《借傘》教案教學目標1；
1，掌握詩歌內容，能帶著感情背誦詩歌；2、能用簡潔的語言生動地模仿詩歌；3、理解詩歌優美的意境，感受助人為樂的快樂。
活動準備:知識和經驗準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
活動流程:
壹、創設遊戲情境，激發孩子的興趣。
線索:
1)“下雨了，我們在我的綠傘下避雨吧！”2)“同學們，雨停了。我們坐下來休息壹下吧。”
問:剛才發生了什麽？
芙蓉姐姐送了什麽給小當傘？
第三，引導對詩歌內容的理解
1，分析理解詩歌內容:
提問:
1)“剛才屏幕上是什麽地方？天氣怎麽樣？”2)雨滴落在地上的聲音是什麽？
3)妳用什麽避雨？誰的綠傘被借走了？
4)妳對獲得幫助有什麽感覺？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。
1，老師背詩。
2.提問:
1)想想《古阿古阿》的歌聲似乎在說什麽？
2)細雨的美麗伴奏是誰？
3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
第六，寫詩
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”七、延伸活動鼓勵孩子把詩寫下來，在角落活動，說壹說，做壹做。
“借傘”教案2活動目標:
1.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。
2.可以用簡潔的語言生動地模仿兒歌。
3.了解大雨來臨時動物的壹些變化。
活動準備:
1，頭飾:燕子，魚，螞蟻等。
2.雨天的照片。
3.繪圖紙、蠟筆和錄音機。
活動流程:
1，以對話的形式引導，引導孩子了解暴雨來臨時動物的壹些變化。
“今天，我們班有很多小動物！”(四個小朋友帶著頭飾走出來)老師根據圖片壹個個提問:①燕子，妳為什麽飛得這麽低？②小鯉魚，妳為什麽浮在水面上？小螞蟻，妳為什麽往高處走？蜜蜂，妳在做什麽？
2.通過看圖讓孩子對兒歌有壹個整體的印象。
“通過這些小動物的活動，我們知道要下雨了！但是小青蛙還是想給小熊過生日！他出門時忘了帶傘。我該怎麽辦？”
(老師展示雨景圖)“小青蛙是怎麽做到的？誰幫的？芙蓉姐姐把她的綠色雨傘借給了小青蛙。青蛙會怎麽樣？”
3.完全享受兒歌。
欣賞完兒歌，老師問:誰的綠傘借給了青蛙？青蛙有多開心？誰在敲綠傘陪伴？小雨點是怎麽陪的？
4.讓孩子用圖片背誦兒歌。
老師結合圖片引導所有孩子背誦童謠。要求個別孩子背誦，並鼓勵他們在這個過程中大膽。
5.老師鼓勵孩子大膽想象，模仿兒歌。
芙蓉姐姐把她的綠傘借給了小青蛙。她還會把傘借給誰呢？”啟發和引導孩子將兒歌中的“青蛙”換成其他小動物進行創作。
6.讓孩子們把自己的兒歌畫成圖畫，結束活動。
引導孩子用圖片的形式錄制自己的兒歌。在畫畫的過程中，老師鼓勵孩子大膽構圖。
《借傘》教案三的教學目標；
1，掌握詩歌內容，能夠帶著感情背誦詩歌。
2、能運用簡潔的語言，生動地模仿詩歌
3.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。活動準備:知識和經驗準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
材料準備:
1，多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》
2.營造詩意情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
活動流程:
壹、創設遊戲情境，激發孩子的興趣。老師玩荷花姐妹，小朋友玩青蛙。
問:剛才發生了什麽？芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
三，展示課件，引導對詩歌內容的理解
1.播放課件圖片給孩子看。
2.分析並理解這首詩的內容:
問題:1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”2)雨滴落在地上的聲音是什麽？3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。2.問題:1)想想青蛙“呱呱叫”是什麽聲音。2)細雨的美麗伴奏是誰？3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
第六，寫詩
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.分享創意內容。
