形容取長補短:世界之外還有人向別人學習，而且學得越多越好。
同心協力的描述:萬眾壹心，眾誌成城，所向披靡。
形容誠實守信:言出必行，言出必行，言出必行，說的話很難忘記。
描述笑的詞:爆發出笑聲，爆發出笑聲，微笑，微笑，微笑
四個字形容春天:春回大地，萬物復蘇，春風暖春，春光明媚，鳥語花香，春雨如油。
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2.1年級二字成語，描寫秋天:
金秋時節，景色宜人，層林盡染，金燦燦的天高雲淡，秋天大雁南飛，山川壯麗
五谷豐登，瓜果飄香。淳化秋實秋收東藏
2、AABB
很多人快樂地進進出出，五顏六色，其樂融融，有說有笑，彎彎曲曲。
來來去去。
3、ABAC
又大又圓，又細又長，又寬又長，又香又甜，又大又紅，跑來跑去
走來走去
4.風格
腳短，寸強，優勢互補。
拔苗助長是徒勞的。等它們熟了之後，會射向嫦娥奔月中的日本精衛填海
女媧補天
5.數字習語
認真的什麽都沒說，三心二意的，五顏六色的各個方向，各種各樣的事情。
八仙過海，九牛壹發盡，數十萬大軍在千山。
6.正文中的四個字:
美麗，神奇，四海為家，奇特，可親，各種樹陰花怒放。
瓜果飄香，名勝古跡討論頗多。科技不能等。
風光旖旎的壹望無際的高樓不約而同的閃著各種金光無影無蹤
不停地抱怨，自言自語。
3.妳畫的四字成語大全1，喜氣洋洋。
2、怪物
3、余音繞梁
4.盲人摸象
5、雞飛蛋
6、默許
7、人走茶涼
8、劍影
9、觀點相左
10，悲喜交加
11，雷聲震耳欲聾
12，舍己救人
13，調情
14，豬狗之友
15，壹針見血
16，愁眉苦臉
17，指腹為婚
18，壹拍即合
19，好好過個滿月
20.騎虎難下
21，虎頭虎腦
22.吹打
23、雞嘴牛女王
24，趾高氣揚
25.惡語傷人
26.我渴望看到它。
27、壹鳴驚人
28、掩人耳目
29.雞飛狗跳
30.刻舟求劍
31，犀牛望月
32.壹見鐘情
33.有不同意見。
34，吉日。
35.靈魂伴侶
36.吹牛拍馬
37.無領袖的
38.雞飛狗跳
39.交通擁擠
40.好運還是厄運
41，驚天動地
42.望穿秋水
43.破產
44、鴕鳥
45.粗略地看壹下
46、雞犬升天
47，99比1
48.手拉手地
49、等著他
50、筆走龍蛇
51，真
52，最後的決定
53、九牛壹毛
54.公雞啼叫
55.急於返回
56、寫花
57、鬼
58.嘴甜心苦
59.猴年和馬月
60，零零星星
61，壹般
62.指桑罵槐
63.人山人海
64.移植法
65，說明到處都是
66、默許
67.齊秦字畫
68、譴責。
69.海嘯滑坡
70.人聲鼎沸。
71，全心全意
72.衣食父母
73、大眾的期望
74.活蹦亂跳
75、點綴著
76.後門就像大海
77，男生女生
78.原因和影響
79、書香門第
80.透過雲層看到太陽
81，放虎歸山
82.鳥類依賴於人
83、耳目壹新
84.海枯石爛
85.恢復活力
4.與書畫相關的四字成語:琴棋書畫。
常用來表示壹個人的文化素養。作為主語、賓語和定語；多用於女性。
斷尺:duàn jiān chǐ chǔ，斷尺:不完整框架；小君:紙。指不完整的字畫。
作為對象和屬性；用於書畫。鐵畫銀鉤:ti Huàyín güu，繪畫:筆畫；鉤子:鉤子。
形容書法的柔和。作謂語、定語和賓語；形容書法的柔和。
銀鉤鐵畫:yín güu ti Huà，鉤:鉤樂；繪畫:筆畫。形容書法的柔和。
