，有的是歌唱比賽，有的是遊戲表演。
3.組織學生根據經典詩詞寫手抄報活動及體會。
參加活動的老師朗讀經典美文，有助於學生真正領略經典美文之美，品味與書為友的樂趣，激發他們熱愛漢字、熱愛中華優秀文化的思想感情。希望所有同學都能在“書香校園”中獲得美、體驗美、感受美，做壹個“真、善、美、健康”的錦繡學子，從而擁有幸福人生的開始。
每學期都會開展經典誦讀活動報告會，其中不乏精彩節目，如古詩詞大賽、古詩詞朗誦等。豐富的活動激發了學生的閱讀熱情，孩子的進步也讓家長越來越支持我們學校的閱讀活動。
領導重視古詩詞誦讀活動是前提，教師參與是基礎，調動學生積極性是關鍵，家長支持是不可或缺的壹環。我們讀書活動的目的不僅僅是讓學生記住名著，更重要的是尋找民族精神和現代文明的根源。在古詩詞閱讀中弘揚優秀民族傳統文化，豐富學生人文底蘊。
學校開展經典誦讀活動總結3學校開展中華經典誦讀活動以來，在學校領導的關懷和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期要求全體教師參與閱讀活動，深入有效地開展閱讀活動，制作經典閱讀課程，不斷改革閱讀活動的形式、成果的展示和閱讀的評價，使語文經典閱讀活動逐漸成為學校的特色。
壹是思想上高度重視，大力宣傳經典閱讀的意義。中國古典詩詞是中華民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，古典詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。老師利用班會和早讀課，明確告訴學生不學詩歌，沒什麽好說的。學生需要用傳統文化來提亮生活底色，滋養心靈等經典閱讀的好處。
二、明確目標，實施活動計劃
1，明確活動目標。通過開展經典閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學質量和辦學特色。
2、經典閱讀課程，保證閱讀時間。本學期，我校根據上級的安排，要求班主任有效利用班會和早自習進行經典誦讀。語文教師要結合自己的課程安排，加強對學生的傳統文化教學。鼓勵學生開展多種形式的閱讀活動，保證閱讀時間。
3.措施和方法到位，強調形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，發展能力。開展古詩詞誦讀，
我們要求學生正確處理背誦與感受的關系，但不要把背誦古詩變成學生新的負擔，讓學生輕松愉快地背下來，提高學習古詩的質量。4.通過比賽檢驗有效性。為了更好的檢驗閱讀效果，鞏固和鼓勵閱讀活動的深入開展。5月11日下午，我校在教學樓多媒體教室舉辦了“向道德模範學習，做壹個有道德的人”中華經典誦讀大賽。各班積極參與，將經典誦讀與音樂、歌唱、表演相結合，以不同的形式展現了中國經典美國文學的獨特魅力。
三、收獲與經驗
1，豐富了學校的道德內涵。閱讀活動的開展豐富了學校德育的內涵，促進了學校未成年人思想道德協商和德育的開展。師生精神面貌大為改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有力地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2.提高學生的思想道德素質。古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。學生可以通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩歌，充分感受到祖國如畫的風光，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養學生對祖國和家鄉的熱愛，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。
3.學生的整體素質得到了提高。通過閱讀大量的中國古詩，壹是激發學生閱讀經典詩詞的興趣，形成良好的閱讀氛圍；二是開闊學生視野。學生知道“詩前後的故事”和“文學軼事”，他們知道更多的歷史事件。第三，學生掌握了閱讀的方法並能運用，有的學生還能把所學的經典句子運用到作文中；第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生可以通過自編自演的節目和黑板報提高動手能力和思考能力。
維護、協調、藝術欣賞等能力都得到了很好的鍛煉。
4.提高了教師的文化素養，開展了經典誦讀活動。學校教師積極參與並廣泛融入。他們和學生壹起學習、討論、背誦，更多的人討論經典、查閱資料、背誦更多、使用經典語句更多。我們學校的老師在活動中極大地豐富了自己的文化底蘊。經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。
經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。通過活動將傳統文化以多種形式很好地傳承下去，激發學生學習漢語和優秀傳統文化的熱情，增強民族自信心和自豪感，進壹步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族的精神家園。
學校開展的經典誦讀活動總結4。為弘揚黨的十八大提出的弘揚中華文化、建設中華民族精神家園的戰略任務，推進'書香校園'建設，使師生深刻領會中華文化精髓，增強愛國熱情，全面提高人文素質，我校把中華經典誦讀活動作為學校的壹項重要工作，每年在端午節、清明節、國慶節、元旦等大型節日舉辦中華經典誦讀比賽。
壹.動員階段
165438+10月25日-165438+10月30日是本次活動的動員階段。召開教師會，學習教體局《關於在全市中小學開展中華經典誦讀活動的通知》，領會文件精神。在班主任會上對活動做出統壹要求和具體安排，讓老師們從思想上高度重視這項工作，對這項工作做出紮實的安排，直到班級有要求。
