中班語文活動“秋天的顏色”教案1的設計意圖；
這是壹首意境優美的散文詩，重復的句子結構適合中學生欣賞。而這個階段的中產階級的孩子，關於秋天的知識和經驗相對貧乏。為了讓孩子更好的理解，活動采用了層層推送問題，逐步展示圖集的方式，幫助孩子逐步理解詩歌的內容。在此基礎上，活動還通過聽音樂-視頻剪輯-肢體表達等多種感官讓孩子們感受到詩歌的優美意境，從中體驗到欣賞散文詩的樂趣。
活動目標:
1.感受和理解詩歌的內容，感受秋色的美好意境。
2.試著表達妳對詩歌的理解。
3.體驗欣賞散文詩的樂趣。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
詩歌Flash，背景音樂，詩歌內容圖片。
活動流程:
首先，對話引出主題。秋天是壹幅美麗的圖畫。美在哪裏？
第二，體會感受，理解內容
(壹)結合圖片欣賞，初步感知
老師把散文詩背到“秋天是綠的”:詩裏是誰？
老師把散文詩背到樂譜《秋天是綠色的》:草(楓葉、菊花、松樹)說秋天是什麽顏色？
(二)結合視頻欣賞經驗，進壹步理解
1.播放動畫到“秋天是綠色的”:為什麽小草說秋天是黃色的？(楓葉、菊花、松樹)
2.再次播放動畫:小草是如何告訴我的？(輕輕的，沙沙的...)
3.孩子們欣賞並討論:秋天是什麽顏色？
(3)充分欣賞和體驗色彩斑斕的秋天。
播放完整動畫:地球對秋天怎麽說？地球是怎麽告訴我的？
第三，表現表現，體驗樂趣。
1.老師和孩子* * *壹起表達詩歌。
2.結論:秋天的地球母親有這麽多美麗的顏色，真是五彩繽紛！
活動反映:
根據孩子的年齡特點和身心發展情況，設計了這個活動，深受孩子們的喜愛。如果在這個活動中加入更多的師幼互動環節和遊戲就更好了，更多關於秋天的知識會讓孩子更感興趣。
初中語文活動課《秋色》教案二活動目標:
1.感受詩歌中表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句子結構進行模仿，並用繪畫表達自己的感受。
3.學會帶著感情背詩，大膽參與討論。
4.培養對文學作品的興趣。
5.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
活動準備:
1，帶領孩子參觀秋天樹木菊花的變化。
2.帶音樂的詩歌。
3.課件秋天的顏色。
活動流程:
壹.進口活動:
1，引導孩子討論:秋天開什麽花？它們是什麽顏色的？秋天的樹是什麽樣的？
2.衍生詩:秋天多美啊！這些花和樹將要談論他們看到的秋天。
二、欣賞詩歌:
1，孩子看課件，欣賞詩詞。
2.析詩:菊花怎麽說秋？楓葉對秋天說了什麽？松樹對秋天有什麽看法？地球怎麽說？
3.展示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式:說:秋天是。
4.進壹步理解詩歌:菊花為什麽說秋天是黃色的？(諸如此類)為什麽地球說秋天是五彩繽紛的？
5.理解詩歌的話題:菊花、楓葉、松樹、大地說什麽？孩子們能把他們說的話寫成壹首好詩嗎？誰能給這首詩起個好聽的名字？
6、配合音樂，孩子背詩。
第三，模仿詩歌:
1.有很多事情我想說說秋天的顏色，展示蘋果。妳覺得蘋果會怎麽說？
2.鼓勵孩子模仿。
3.用孩子們的模仿創作壹首新詩。
活動擴展:
1，鼓勵孩子用顏色表達秋色。
