1，知道消防電話119，初步了解什麽是消防。
2、結合日常生活，了解壹些消防常識。
3.有初步的自我保護意識。
活動準備:
1，經驗準備:和家長取得聯系，壹起幫寶寶找壹些關於“救火”的圖片和資料。
2.材料準備:1，幾張消防圖片或幻燈片；2.消防車玩具和電話；3、四個娃娃；“擔架”(可用袋子或小椅子代替)
活動流程:
首先，這種感覺令人興奮:
1給我看看玩具消防車
2.討論:這是什麽車？它的目的(它的能力)是什麽
二、討論交流:
1，火是怎麽來的？(人造的，天然的)
2.老師總結了孩子們的答案。
3.家裏著火了怎麽辦？
1)幼兒討論:幼兒小組討論，先對話，再個別回答，引導幼兒註意別人說了什麽。學會傾聽。
2)展示圖片或幻燈片，幫助孩子提升體驗。
4.幼兒園消防演習總結:在知道火災的情況下，要盡量逃離現場。了解火災電話:119。報警的時候要告訴火叔火災的具體位置，不會馬上尋求身邊大人的幫助。
三、火災逃生練習:用濕毛巾捂住口鼻，低頭或靠墻爬行，避開濃煙，迅速離開火場。
第四，遊戲遷移:
1，我們來做小消防員吧？
1.場景:丁·。(老師接電話)妞妞的房子(上海路12棟504)著火了。我們去拯救妞妞家的娃娃吧。
2、遊戲:兩人配合“擔架”接力跑。規則:不要把娃娃扔到地上。
3.分享:重點讓孩子說說合作的方法和過程；
體驗提升:遊戲回答“家裏著火了怎麽辦？”回答快速正確的寶寶有小獎。
在壹片搶答聲中，孩子們很自然地進入了“救火”的主題。
活動反映:
在圖片、光盤等生動教具的吸引下，在老師和家長的配合下，孩子們對消防有了壹些簡單的認識，為這項活動的順利開展提供了條件，而寶寶豐富的認知經驗又為他們在這項活動中的言行提供了豐富的“話題”，參與度和主動性自然提高。
來源於生活並能應用於生活的教學活動更受孩子們的歡迎。於是在活動中，我用孩子們生活中熟悉的東西，比如電話、娃娃，來激發孩子們對活動的興趣。同時，我創造了“呼救”、“擡擔架救娃娃”等類似現實生活的遊戲場景，讓孩子們更加深入地了解和鞏固對消防的認識，收到了良好的效果。在遊戲中，孩子們樂在其中。