二。加強培訓階段
65438+2月11-65438+2月16為強化訓練階段，各班從三字經、弟子規、千字文、論語、道德經、古詩詞中找出內容，在晨讀前使用。
三。競賽評估階段
65438+2月18-65438+2月24日為競賽評比階段。6月18-20日各班進行選拔賽，各班選手參加學校組織的6月65438+10月21日下午的朗讀比賽。經過近兩個小時的角逐，大賽終於決出勝負。
壹等獎:王金英劉瑩瑩
二等獎:巴慧娟、馬歡、胡娟。
三等獎:牛媛媛牛瑩瑩趙瓊心何陸全新
學校經典誦讀活動總結10年6月5日以來，根據《漳浦縣教育局關於在全縣中小學開展中華經典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展經典誦讀活動，壹年來，我校積極構建以經典誦讀活動為載體的學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。我們學校的讀書活動總結如下:
第壹，加強領導，統壹思想，形成* * *認識。
1，“中華經典誦讀行動”啟動儀式舉行。
20xx 10年初，學校舉行“中華經典誦讀行動”啟動儀式。並要求各小學召開師生大會，認真動員宣傳，讓師生了解經典閱讀的意義和重要性，倡導師生親近母語，共同行動。
2.制定相關活動計劃。
我校把經典閱讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操和文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關活動計劃，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校文化發展，提高辦學質量和特色。
3.經典閱讀與日常教學相結合。
要求全體師生在課堂上集體* * *誦讀經典，* * *欣賞優美的散文，* * *寫出優美的句子，開展誦讀經典、演講、小組朗誦、小組朗誦、獨處朗誦、寫作比賽等學習遊戲活動，為誦讀經典拓展更廣闊的道路。
二是科學安排和措施到位
1，積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生的人文素質。
(1)20xx 11.7，赤湖中心校在多媒體教室播放復旦大學錢文忠教授《百家講壇》的《聖紫晶》視頻，所有老師都去觀看了視頻。這種獨特的教育和學習，讓所有老師進壹步了解了聖紫晶的精髓，懂得了做人、做事、學習、交友的道理。大家紛紛表示，參加此次學習受益匪淺，今後將努力引導學生開展中華經典誦讀活動，在青年朋友中大力弘揚中華民族的傳統美德。
(2)65438，20xx年2月，在全校範圍內舉辦“頌中華經典，寫規範漢字”書寫大賽，從中選拔青年書法家，展示學校書寫教育成果，進壹步提高學生規範漢字書寫水平，弘揚中華優秀傳統文化。
(3)3)20xx年4、5月份，我校先後舉辦了“我與經典有約”“中華頌”經典誦讀大賽等系列活動，也積極參加了縣裏組織的相關活動，取得了良好的效果。
3.舉辦詩歌朗誦比賽，激發熱情。學校利用每周班會時間進行個人、小組或班級的詩歌朗誦比賽。
4.組織學生根據經典詩詞寫手抄報。
三、收獲與經驗
1，豐富了學校的文化內涵。
(1)通過實踐，初步探索出壹條符合我校實際情況的中國傳統經典閱讀之路，營造學校文化氛圍。
(2)初步建立了中華經典閱讀教材體系和學生評價體系，探索了教師閱讀指導的方法，培養了壹批閱讀指導骨幹。
(3)將中國傳統文化的經典和優秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。
2.學生的整體素質得到了提高。
(1)在閱讀實踐中，感受語文經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。
(2)陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生有更好的學習生活條件，促進各科學習。
(3)學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
3.提高教師的文化背景。
通過活動，了解中國傳統經典對學生生活、工作、學習的巨大影響，陶冶自己的情操，樹立更好的學習生活態度，積極參與教育教學。
總之，通過閱讀經典，學生的語言和寫作能力得到了提高。讀經已不知不覺成為師生學習生活中的壹種樂趣，成為學校文化建設和人文教育的重要內容，成為傳承民族優秀文化的壹大亮點。我們將繼續努力深化經典詩詞誦讀活動。
學校開展經典誦讀活動總結6自XX開展經典誦讀活動以來，我校嚴格按照上級規定，在全體師生中開展經典誦讀活動，切實做到了全員參與，全身心投入。現在我們就對我校近兩年的經典誦讀活動做壹個簡單的總結。
首先，圍繞壹個核心
“教育教學”是學校工作的最終目標。我校開展的經典誦讀活動緊緊圍繞這個中心，充分發揮經典詩詞文章在我國悠久歷史和文化積澱下的獨特藝術感染能力和思想啟迪作用，在建設書香校園的同時，激發學生的學習欲望，培養學生的學習能力，培養學生的學習情感，使經典誦讀活動不僅是壹個弘揚文化、傳承傳統的過程，也是學生素質成長的過程。
第二，發揮兩大效應
1，讓閱讀成為壹種習慣！
2，用經典喚醒靈魂！
第三，集合三方力量
1，學校的責任！
(1)廣泛宣傳，營造氛圍。
為了讓家長和學生認識到讀經的意義，積極參與活動，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳讀經的好處。同時，我校還積極營造詩意環境，如在校園的墻壁、柱子、樓梯上張貼名言警句、經典詩詞等作品，讓學生感受到書籍形成的視覺沖擊和精神陶冶，浸潤學生心靈，陶冶學生氣質，開拓學生。