作謂語、定語和賓語；用於書法。如果畫壹個圖:Jiào ruo Huàyī:，表示清晰壹致。
作為謂語和定語；用於書面語。畫迪教子:huà dí jiào zǐ，迪:蘆葦。
用蘆葦在地上畫畫寫字，教育兒子認字。用來稱贊母親把孩子教得好。
作為謂語和定語；好好教妳的孩子。池兒的仇人:chǐ èr yuān賈，指的是很多求書畫的人。
標尺二指的是卷軸的高度。作為對象和屬性；指畫家。
如果畫壹幅:Jiào ruo Huàyī:公道正派；工整的畫壹個。作謂語；用於書面語。
碎寸紙:duàn jiān cùn zhǐ指不完整的書畫。作為對象和屬性；用於書畫。
畫野分邊:huà yě fēn jiāng，指通過分邊來統治。作為對象和屬性；用於書面語。
更像壹張圖:jiào rú huà yī:表示規章制度壹致。作為謂語和定語；用於書面語。
文房四藝，指琴棋書畫。作為主語、賓語和定語；用於書面語。
天凱圖片:tiān kāi tú huà，天界展示的圖片。描述美麗的自然風光。
作為對象和屬性；用於書面語。chén Xiónggǔyì:chén Xi gǔyī，沈雄:深沈渾厚；易:。
形容字畫的風格蒼勁有力，古樸典雅。作為謂語和定語；用於書畫。
畫沙和印泥:huà shā yìn ní，書法家用筆的比喻。作為對象和屬性；用於字畫。
尺寸:ch ǐ fú cú n Ji ā n，指小字畫。作為對象和屬性；用於書畫。
書畫:shhuàmǎo yǒu o yǒu，還在說上班。在毛的時間簽到，在妳的時間回簽。
作為謂語和定語；用於書面語。按時背畫:zhèng di m?n bèI Huà元代的懺悔文書，監書人在書的開頭用毛筆作了記號，末尾用鉤作了記號，表示沒有偽造，然後讓懺悔人在書的後面畫了壹個註。
它也指由人民締結文書契約。作為謂語和定語；用於書面語。
畫沙如錐:rúZhu Zhuàshā，像用錐子畫沙。形容書法筆法整齊劃壹，不露鋒芒。
作謂語；用於書法。畫誦:huà fú niàn zhòu，道教畫誦法術。
比喻寫作，閱讀是現在的人很難解決的。作謂語、定語和賓語；指迷信活動。
套件玉軸:jǐn náng yù zhóu，①安裝玉軸並裝入套件。指書畫作品的珍貴寶藏。
②指珍貴的書畫作品。作為對象和屬性；用於字畫作品。
古董:gǔ sè gǔ xiāng，用古色古香的色彩和情調來形容物品、繪畫和書法。用作定語和賓語；描述藝術作品等。
畫土分疆:huà tǔ fēn jiāng，指通過劃分疆域進行統治。作為對象和屬性；用於書面語。
有害蟲的塗鴉:huà yǐn tú yā，形容書法或書寫拙劣。用作謙虛的詞。
作為對象和屬性；用於作品或謙虛。碾壓工作:y ā juà n zh和zuá，壓力:超過。
指詩歌、書法、繪畫中能超越其他同類作品的最佳作品。作為主語和賓語；用於書畫。
點綴用的絲綢:rênǐbǐzh juàn，是人們詩詞書畫的賞賜。成為對象；用於書面語。
金銘文:jρntíyùXiè，金銘文:用泥金書寫的銘文；玉友:綁書的玉別子(又名“插簽”)。指裝飾極其精美的字畫或書籍。
作為對象和屬性；用於書籍等。銀色鉤尾:yí n g！u chà i w ě i，意為書法中鉤、挑等筆畫蒼勁有力，如銀鉤、蠍尾。
說尾是指蠍子的尾巴時，它可以自然卷起，在尾部寫上“B”、“D”、“亭”三個字，所以必須留在前面再出來，所以蒼勁有力。作為對象和屬性；用於書面語。