2.在自然角落收集和展示秋天的果實和種子。
活動反映:
根據孩子的年齡特點和身心發展情況，設計了這個活動，深受孩子們的喜愛。如果在這個活動中加入更多的師幼互動環節和遊戲就更好了，更多關於秋天的知識會讓孩子更感興趣。
初中語文活動課“秋天的顏色”教案3活動目標:
1.了解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、能根據詩歌的句子結構進行模仿，並用繪畫表達自己的感受。
活動準備:
1.活動前，組織孩子去戶外觀察秋天的自然美景，比如花草樹木的顏色。
2.收集並制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片，並做出紅、黃、白、綠、色的色標。小卡片和筆。用各種秋天的物體畫小卡片，塗上顏色。
3.提供散文詩磁帶。(多次)
4.大副秋天的背景圖。(藍天，草地)
活動流程:
壹、導入活動:教師用擬人的方法，激發孩子對詩歌的興趣。
老師:“昨天放學，教室很安靜，老師剛想走。突然，我感覺有幾個聲音在說話。仔細聽，原來他們在討論壹個問題，討論的很熱鬧！妳壹定想知道他們在說什麽。好吧！老師用錄音機錄下了他們的聲音。讓孩子們仔細聽錄音，註意誰在說話。他們在說什麽？”
第二，欣賞散文詩，初步了解內容。
1，孩子第壹次欣賞:
問:誰在說話？他們在討論什麽問題？(尋找秋色)如何？妳找到了嗎？誰告訴我秋天的顏色？總結:秋天是壹個美麗的季節。老師發現，如果把草、楓葉、松樹、菊花和大地連在壹起，就是壹首美麗的秋詩。不相信我，聽著！
2、結合掛圖，二度欣賞，感受多彩的秋天。
老師帶著感情讀散文，展示圖片，加深孩子對散文的理解。提問:
(1)散文中的草、楓葉、松樹、菊花、大地妳怎麽說？他們認為秋天是什麽顏色？(提醒孩子說出完整的句子:秋天是...)
(2)對詩歌的進壹步理解:草為什麽說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅色的？松樹說秋天是綠色的？大地說秋天是多彩的？(引導孩子討論)
秋天來了，壹切都在悄悄改變。許多植物開始變色。夏天的草是綠色的，但秋風吹過後，慢慢失去水分，變黃了。菊花只在秋天開花，松樹是常青樹，所以秋天還是綠的。因為有如此多的顏色，地球變得五彩繽紛。
3.理解詩歌的話題:菊花、楓葉、松樹、大地說什麽？孩子們能把他們說的話寫成壹首好詩嗎？誰能給這首詩起個好聽的名字？
4、配合音樂，孩子背詩。
第三，模仿詩歌:
鼓勵孩子大膽想象，根據詩歌的結構進行模仿活動。根據老師提供的小圖寫詩。
老師:孩子們都知道草、楓葉、菊花、松樹和大地都說秋天的顏色，許多蔬菜和動物也想告訴妳秋天是什麽顏色。老師為妳準備了壹些卡片。看卡片，想想秋天是什麽顏色。他們會告訴我們秋天是什麽顏色，並把它編入我們的詩歌嗎？
給孩子有圖片的卡片，給他們壹定的時間，讓他們自由抄寫。召集小孩子，把他們的模仿寫成散文詩。
四、活動結束，幼兒記錄自己模仿的散文詩。
老師:孩子們太聰明了，他們壹下子就寫出了這麽美的壹首詩。老師知道妳們的小腦袋裏還有很多秋色。現在老師想讓孩子們想壹想秋天的顏色會藏在哪裏，把妳想出來的畫出來告訴老師，然後我們再把它做成更好的散文詩，好嗎？
初中語文活動《秋天的顏色》教案4活動目標
1.感受詩歌中表達的色彩之美。
2.可以根據詩歌的句子結構進行模仿。