(2)建立機構並組織實施。
學校成立了以校長為組長的“語文誦讀·經典誦讀活動”領導小組，制定了“語文誦讀·經典誦讀活動”計劃，為全體師生安排誦讀活動，對活動進行指導，監督檢查各項活動的實施，並對活動結果進行評估。
2.社會支持！
學校經典誦讀活動的順利開展，也離不開各級領導的關心和社會團體的支持。我們學校與當地鄉政府聯系密切。當學校在場地、設施、資金、技術等方面遇到問題時，能夠在短時間內成功克服，保證活動的正常有序進行。同時也邀請相關人員在適當的時候參加我校的活動，起到了很好的宣傳推廣作用。
3.家長的配合！
在每學期初的家長會上，我校認真與家長溝通，在經典誦讀活動要求中，對家長在時間、頻率、質量等方面提出了壹些硬性要求。在孩子成長的共同利益下，家長能夠欣然接受並很好地執行，對學校經典誦讀活動的開展起到了監督和反饋的作用。
四、四結合的形式！
1，經典閱讀活動要結合課堂教學！
首先，在語文課中要盡量加強經典閱讀的練習，特別是著眼於學生閱讀水平的提高。此外，還可以加強與音樂課的聯系，利用音樂課教學生唱古詩詞，課前和集合時壹起唱，讓師生在歌唱中感受音樂之美，進壹步記憶詩詞。而且這種唱法用在集會、課間、路隊，取代以前單純的唱法形式。
2.經典閱讀活動要結合業余時間！
經典的閱讀形式是每天三節課，即晨讀，即晨練前10分鐘。各年級的晨讀要以準備好的閱讀材料為基礎，滿足背誦的要求。中午閱讀，即中午開始上課前20分鐘，師生* * *閱讀全書，1-2年級次之，3-6年級默讀；晚讀，即晚飯後30分鐘，要求家長陪伴孩子，幫助孩子閱讀，引導孩子閱讀。
3.經典誦讀活動要和競賽活動結合起來！
(1)升旗儀式用於班級讀書，紅領巾廣播站用於讀書展示。各中隊以主題班會、宣傳陣地、學習專欄、字畫、手寫小報、讀書筆記為平臺，以每月紀念日、重大節日為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
(2)每月開展壹次同級讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手寫小報、書畫作品，由教導處和大隊部進行考核評估，促進學校讀書活動的可持續發展。
(3)學經，畫經。學校定期舉辦“學習古典詩詞，展示書畫才藝”活動。“詩如畫，如畫”是中國文化的特色。書法、繪畫、詩歌融為壹體，讓師生在讀完、唱完經典之後，寫壹寫、畫壹畫。通過書畫表達詩歌的意境，感受詩歌的意境美。既陶冶了情操，促進了師生的全面發展，又加強了學生對書畫的理解。
(4)每學期開展壹次讀書活動展覽。學校通過活動課，組織學生根據經典詩詞內容，結合古詩詞、音樂、表演等知識，通過情景再現、小品、快板等形式，讓師生學會接受藝術和中國普通話的熏陶。
(5)舉辦“誦讀國學經典，感悟做人道理”、“親子閱讀比賽”、“經典故事演講”等活動。
4.經典閱讀活動要結合興趣小組！
我校在興趣小組工作中開展“對話古詩詞變古詩詞”活動。在朗讀的基礎上，引導學生理解古詩詞內容，抒發情感，結合時評作文教學，拓展續寫詩詞散文中的故事。讓古詩詞的情節更加具體生動，讓妳練習寫作，記憶和感知古詩詞。
五、收獲五種快樂！
1.學校德育中內涵豐富的幸福。閱讀活動的開展豐富了學校德育的內涵，促進了思想道德建設和學校德育的發展。師生精神面貌大為改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有力地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2.提高學生道德素質的快樂。古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是愛國主義教育、培養學生正確人生觀和道德情操、培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
3.提高學生綜合素質的快樂。通過閱讀大量的中國古典詩詞，首先激發了學生閱讀古典詩詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。二是開闊學生視野。學生知道“詩詞前後的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和歷史事件。第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
4.提高教師文化背景的快樂。經典誦讀活動開展時，學校老師主動參與，參與面廣。他們和學生壹起學習、討論和背誦。討論經典、查閱資料、吟誦、運用經典語句的人更多了。我校廣大教師在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。
5.書香文化校園建設中的快樂。經典誦讀活動的開展，極大地豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品位，加快了我校和諧建設的進程。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。著名作家余說:“當孩子們對古詩詞的經典還沒有完全理解的時候，給他們看壹眼經典，其實是對文明傳承的壹個極好的舉措。年輕的心靈純凈開放，經典的基礎能激發他們對生活的文化向往。”
經典閱讀猶如壹道美麗的風景，它豐富了學校德育的內涵，開闊了學生的視野，鍛煉了學生的各方面能力，使孩子在閱讀經典中陶冶德性、學會做人，引領他們走進文化經典的殿堂，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發展。
總結人:xxx