書拼水:SHFúzhòu Shuǐ，書:畫；接線員:接線員；水:神水。泛指道士從事的迷信活動。
作謂語、賓語和定語；用於宗教等。祝妳紋身:zh zhāwén shēn，剪短發，刻畫身材。
指的是中原之外的外國人的風俗和服飾。作為對象和屬性；用於書面語。
金壺墨:jo nHúmòzho，指極其珍貴稀有的書畫用品。作為對象和屬性；用於書面語。
吳岱在風中:wú dài dāng fēng，唐代畫家，吳道子善畫佛像，筆法渾圓，衣袂被風吹。後人稱贊其繪畫技藝高超，格調高雅。
作為對象和屬性；用於書面語。畫瓷磚的書法符號:Huàw mǐsh fú，壹種古老的迷信，在瓷磚上畫圖像，在黃紙上畫符號，據說可以驅鬼避邪。
泛指各種迷信活動。望梅閣老:比喻有名無實的官員。
作為對象和屬性；用於書面語。三絕:緹縈ā n S ā n JUé，應天寺有三絕，即人畫、詩、書法皆優。
墨妙:米奧，工筆巧墨。描寫書法、繪畫、詩歌等技法，巧妙精妙。
兔子上升和下降:tùqǐhúLu?，鸛:猛禽，如用於狩獵的鷹。兔子剛跳起來，鸛鳥就猛撲下來。
比喻敏捷。也比喻畫文章或寫文章又快又順。
作賓語和狀語；用於書面語。策劃與繪圖:huà cè sè mó u，策劃方法，繪圖與繪圖。
作謂語和賓語；用於書面語。項鸞與鳳凰共舞:項鸞鳳，鸞:鳳凰般的傳奇之鳥。
鳳凰起舞。比喻書畫生動有力。
作為對象和屬性；用於比喻句中。陡峭的，陡峭的:這座山又高又陡。
形容人很有骨氣，很正直。也比喻詩詞書法風格剛健有力。
作為謂語和定語；指壹個人、壹首詩或者壹幅畫。三點:rωmω。
5.用成語畫壹幅畫。
-羅湖區布心中學美術老師:文章-
教學目標:
1.借助漢字的象形文字，培養學生的空間想象力和形象思維能力。
2.通過激發學生的學習興趣，拓展和延伸藝術教育的功能和內涵以及與邊緣學科的融合。
3.豐富學生的課余生活，幫助他們記憶中國成語。
教學重點:目標1
教學難點:表演造型
課時:1課時
適用年級:初中壹年級
新課程介紹:
在猴年畫壹只猴子。老師在黑板上畫了壹個猴子的簡筆畫。
請大家找找:這幅畫裏藏的四個字是什麽？圖中筆畫不多，剛好組成了四個字的成語:無。
今天，我們試著用成語組成壹幅畫——成語畫。
輸入新課:
首先，猜壹猜:
跑牛——成語:勇敢說話(字體放置方向根據需要變化)。
唱腔——成語:躍躍欲試(靈活運用誇張、變字變筆)。
人——成語:高官厚祿(筆畫的字既不能加也不能減)。
第二，試壹試:
成語“百戰百勝”，並給出壹張騎自行車的圖片。請盡量把這四個字變成騎自行車的簡筆畫，並邀請壹些畫得比較生動的同學上臺演示。
第三，評論:
(壹)、師生作品的分析
1.找出學生作品的哪些部分處理得好。
2、壹幅示範畫，找出在哪些方面處理比較好，為什麽？(線條裝飾)
(二)，文字中的象形特征
1.以“百”字下面的“日”字為例。在甲骨文中，“日”是太陽，是形意的結合。
2.納西族東巴文字畫作為壹種高度生動的文字符號，是我國從圖畫記錄向符號記錄過渡時期保存最完整的原始文字。
(三)象形文字在生活中的應用。
1.以奧運標誌“中國印”為例，說明文字與圖形高度結合所產生的效果(文字的作用)。
2.變化:以成語“大失所望”為例，將“希望”二字改為非常失望的表達(字面表達)。
(4)、文字的誇張和變形
1，用成語“不屑”來完成壹個簡筆畫:壹個踩球的人。上半部分的人形已經由“不”、“克拉姆”、“壹”三個字組成。請繼續用“古”字組成壹個球形。(誇張和扭曲)
2.試著把成語“不屑壹顧”改成打籃球或者踢足球的人。(成語的不同處理方式體現了千變萬化的特點。)