3.孩子們積極大膽地參與活動，玩得開心。
4.引導孩子在詩歌中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
要準備的活動
1，秋天課件的顏色。
2.強風和微風的音樂。
3.周六周日讓家長帶孩子去撿落葉。
4、物理山楂、香蕉、蘿蔔。
活動過程
第壹，進口
老師:今天老師帶了很多五顏六色的寶寶(展示彩紙)。這麽多五顏六色的顏色放在壹起是什麽感覺？
孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？如果讓妳選壹個秋天的顏色，妳會選哪個顏色？為什麽？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，許多水果和農作物都成熟了。妳看怪不怪
二、讀散文，聽詩中秋色。
詩中的秋天是什麽顏色？
誰告訴我們秋天是什麽顏色的？他們說了什麽？
為什麽小草說秋天是黃色的，楓葉是紅色的，菊花是白色的，松樹是綠色的，大地是彩色的？
第三，再欣賞壹遍，播放課件。
老師總結:秋天到了，秋風吹過後草變黃了，秋天菊花開了，松樹是常青樹，秋天還是綠的。因為有如此多的顏色，地球變得五彩繽紛。原來它們都是根據自己的顏色告訴我們秋天的顏色。
小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的。小草為什麽輕輕的說？楓葉是怎麽告訴我的？松樹告訴了我什麽？地球說了什麽？它為什麽驕傲地說出來？
孩子們跟著老師背誦散文。
第四，模仿散文詩。
孩子們背誦得很好。剛才散文詩給我們講了秋天的許多顏色，但我知道還有許多水果、蔬菜和莊稼。他們也想告訴我們秋天是什麽顏色。(展示山楂、香蕉、蘿蔔)山楂吃在嘴裏酸酸的。香蕉在妳嘴裏是甜的，蘿蔔是脆脆的。(告訴我秋天是紅色的。香蕉甜蜜地告訴我，秋天是黃色的。蘿蔔酥告訴我秋天是白色的)
五、打遊戲，秋風掃落葉。
老師:前幾天爸爸媽媽帶妳去撿落葉。請把撿的落葉粘在身上。
現在我們來玩壹個秋風掃落葉的遊戲。現在老師是馮老師，妳們都是小葉子。老師說:“當風輕輕吹來的時候，妳會在原地踏步。老師說，風刮得很厲害，妳們要依次穿過這個拱門，回到座位上。
活動反思
“秋色”這個活動是我們很少接觸的壹種詩歌鑒賞。孩子們熟悉周圍的草、楓葉、菊花和松樹的顏色，因此對活動更感興趣。特別是在最後壹首模仿詩裏，我發現孩子對周圍事物的觀察非常仔細。孩子們好像對模仿詩很感興趣，我就把他們的句子組合成了詩。孩子們聽到他們自己造了句子，非常高興。
附:《秋天的顏色》詩
秋天是壹幅美麗的圖畫，
美在哪裏？
我登上壹艘落葉做成的船，
我想看美麗的秋天。
我問小草，
小草溫柔地告訴我:
“秋天是黃色的。”
我問楓葉，
楓葉蕭蕭告訴我:
“秋天是紅色的。”
我問白駒，
白駒笑著告訴我:
“秋天是白色的。”
我問松樹，
松樹大聲告訴我:
“秋天是綠色的。”
我問地球，
地球自豪地告訴我:
“秋天是多彩的。”
啊！我終於明白了秋天的美麗色彩！
中班語文活動《秋天的顏色》教案5秋天是壹幅美麗的圖畫，美在哪裏？我坐落葉做的船去看美麗的秋天。我問小草，小草溫柔地告訴我:“秋天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙作響，告訴我:“秋天是紅色的。”我問白駒，白駒笑著告訴我:“秋天是白色的。”我問松樹，松樹大聲告訴我:“秋天是綠色的。”我問大地，大地驕傲地告訴我:“秋天是多彩的。”
