教學過程。
(壹)引入新課程
老師:同學們，妳們都做過夢嗎？誰能分享我做過的最美麗的夢？
(學生分享交流)
老師:學生的夢都是五顏六色的，老師奇妙地沈浸其中。那麽在這節課上，讓我們走進另壹個孩子的夢裏，學習壹首兒歌的多彩夢。
(板書題目:多彩的夢，全班壹起讀題目)。
(2)新授予的鏈接
1.通讀課文，獲得初步印象。
老師:請自由朗讀詩歌，註意正確的發音，朗讀句子，找出這篇課文中有多少小節。
學生回答，老師總結:* *有四小節。
檢查新單詞
教師在ppt上展示生詞，學生壹起讀，教師批改，幫助學生解決疑難單詞。
3.再讀兒童詩，深入研究。
(1)學生可以自由讀詩，讀節奏，讀趣味，分組讀詩，根據學生的閱讀情況進行評價和指導。
(2)思考第壹節:理解“我有很多五顏六色的夢，有長的，有圓的，有硬的”這句話的含義。
總結:通過後面的“-很多”、“又長又圓又硬”、“躺在鉛筆盒裏”這些詞，我們可以看到，作者這裏描述的彩色夢，其實指的是彩色鉛筆(板書:彩色鉛筆)，“又長又圓又硬”這些詞解釋的是彩色鉛筆的形狀和質地。
(3)帶著情緒再讀壹遍全文，邊讀邊畫彩色鉛筆。妳畫了什麽？
總結:第二節——草坪、野花、天空；第3節-雪松，鳥，煙囪，太陽；第四季讓我們想起了水果的香味，時令的風和紫葡萄。
多棒的彩色鉛筆啊。難怪作者說它是大森林的精靈。請用黑板上的單詞試著用自己的話說壹說——彩色鉛筆畫出的神奇世界。
總結:壹大片綠油油的草坪上點綴著大朵大朵的鮮艷花朵，蔚藍的天空像透明的壹樣。偶爾飄來的雲朵形狀各異，有的像奔騰的駿馬，有的像連綿的群山。郁郁蔥蔥的森林裏有雪松，有小鳥，有小屋，有陽光。鳥兒會唱歌，小屋的煙囪上有壹個像蘋果壹樣的大紅日。