第四，欣賞和比較:
演奏幾首有代表性的學生作品。讓學生猜猜它們是什麽成語，並談論圖畫的內容與成語所表達的內容之間的聯系。什麽是好？聰明在哪裏？
課堂練習:(成語變化)
1.成語:因小失大。說明同壹個習慣用法可以改變各種模式和效果。
2.小組賽:完成壹幅以“為他人放棄自己”或“三思”為主題的成語畫。比較壹下，左右兩組誰產生的圖形更多，畫面更生動！
課堂評估:
分類列舉學生作品:
1，設計巧妙，形象生動的作品(造型)。
2.結合了圖畫和成語的意思的聰明的作品(文學)。
3.線條組合簡單美觀的作品(藝術)。
在學生做作業的過程中，老師們註重尋找優秀的作品，不僅通過投影的方式展示給大家，還要求作者把自己的設計思路告訴大家。同時關註那些寫起來比較困難的同學，讓他們描述壹下困難是什麽，讓已經完成的同學幫他解決困難當小老師。
把他們的作品貼在黑板上，讓學生上臺來分類評價。有哪些需要改進的地方？
教師總結:
漢字本身就是高度概括和生動的符號。我們可以通過對漢字中的象形特征進行誇張變形，設計出“意”與“形”高度結合的作品，運用到生活的方方面面，美化生活。
成語畫的表現內容可以涉及人物、動植物、建築、交通工具、生活用品等各個方面，畫面造型豐富多彩，變化多端。學生也可以自由改變規則，不斷嘗試壹些新的表現形式，比如:字組畫、姓名圖案畫等等。
6.二年級四字詞典藏來藏去。丁丁冬冬冬冬隨風起舞，香氣四溢。陽光燦爛，環顧四周打雷。陽光明媚，山很美，樹木繁茂，雨水傾盆而下。風景冷冷清清四面八方。風景如畫的牛羊，成群的瓜果飄香。群山被交通所包圍。燈多，景點多，古跡多。湖水是綠色的，在微笑。燈光閃爍，細雨蒙蒙。風景美麗多彩。熱情好客是火紅的。太陽高照，健康長壽，夜幕降臨，燈光從天而降，光彩奪目，銀光閃閃，日月星辰流轉，十分動人。他們笑著笑著，苦苦思索著風暴，電閃雷鳴，山川樹木越來越亮，越來越響，迎面而來。從古至今，花鳥蟲魚五顏六色，非常謙和細致，表現出對父母的孝順，對他人的關愛，用濃墨塗抹出精彩的作品。他們生動美好，信奉團結友愛，勤奮自強，敬業奉獻，大而醜，夜深人靜自言自語，疲憊不堪，肥胖漸冷，穩步發明創造，努力學習。妳突然明白了。環顧四周，能工巧匠刨根問底，黑與白博采眾長，博采眾長，眾誌成城。有無敵的人。小題大做，小題大做。讀壹百遍，自覺，勤奮，提問，
7.藝術成語集裏的四字成語“雪難白雪”，指的是楚國的壹首歌的名字。
比喻深奧而不時髦的藝術。白春最初是指戰國時期楚國的壹首更高層次的歌曲。
比喻深奧而不通俗的文藝，百花齊放形容百花齊放，五彩繽紛。
它隱喻了各種藝術形式和風格的自由發展。也描述了藝術世界的繁榮。
來源:李晴如真《鏡花緣》第三回:“百花仙子只顧在此下棋，下凡皇帝忽然有聖旨，命他百花齊放。”心靈手巧:心靈手巧。
指在技巧和藝術上有獨特的巧妙構思來源:王堂石原《孟浩然集序》:“文不按古，巧在此。”
別有天地:境界。比喻有另壹種境界。
形容風景或藝術創作的境界令人神往。來源:唐李白《山中問答》詩:“桃花流水去，別有天地。”
別有壹番滋味的本意，是別人無法理解的別離悲恨的另壹種滋味，指的是亡國之痛。在提到文藝的情調和意蘊之後，又多了壹種動人的美感和情趣。
來源:南唐李煜《葉舞條》詞:“剪不斷，理還亂，那是離愁，別有壹番滋味在心頭。”傑出的才能:表現出來的能力。
在文學藝術方面，他很有才華。超自然:指神奇的境界。
極其高超的境界。形容文學藝術的成就。