活動目標:
1.學會背誦散文詩，理解和感受散文詩所表達的五彩繽紛的秋天。
2.試著根據句子結構模仿壹首散文詩。
活動準備:
1.《秋色》教師資源，秋景幻燈片，鋼琴曲。
2.白菊花，草，松樹，地球和其他圖表和白板。
3.單調秋天的掛圖；各種秋季裝飾品，如樹枝、楓葉、各種果蔬、小動物等。
活動流程:
介紹:展示秋天的圖片，讓孩子感受秋天的美麗。
老師:“今天老師給孩子們帶了壹幅畫。請看這裏。”
老師:“猜猜這是四季中的哪個季節？”
少年:“秋天。”
老師:“妳怎麽知道是秋天？妳看到了什麽？”(孩子說話)
老師:“秋天是什麽顏色？”(孩子說話)
第二，流程
1.把詩引出來，完全欣賞。
老師:“原來秋天在孩子眼裏是如此的多姿多彩。有個小詩人也想知道秋天有什麽顏色。我們跟著他去看好嗎？”(發揮教師資源，孩子完全可以享受)
老師:“小朋友，妳聽了這首詩有什麽感受？”
年輕:“很漂亮，很舒服……”
老師:“老師的感受和妳壹樣。要不要學壹首這麽美的詩，分享給好朋友？”
少年:“我想。”
教學:“那我們先回憶壹下這首詩。”
2.詩歌分析，孩子理解並記憶，教師帶領孩子逐句回憶詩歌並分析，認真理解並記憶詩歌。
老師:“詩人說，‘秋天是壹幅美麗的畫。秋天有許多顏色。“秋天是什麽顏色？”妳記得他問了誰嗎？"
老師:“妳還記得詩人先問的是誰嗎？”
少年:“草。”
老師:“小草(老師把小草的照片貼在固定的位置)。小草是怎麽回答他的？”
少年:“秋天黃。”
老師:“小草是用什麽樣的語氣說的？”
少年:“輕輕的。”
老師:“怎麽讓孩子輕輕的壹起做呢？”(抓住幼兒的典型動作，比如用小腳輕輕走路)我看到這個孩子用兩只小腳輕輕走路，那麽我們要用這些小腳來輕輕表達嗎？”(貼小腳丫的圖。)
老師帶領孩子們背誦“我問小草，小草溫柔地告訴我秋天是黃色的”這句話。讓孩子拿起卡片，粘貼後面的詩句，既能幫助孩子直觀地理解和記憶詩句，又能增強學習興趣，提高積極性。
老師:“妳學習很努力。不知不覺就學會了這首詩。讓我們用優美的音樂來讀吧。”
(在老師的指導下，孩子們完全隨著音樂背誦詩歌，並伴有優美的動作。)
3.鼓勵孩子寫詩。
老師:“妳背的詩真好看。孩子們想成為壹個小詩人，努力寫出優美的詩篇嗎？”
少年:“我想。”
老師:今天老師特意為大家準備了壹些秋季蔬菜和水果。孩子選壹個，看壹看，摸壹摸，聞壹聞，嘗壹嘗。問它秋天是什麽樣的，想想它會怎麽回答妳。”(幼兒四人壹組，討論，教師適時引導。)
老師:小詩人找到了創作的靈感。我們來談談我們壹起創作的詩，好嗎？(孩子大膽表達自己的詩。教師及時總結，鼓勵孩子大膽表達，說出完整的話，激發孩子創作詩歌的熱情。)
4.聽著音樂，孩子們自由的裝扮著秋天的畫紙，進壹步感受秋天的美好。
老師:“小詩人，妳們的詩好有想象力。如此美麗醉人。秋天不僅是壹個美麗的季節也是壹個收獲的季節，但是妳看這裏的秋天是那麽的孤獨，什麽都沒有空。要不要給他打扮壹下？”
少年:“我想。”
老師:“老師剛準備了壹些秋天蔬菜水果的圖片。讓我們為秋天打扮壹下。”(小朋友用自己喜歡的裝飾品裝飾秋天，老師輔助小朋友裝飾。)
5.教師總結並結束活動。
