唐代詩人關於母愛的詩詞1。唐代詩人孟郊的母親詩。
孟郊描寫母愛的詩有:《遊子頌》《遊子》。
流浪者
萱草居堂，遊子行天下。
慈祥地倚著廳門，看不見萱草。
流浪者之歌
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
其中《遊子頌》是歌頌偉大母愛的經典詩篇，千百年來廣為傳唱，感動了無數人。孟郊出生於751，湖州武康的壹個小官家庭。他家很窮，從小就孤僻。755年，安史之亂爆發，他目睹了河南藩鎮之變。
孟嬌人是中年人，三四十歲。在孔子眼裏，他們應該是三四十歲的年紀了，但是他依然沒有什麽成就，在社會上來回徘徊，受到當時社會上很多人的冷眼和嘲諷。直到46歲那年，在母親的鼓勵下，我終於考上了進士。也許正是因為母親的鼓勵和支持，他寫下了《流浪的兒子們》。
2.妳希望妳媽媽用唐朝詩人的哪首詩？
唐代詩人孟郊寫了《遊子》
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
可是寸草有多少愛，是三倍！
做出贊賞的評論
深沈的母愛無時無刻不在沐浴著孩子。然而，對於常年顛沛流離的流浪者孟嬌來說，最難忘的時刻莫過於母子分離的痛苦時刻。這個描寫是慈母此時縫補衣服的普通場景，卻表現了詩人內心深處的情感。前兩句，“壹個心地善良的母親手中的線，為她任性的兒子的身體做衣服”，實際上是兩個短語，而不是兩個句子。這樣從人到物，突出了兩個最普通的東西，寫出了母子之間的骨肉之情。然後寫兩句關於人的行動和態度的話，重點放在慈母身上。出發前的這壹刻，老母親的壹針壹針都那麽細，怕兒子很久回不了家，要把衣服縫得更牢。其實老人的內心並不渴望兒子早日平安歸來！慈母的深情，在日常生活中最細微的地方流露出來。簡單自然，親切感人。這裏既沒有文字，也沒有淚水，但壹種純愛的感覺從這共同的場景中溢出，觸動著每壹個讀者的心弦，讓人潸然淚下，勾起了全世界孩子們的親切聯想和深深回憶。
最後兩句，基於當事人的直覺，挖掘出了下壹層的深意:“可是寸草有多少情，我得了三春暉。”“誰說的”有點類似於“誰知道”和“誰願意”。其實，照詩做“誰說的”更好。詩人的反問特別意味深長。這兩句話是對前四句話的升華，是通俗形象的對比，是對孩子熱烈的親情:小小的黃花菜花所表達的孝心，如何回報如春日陽光般濃郁的母愛？真的是“我要報德，我很迷茫”的意思，感情是那麽的真摯真摯。
這是壹首母愛頌歌。詩人在仕途失意的境遇下，經歷了世態炎涼，對生活的悲涼，所以越來越感受到親情的可貴。“詩由心生，當以悲為心”(蘇軾《讀孟郊詩》)。此詩雖無藻畫雕琢，但清新流暢，質樸無華，足見其詩味之濃郁醇厚。在詩的結尾，壹語雙關地表達了兒子對母親的深情。
全詩以清新流暢、質樸平實的語言，充滿了濃郁醇厚的詩意，撥動了千百年來眾多讀者的心弦，引起了萬千遊子的吟唱。這首詩是在溧陽寫的。清代兩個溧陽人唱過這樣壹首詩:“父書滿筐，公車猶纏綿”(石啟生《寫淮》)；“我流過多少眼淚，染過多少手，縫過多少衣服”(彭貴《小弟來京師，覺得很幸福》)。可見《遊子頌》給人留下的深刻印象是經久不衰的。
3.母愛是偉大的。當我們想到我們的母親時，我們總是用唐朝的詩人。
孟郊的遊子頌，但寸長的草有多少愛，被賞以三縷春光，抒發內心的情感。
壹首旅行者的歌
朝代:唐朝
作者:孟嬌
原文:
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。
誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？
翻譯
慈母用手中的針線給異地戀的兒子做衣服。
臨走前，他緊緊縫了壹針，怕兒子回來晚了，衣服被弄壞。
誰敢說壹個孩子柔弱如草的孝心就能報答春暉普澤這樣慈母的恩情？
4.妳希望妳媽媽用唐朝詩人的哪首詩？
唐代詩人孟郊，慈母手中的線，為任性的兒子做衣服。
出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。可是寸草有多少愛，是三倍！體會到濃濃的母愛，時時刻刻給孩子洗澡。
然而，對於常年顛沛流離的流浪者孟嬌來說，最難忘的時刻莫過於母子分離的痛苦時刻。這個描寫是慈母此時縫補衣服的普通場景，卻表現了詩人內心深處的情感。
前兩句，“壹個心地善良的母親手中的線，為她任性的兒子的身體做衣服”，實際上是兩個短語，而不是兩個句子。這樣從人到物，突出了兩個最普通的東西，寫出了母子之間的骨肉之情。然後寫兩句關於人的行動和態度的話，重點放在慈母身上。
出發前的這壹刻，老母親的壹針壹針都那麽細，怕兒子很久回不了家，要把衣服縫得更牢。其實老人的內心並不渴望兒子早日平安歸來！慈母的深情，在日常生活中最細微的地方流露出來。
簡單自然，親切感人。這裏既沒有文字，也沒有淚水，但壹種純愛的感覺從這共同的場景中溢出，觸動著每壹個讀者的心弦，讓人潸然淚下，勾起了全世界孩子們的親切聯想和深深回憶。
最後兩句，基於當事人的直覺，挖掘出了下壹層的深意:“可是寸草有多少情，我得了三春暉。”“誰說的”有點類似於“誰知道”和“誰願意”。其實，照詩做“誰說的”更好。
詩人的反問特別意味深長。這兩句話是對前四句話的升華，是通俗形象的對比，是對孩子熱烈的親情:小小的黃花菜花所表達的孝心，如何回報如春日陽光般濃郁的母愛？
真的是“我要報德，我很迷茫”的意思，感情是那麽的真摯真摯。這是壹首母愛頌歌。詩人在仕途失意的境遇下，經歷了世態炎涼，對生活的悲涼，所以越來越感受到親情的可貴。
“詩由心生，當以悲為心”(蘇軾《讀孟郊詩》)。此詩雖無藻畫雕琢，但清新流暢，質樸無華，足見其詩味之濃郁醇厚。
在詩的結尾，壹語雙關地表達了兒子對母親的深情。全詩以清新流暢、質樸平實的語言，充滿了濃郁醇厚的詩意，撥動了千百年來眾多讀者的心弦，引起了萬千遊子的吟唱。
這首詩是在溧陽寫的。清代兩個溧陽人唱過這樣壹首詩:“父書滿筐，公車猶纏綿”(石啟生《寫淮》)；“我流過多少眼淚，染過多少手，縫過多少衣服”(彭貴《小弟來京師，覺得很幸福》)。可見《遊子頌》給人留下的深刻印象是經久不衰的。