來源:汪芫師傅《西廂記》第二本書第二折:“我沒出聲，他很快就答應了。金聖嘆:‘壹枝真正高超的筆’。”
生動傳神:指好的文藝作品中刻畫的人物形象生動逼真；阿杜:六朝的口語，就是這個和這個。用圖畫或文字描述人，可以得到他們的精神。
來源:南宋劉義慶《世說新語·喬伊》:“顧長康畫人，或數年不註意其眼(目)。當人們問及此事時，顧說，‘四體美不善於美，傳神寫照，正處於壹種堵塞之中’。”德藝雙馨。
泛指從事藝術的人心靈手巧:心靈手巧。
有獨特而巧妙的頭腦。指在技巧和藝術上的創造性。
來源:《詩刊》第3期，1978:“詩味的強弱與比興的運用密切相關。李賀的詩在這方面是獨創的。”
心靈手巧:心靈手巧。形容意境細膩獨到。
來源:鄭《藝壇百影與紐》:“其旁藝，如制棒，巧短適中，刻以識交，乃俞子三所謂‘秋藜促節，白糯米同心’之大成。”鞏俐的敵人鞏俐:功夫和實力；知道:完全；敵人:相當。
雙方付出了同等的努力和力量。人們常說，兩件優秀的藝術作品並駕齊驅。
來源:宋·紀遊公《唐詩上官趙蓉年譜》:“且聽其評:‘二首詩巧於學敵。’“刺眼:刺眼。
形容明亮耀眼。也用來形容壹些藝術作品和藝術形象的偉大成就。
來源:張松方俊《雲七簽》卷113:“是宮中左右之吸引，玉臺綠樹，令人目眩。”鬼斧神工，鬼斧神工。
形容高超的藝術技巧，是人類無法企及的。來源:《莊子·盛達》:“子清砍柴成功，觀眾驚憂。”
鬼工和雷斧描述的是高超的藝術技巧，是人類無法企及的。以“鬼斧神工”。
來源:宋明聯《葛覃閻石之歌》:“鬼工雷斧削古，天光片生新容。”鬼刻了神的嘴，但字還是神奇的。
形容高超的藝術技巧，是人類無法企及的。來源:金元昊問詩《夏雲》:“不知天地之美，幾鬼能刻神仙？”對比渲染用對比和誇張的藝術手法突出主題。
來源:清·文康《兒女英雄傳》:“自然要加點對比才能把這篇文章寫完。”桓邵筆下的女子形態各異，各有各的美麗之處。
也意味著藝術作品風格各異，各有所長。來源:石《孫信舊尋亭》詩:“評書貴，薄而硬，此論不公。
書法不分每種姿勢的優劣，玉指環胖燕子能說哪個不好看！黃忠的瓦當比喻文藝作品藝術性高，藝術性低。
壹天天發光，往往意味著壹個人在道德、文學、藝術方面都在進步，來源:《周易大牲畜》:“堅強踏實，發光新。”
吉光，吉光鳳之羽，鳳之羽。比喻藝術珍品。
匠心獨運，匠心獨運，意境獨特。來源:柯巖《奇異的字母，陽光和風雨譜寫的歌》:“編舞和演員以原創從生活出發...並成功塑造了以蕭薔為主角的壹代兒童形象。”
匠心:構思巧妙。獨特性:獨壹無二的匠心。
形容意境巧妙獨特。又稱“別出心裁”、“別出心裁”。
來源:王堂石原《孟浩然集序》:“文不按古，巧也。”小心謹慎地雕刻。
形容創作藝術作品時的苦心刻畫，也比喻精心細致的加工。
好的工作者苦心描繪優秀藝術家的作品，他們都把時間花在創作過程中。也指善意。
來源:班《第二韻蘇子瞻《漢臥馬》贈李》:“善舉遠，秘而待藏。”壹個好的工人是壹個勤奮的工人:壹個熟練的工匠。
描述優秀藝術家的作品，他們都在創作過程中竭盡全力。來源:唐·杜甫《李尊師松樹之歌》詩:“明知仙客有意相親，更難為良工。”
妙手丹青妙手:技藝高超的人；丹青:繪畫的顏料，比喻繪畫的藝術。指優秀的畫家。
來源:吳琴景子《儒林外史》第四十六章:“莊卓江妙手丹青，畫了壹幅‘登高送別’，與會眾人作詩。”烹龍烹炮比喻烹調異國菜肴。
也形容菜肴的奢華和珍貴。②比喻高超的藝術技巧。
又稱“烹龍成鳳”。又稱“烹龍烹鳳”。
歌曲的最後，優雅的音樂奏出了經典。