老師:“孩子們打扮的時候有沒有體會到秋天的美？謝謝妳讓這個秋天不再孤單。今天，我們不僅學會了優美的詩歌，還成為了小詩人，創作了許多優美的詩篇。秋天還有什麽，他們會說什麽？我們壹起在大自然中尋找吧。”(播放音樂，帶領孩子離開。)
初中語文活動課“秋天的顏色”教案6活動目標:
1，理解詩歌內容，學會帶著感情背誦詩歌。在詩歌中感受秋景之美。
2.能夠根據詩的句子結構模仿詩，大膽背誦模仿的詩。
活動流程:
第壹，進口部分。
(1)問題:上周，我們去外面尋找美麗的秋天，記得嗎？誰能告訴我妳找到的秋天是什麽樣的？
(2)看課件找秋天。
老師把我們上次找到的所有秋天都輸入了這臺電腦。來看看吧(喜歡帶著孩子找秋天的照片)。有那麽多的秋天是孩子們發現的。秋天有許多美麗的顏色，例如紅蘋果、黃葉和綠卷心菜。壹個小詩人也去尋找秋天，編了壹首很美的詩叫《秋的顏色》。大家壹起來聽，聽聽詩裏是誰。
第二，體驗部分
(1)欣賞散文詩。
1.第壹次欣賞，感受多彩的秋天。問題:誰來告訴妳妳聽到的詩裏是誰？
2.欣賞第二遍並學習單詞:紅色、黃澄澄、金色和綠色。
提問:
(1)聽聽詩裏是誰，他們說了什麽？(請用詩中的話告訴大家)
(2)蘋果怎麽說？為什麽說秋天是紅色的？秋天除了蘋果是紅色的，還有什麽是紅色的？他們也能說秋天是紅色的嗎？
(3)玉米說了什麽？為什麽說秋天屬於黃澄澄？黃澄澄的秋天還有什麽？
(4)大米說什麽？為什麽說秋天是金色的？什麽是黃金？
(5)松樹說什麽？為什麽說秋天是綠色的？
(6)孩子們說了什麽？為什麽說秋天是多彩的？
3.孩子們說的很好，秋天的顏色真的很漂亮。讓我們壹起來學習這首由聲音好聽的小詩人寫的詩，壹起來讀壹讀對孩子有感情的散文詩。
三、探究部分:嘗試利用已有的經驗替換詩歌中的詞語，開展詩歌模仿活動。
1.剛才詩裏的小朋友說秋天是五彩繽紛的。黃澄澄，妳在秋天還看到了什麽顏色，紅色、金色和綠色？用好聽的話說。
2、根據孩子的故事，用彩色油畫棒或水彩筆記錄在紙上(剛才孩子說的話，老師編成了壹首詩，大家壹起聽吧)
3.帶領孩子帶著感情朗誦詩歌。原來我們看到的很多東西，都可以用優美的詞句做成優美的詩篇。孩子們真的很棒。這壹次，老師為妳錄下了它們。妳可以和其他班的朋友分享。下次，孩子們應該學會自己編詩，自己錄音。
附:散文詩
秋天的顏色
秋天來了。秋天是什麽顏色？蘋果說:秋天是紅色的。玉米說:秋天屬於黃澄澄。麥穗說:秋天是金色的。松樹說:秋天是綠色的。孩子們說:秋天是多彩的。哇，秋天真美！教材分析本節的詩歌活動設計，打破了以往陳舊的教學方式，采用課件、繪圖記錄、體驗記憶等方法貫穿整個教學過程，動靜交替，提高了孩子的學習興趣，讓孩子主動體驗和學習詩歌，繼續生動地編寫詩歌內容。活動設計新穎
初中語文活動《秋天的顏色》教案7活動目標
1.學會背誦散文詩，理解和感受散文詩所表達的五彩繽紛的秋天。
2.試著根據句子結構模仿壹首散文詩。
3.培養對文學作品的興趣。
4.引導孩子在散文詩中學習，感悟人生。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
要準備的活動
1.孩子們已經觀察到了秋天的風景和物體，如樹木、鮮花和水果。
2.多媒體課件，水果蔬菜植物圖片，油畫棒。
活動過程
(壹)以遊戲的形式，激發兒童的興趣。
1.做遊戲:秋風落葉，問孩子:樹葉飄來飄去是什麽季節？秋天美嗎？美在哪裏？