5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”
七。推廣活動
鼓勵孩子畫出自己創作的詩歌，在角落活動時說出來，表演出來。
編輯:博羅
詩歌:借傘
作者:張輝
放學了，還在下雨。
哇，哇
這個孩子把他的雨傘借給了老師。
老師含著眼淚說:“謝謝，謝謝。”
雨點打著花傘唱:老師，用吧，用吧。
《借傘》教案四的設計思路:
溫暖的春天將迎來壹個五彩繽紛的季節——夏季，屆時雨水會更多，雨傘必然成為人們遮陽擋雨的必備工具。本次活動旨在通過學習童謠、模仿童謠、繪畫等活動，啟發孩子的想象力和語言表達能力，教育孩子關愛他人，最終讓孩子在輕松愉快的音樂中表演。
活動目標:
1.在熟悉原詩的基礎上，孩子可以用簡練的語言生動地模仿兒歌，培養語言表達能力。
2.了解詩歌優美的意境，感受助人為樂的快樂，學會背詩。
3.啟發孩子裝飾款式新穎、功能齊全的雨傘。
4.培養孩子感受音樂的能力。
活動準備:
1，多媒體課件
2、創造相應的環境，小動物頭飾。
3.各種裝飾雨傘的材料，馬克筆，錄音機，磁帶。
活動流程:
1.猜謎語:不下雨的時候放在家裏，下雨的時候用。雨滴落在上面，就像開了花(傘)再聊引出話題。
提壹個問題讓孩子討論:妳見過什麽樣的傘？傘的用途是什麽？總結後老師展示課件(各種雨傘，雨傘對人的用途)為下面設計雨傘做鋪墊。
第二，學兒歌
1，欣賞兒歌
展示課件，課件的基本內容:幾只青蛙在池塘裏歡快地遊著，突然天氣變了，然後下雨了，無處可躲。突然他們看見了芙蓉姐姐，說:“芙蓉姐姐，我可以借妳的傘避雨嗎？”芙蓉姐姐說:“對，過來。”讓孩子完全享受兒歌
問題:下雨時有什麽聲音？(噴)
誰的綠傘借給了青蛙？(芙蓉姐姐)
青蛙很開心。怎麽會？(張開嘴唱)
誰在敲綠傘陪伴？(毛毛雨)
妳覺得這首兒歌好聽嗎？美在哪裏？
2.背兒歌
孩子看課件:在孩子回答的基礎上，老師把句子重復壹遍，讓孩子更容易掌握，然後邊看圖片邊背誦兒歌。熟練閱讀後，讓孩子邊做動作邊背誦。
借傘:下雨了，下雨了！噓，噓——芙蓉姐姐把她的綠傘借給了青蛙，青蛙高興地張開嘴唱著:嘎嘎，嘎嘎——
引導幼兒討論:芙蓉姐姐會把傘借給誰？下雨的時候還有哪些小動物要躲起來？然後說出討論的結果。(鴨子、鴿子、蜜蜂、鳥.......)
3、模仿兒歌:
播放課件:讓孩子觀察。有哪些小動物在上面活動？
讓孩子看圖，試著編輯。如果沒有，老師可以編輯壹下，引導孩子找到模仿的方法。請幾個小朋友表演，然後試著把小鴨的傘編成壹首和剛才壹樣好聽的兒歌，提醒小朋友用剛學的思維方法。妳看見誰了？它做了什麽？兒歌裏怎麽說？
4.角色表演
小朋友學習各種小動物的動作，進入創作幾朵荷花和荷葉的場景。壹位老師在幕後用灑水車噴水，營造下雨的場景，進行角色表演鞏固兒歌。
提問:
(1)下雨的時候妳會去哪裏避雨？(荷葉下)
(2)芙蓉姐姐借給妳什麽了？妳會怎麽樣？(妳不會被雨淋)
5.裝飾和制作雨傘
根據材料，讓孩子根據自己的想象和觀察，設計各種各樣的雨傘，老師要指導。
總結:妳們都設計了這麽漂亮的傘，那麽下雨的時候，有人借妳的傘，妳會怎麽辦？教育孩子學會關心和幫助別人。
第三，時裝表演
孩子們拿著自己設計的雨傘，在優美和諧的音樂中自由表演時裝秀。
活動擴展:
鼓勵孩子大膽想象，設計各種雨傘，然後告訴老師。
《借傘》教案五的設計意圖
溫暖的春天過去了，我們迎來了壹個多姿多彩的季節——夏天，這是壹個炎熱多雨的季節。雨傘已經成為人們遮陽擋雨的必備工具。孩子們對自然現象非常感興趣，他們也喜歡模仿小動物，所以我設計了這個活動“借傘”作為壹個教育活動，讓孩子們通過欣賞、閱讀、玩耍來學習詩歌，感受圖畫的優美意境，從而啟發他們的想象力和語言表達能力，教育他們關心和幫助他人，培養他們對閱讀活動的興趣。
活動目標
1.理解兒歌優美的意境，感受助人為樂的快樂。
2.念“蓮花”“青蛙”“雨傘”這幾個字。
要準備的活動
1，荷花青蛙綠傘壹張，幾個青蛙頭飾，荷葉道具，荷花頭飾，
字卡是“傘”，青蛙和蓮花。
2、大例子，下雨，入場音樂，錄音機，詩歌《借傘》錄音。
活動過程
壹、現場表演
1，聽著音樂，老師和小朋友戴著頭飾分別扮演芙蓉姐姐和小青蛙。
2.芙蓉姐姐舉起壹片大荷葉說:“下雨了，小青蛙們，來我的綠傘下避雨吧！”“雨停了，小青蛙。我們坐下來休息壹下吧。”
3.問:剛才發生了什麽？芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當綠傘？給我看單詞卡片“傘”和“蓮花”。
第二，看圖
1，展示“借傘”這個大例子。老師讓孩子們觀察這些圖片。
問問題
(1)這是什麽地方？天氣怎麽樣？
(2)雨滴落在荷葉上是什麽聲音？
(3)小青蛙躲在哪裏躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？給妳女兒看卡片:青蛙。
(4)得到幫助的青蛙是什麽心情？
第三，欣賞兒歌
1.欣賞詩歌，在欣賞詩歌之前提出要求:手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲。
2.播放錄音讓孩子們欣賞。
3.欣賞後提問
(1)想想吧。青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽？
(2)小雨的伴奏是誰？為什麽要給芙蓉姐姐？
第四，遊戲；小青蛙
1.準備兩套單詞卡，壹套在地上，壹套在黑板上。讓孩子模仿小青蛙跳。在地上撿起壹張字卡後，讓孩子先入座。請盯緊妳手裏的寶貝兩個字。請把“蓮花”撿起來，送他回家。請跳到有相同單詞卡的地方。遊戲將會重復。
2.老師:芙蓉姐姐覺得妳很棒。蓮姐再考考妳。請記住黑板上的單詞寶貝。等會蓮姐會讓妳閉上眼睛。當妳睜開眼睛，請看哪個孩子能最快告訴芙蓉姐姐寶寶缺哪個單詞。重復壹遍。
3.最後請小朋友學小青蛙跳，離開教室。
“借傘”教案6活動目標
1，掌握詩歌內容，能夠帶著感情背誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，生動的模仿詩歌。
3.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。
要準備的活動
體驗準備:活動前老師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
材料準備:
1，多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》；
2.營造詩意情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
活動過程
壹、創設遊戲情境，激發孩子的興趣。老師玩荷花姐妹，小朋友玩青蛙。
線索:
1，“下雨了，青蛙們，來我的綠傘下避雨吧！”
青蛙，雨停了。讓我們坐下來休息壹下。
第二，說話，引入主題。
問:剛才發生了什麽？芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
第三，展示課件，引導理解詩歌內容。
1.播放課件圖片給孩子看。
2.分析並理解這首詩的內容:
提問:
(1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”
(2)雨滴落在地上的聲音是什麽？
(3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？
(4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。
1，老師背詩。
2.提問:
(1)想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。
(2)細雨的美麗伴奏是誰？
(3)為什麽給芙蓉姐姐？
第五，學詩。
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
第六，作詩。
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.分享創意內容。
5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”
活動擴展
鼓勵孩子畫出自己創作的詩歌，在角落活動時說出來，表演出來。
附詩:借傘
下雨了，下雨了！
哇，哇
芙蓉姐姐把她的綠傘借給了青蛙。
青蛙高興地張開嘴唱著:嘎嘎，嘎嘎。
雨點敲打著綠色的傘來陪伴他們:滴答，滴答
下雨了，下雨了！
哇，哇
山坡上的大蘑菇蓋住了螞蟻。
螞蟻笑著蜷起腿，伸出胳膊:蹲下，蹲下。
雨點打蘑菇陪:不怕，不怕。
下雨了，下雨了！
哇，哇
路邊的大楊樹遮住了喜鵲。
喜鵲唱了壹首歌:唧唧，唧唧。
細雨敲著楊樹陪它:嘩啦，嘩啦
放學了，還在下雨。
哇，哇
這個孩子把他的雨傘借給了老師。
老師含著眼淚說:“謝謝，謝謝。”
小雨點敲著花傘唱:老師，用吧，用吧。
《借傘》教案7的教學目標:
1，掌握詩歌內容，能夠帶著感情背誦詩歌。
2、會用簡潔的語言，生動的模仿詩歌。
3.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。
活動準備:
知識和經驗的準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
材料準備:
1，多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》
2.營造詩意情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
活動流程:
壹、創設遊戲情境，激發孩子的興趣。老師玩荷花姐妹，小朋友玩青蛙。
線索:
1)“下雨了，青蛙們，來我的綠傘下避雨吧！”
2)“青蛙，雨停了。我們坐下來休息壹下吧。”
問:剛才發生了什麽？
芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
三、展示課件，引導理解詩歌內容1，播放課件圖片給孩子觀看。
2.分析並理解這首詩的內容:
提問:
1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”
2)雨滴落在地上的聲音是什麽？
3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？
4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。
1，老師背詩。
2.提問:
1)想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。
2)細雨的美麗伴奏是誰？
3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
六、仿詩
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.分享創意內容。
5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”
七、延伸活動鼓勵孩子把詩寫下來，在角落活動，說壹說，做壹做。
活動反映:
活動中，我緊緊圍繞讓孩子理解詩歌的內容展開了壹場教育活動。整個教育活動進行得很順利，孩子們的興趣極其濃厚，課堂氣氛也更加活躍。也實現了之前設定的目標。
《借傘》教案八的教學目標:
1，掌握童謠內容，能夠帶著感情背誦童謠。
2、能運用簡潔的語言，生動地模仿兒歌。
3.理解兒歌優美的意境，感受助人為樂的快樂。
活動準備:
知識和經驗的準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
材料準備:
1，雨錄和節奏《小青蛙》
2.提供蓮花頭飾，掛圖，荷葉傘等。
活動流程:
壹，創設遊戲情境，激發孩子的興趣
導語:小朋友，我是芙蓉姐姐。妳想變成壹只小青蛙，和芙蓉姐姐壹起在池塘裏玩耍嗎？那我們壹起準備出發吧。
1.扮演有節奏感的小青蛙，老師扮演芙蓉姐姐，小朋友扮演小青蛙。
2.播放雷聲和雨聲的錄音。
導語:哦，不，下雨了，小青蛙們。讓我們找個避雨的地方。還好蓮姐帶了幾把好看的荷葉傘。來吧，小青蛙們，來我的綠傘下躲雨吧！
3.停止錄制
導語:小青蛙們，雨停了。雨後的空氣真新鮮。讓我們坐下來休息壹下。
第二，學兒歌
1，分析理解詩歌內容
導語:陳老師剛才是芙蓉姐姐。妳是誰？現在陳先生有幾個問題要問妳。
問題:剛才天氣怎麽樣？(下雨了)
雨滴落下的聲音是什麽？(噴)
小青蛙用什麽避雨？(荷葉)
誰的綠傘借給了青蛙？(芙蓉姐姐)
當青蛙得到幫助時，它有什麽感覺？(很開心，很開心)
2.欣賞兒歌，體會助人為樂的快樂。
老師:根據剛才的情景，老師畫了壹幅很美的畫。孩子們，妳們想看看嗎？(引導孩子從上到下看圖片和意圖)
老師還給這幅畫取名為《借傘》。妳知道是誰的傘借給妳的嗎？芙蓉姐姐把她的綠色雨傘借給了小青蛙。
還編了壹首很好聽的兒歌。妳想聽嗎？
(1)老師背詩。
(2)教師教孩子背誦，提出要求:聲音自然、悅耳、富有感情。
(3)提出問題:
想想青蛙的歌聲似乎在對芙蓉姐姐說什麽。(謝謝芙蓉姐姐)
細雨的“滴答”是為了誰？(芙蓉姐姐)
為什麽要給芙蓉姐姐？因為芙蓉姐姐把她的傘借給了小青蛙，所以她幫助了小青蛙。
(4)教師以句子和歌曲的形式和孩子壹起練習背誦兒歌。
(5)分組朗讀，啟發孩子用動作表演。
老師:哪位小朋友願意用優美的動作表演這首兒歌？
(6)集體表演
第三，模仿兒歌
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會把她的綠傘借給誰？(小鴨、蜜蜂等。)
2.展示動物圖片和背景，引導孩子模仿，鼓勵他們與同伴討論和交流。
3.分享模仿內容。
結論:孩子們說得很好。現在，請回到教室。讓我們壹起畫出我們想到的動物吧！
附:兒歌《借傘》
下雨了，下雨了！哇-哇
芙蓉姐姐把她的綠傘借給了青蛙。
青蛙高興地張開嘴唱歌，嘎嘎——
雨滴伴隨著綠色的雨傘:滴答，滴答。