2.妳認為秋天是什麽顏色？為什麽？
3.老師給孩子們播放秋天的圖片，讓孩子們欣賞秋天的美，看看他們有什麽。
(二)教師展示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容。
1.老師展示了小草的照片，同時播放了小草所說的話。問孩子們:小草說了什麽？引導孩子說出散文詩的原話(小草說“秋天是黃色的”)。
2.問題:為什麽小草說秋天是黃色的？
總結:秋天的草會變黃，秋天的草是黃色的。
3.展示楓葉、菊花和松樹的圖片，讓孩子猜猜他們都說了什麽。引導孩子說出散文詩的原話。
4.老師把這些優美的句子編成了壹首優美的散文詩，請孩子們欣賞，聽音樂詩。
5.誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論:為什麽小草說話很溫柔？楓葉沙沙作響嗎？松樹應該大聲說話？地球會驕傲地說？
(C)教給孩子創作和編輯的方法，讓孩子自己去創作和編輯。
1.老師給我看了句型(我問_ _，_ _告訴我:“秋天是_ _。”)讓孩子讀這句話。
2.讓孩子們回憶壹下散文詩中是如何運用這種句式的。孩子們說老師在網上貼了相應的圖片。
3.老師要求每個孩子選擇壹幅有水果、蔬菜和植物的圖片，並討論如何使用上述句型進行創作。
4.老師讓幾個孩子把妳的圖片貼在句子下面相應的位置，在最後壹條橫線下面塗上相應的顏色，鼓勵孩子表達自己的想法，創作散文詩。
孩子們很聰明，壹下子就編了這麽多優美的散文詩。讓我們壹起來讀壹讀。
(D)讓孩子畫出秋天的顏色，感受多彩的秋天。
1.給孩子準備壹張大紙，讓他們在上面畫出自己的秋色。
2.讓孩子說，他們塗的是什麽顏色？秋天這是什麽顏色？
秋天的顏色那麽多，秋天美嗎？妳能用什麽樣的詞來表達它？(五彩繽紛)
總結:秋天的顏色很多，有紅蘋果，黃梨等等。我們出去看看，秋天還有沒有更美的顏色。
活動反思
在整個活動中，孩子們表現出濃厚的興趣、高昂的情緒和高度的專註。正是在這種輕松的語言環境中，孩子們發展了自己的語言表達能力，並願意與他人交流。兒童語言能力的培養是壹個長期持續的過程，需要教師將兒童語言的發展滲透到教育的各個領域，在豐富多彩的活動中拓展兒童的經驗，促進兒童語言的發展。
中班的語言活動“秋天的顏色”有8個目標。
1.了解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.根據散文詩中的內容模仿句子。
準備
1，小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片以及黃、紅、白、綠、色的小圖片。
2.散文詩磁帶。
過程
1.欣賞散文詩，理解內容。
(1)秋天是什麽顏色？聽聽他們怎麽說。
(2)誰去尋找秋色了？妳找到了嗎？誰告訴他的？
2.第二次欣賞，感受多彩的秋天。
(1)草、楓葉、菊花、松樹、大地說什麽？
(2)閱讀幼兒活動材料，引導幼兒討論:小草為什麽說秋天是黃色的？為什麽楓葉說它是紅色的？松樹為什麽說自己是綠色的？為什麽地球說秋天是多彩的？
(3)幼兒帶著錄音動情地背誦散文詩。
3.模仿詩歌。
(1)還有誰來告訴我們？他會說秋天是什麽顏色？
(2)用簡筆畫在黑板上記錄孩子的答案。
(3)把新編的詩編入散文詩，帶著感情背誦。
(4)鼓勵孩子有繼續臨摹的欲望。