作為壹個勤奮的教育工作者，妳通常需要使用教案來輔助教學。通過編寫教案，可以根據具體情況對教學過程進行適當的、必要的調整。那麽什麽是優秀的教案呢？以下是我精心整理的傳統節日端午節主題班會的教案(6選)，希望對大家有所幫助。
傳統節日端午節主題班會教案1壹、活動目的:
1，讓學生收集端午節或賽龍舟的習俗，或誘人的香噴噴的粽子，或掛在門上的艾草菖蒲等。，直觀感受端午節的熱鬧和喜慶。
2.通過這次主題班會，同學們了解了很多關於端午節的知識，也接受了壹次愛國主義教育。
二、活動時間:
農歷五月初五
三。地點:
八(2)
四、活動流程:
活動壹:端午節的由來:
農歷五月初五的端午節是中國最大的傳統節日之壹。在這個盛大的節日到來之際，為了讓同學們了解這個傳統節日的由來和習俗，利用班會課給同學們做了詳細的介紹。
端午節也叫端午，端午的意思和吳楚的壹樣，就像第五天。端午的“五”字也是和“午”連在壹起的。按照地支的順序，五月是“午”月。因為正午是“太陽”，所以端午也叫“端陽”。
關於端午節的起源有很多說法。迄今為止，關於端午節的起源最有影響的觀點是紀念屈原。在民俗文化領域，中國人把賽龍舟和吃粽子與屈原聯系在壹起。傳說屈原跳河後，當地百姓傷他而死，於是駕船去救他，因有飆車的習俗；他還說，人們經常把食物放入水中祭祀屈原，但大多數食物都被龍吃掉了。後來，由於屈原的建議，他們用印楝葉包大米，外面包五顏六色的絲綢，使它看起來像後來的粽子。端午節的習俗主要有:吃粽子，在門上插艾草或菖蒲驅邪，系長命線，喝雄黃酒或消毒，掛香囊，賽龍舟，百病遊泳等等。
活動二:征集端午詩詞:
在“端午節”主題班會上，積極動員學生收集有關端午節的詩歌，鼓勵學生嘗試創作自己的有關端午節的詩歌，感受屈原的民族氣節。
活動3:關註災區:
隨著全國抗震救災工作的不斷勝利，在壹年壹度的端午節來臨之際，全班同學積極行動起來，從我做起，親手制作卡片，寄托對災區同胞的深切關懷和美好祝願。
老師總結:今天的活動不僅讓學生了解了端午節吃粽子等壹些習俗，也讓學生進壹步了解了中華民族的傳統和民俗，增強了民族自豪感，培養了熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民的感情。
傳統節日端午節主題班會教案2活動目的:
1，緬懷先人，通過活動讓學生了解端午節的由來和習俗，培養學生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午節的起源和習俗時，訓練學生通過各種渠道(書籍、報紙、網絡、他人的經歷等)獲取信息的能力。).
3.通過活動培養學生的合作意識和實踐能力。
活動流程:
第壹，知識競賽。
1.端午節是什麽時候？(每年農歷五月初五。)
2.端午節有什麽別稱？(端陽節，重午節，午節，五月節，浴蘭節，女兒節，中元節，詩人節，龍舟節等等。)
3.端午節有什麽活動？(女兒回娘家，掛鐘馗，菖蒲，艾草，香囊，賽龍舟，競賽，擊球，蕩秋千，給孩子畫雄黃，喝雄黃酒，吃鹹蛋，粽子，時令鮮果。)
讓學生介紹端午節的起源。
第三，粽子怎麽做？
體驗:
老師:
我覺得這次活動的主題很鮮明。通過知識競賽、師生討論交流、遊戲活動、作品展示等形式，讓學生在活動中充分展示自己的勞動成果和價值。了解端午節的由來和習俗，不僅提高了學生的合作意識和實踐能力，也符合我校“賞識德育模式”培養學生的要求。
端午節是中國的傳統節日，歷史悠久，習俗豐富。但是，2007年韓國為了保護東南亞文化遺產，提前申請端午節，給了我們很大的警示:各類中小學要多舉辦這樣的主題活動，熱愛我們的傳統文化習俗，讓它們代代相傳！
學生:
這是我第壹次學包粽子。感覺很新鮮，同學也很興奮。大家都興奮得看著小區裏的大媽，就等著她的老師壹聲令下:第壹步，把葉子卷成三角形，底部要縫緊，不能留小洞。但是我又不能很好的卷起來，最後還是達到了無縫的要求。誰知卷好的形狀用手又散架了，唉，從頭再來。看看我的同伴們，他們都在朝著“無縫宗爺”的最高目標前進，再看看小區裏的大媽們，卻已經在教怎麽放糯米了。
包粽子最難過的恐怕就是“包”字了。如何把米飯包起來不漏出來，還要把粽子包成漂亮的立體三角形，這是壹門學問。在場的很多人就是摔在了這個坎上。很多同學直到最後還是沒有包好標準的立體三角粽子。所有的包、包、袋都是被我們班主任戲稱為“三明治”的扁三角形粽子。忙了半天，雖然到下課的時候沒有包出壹個真正合格的“三角餃”，但還是覺得這節課過得特別充實。因為:它讓我進壹步感受到屈原熾熱的愛國情懷，也激發了我的愛國熱情；也讓我更加深刻的體會到，做好壹件事(哪怕是最卑微的事)的不容易，激勵我在學習上更加腳踏實地，堅持不懈。這樣才能有所收獲。
1，讓學生認識和感受父母的愛，父母的愛和廣闊的社會的愛，體會愛的神聖，無私和偉大。
2.讓學生學會理解和關心父母和老師，用實際行動回報父母和老師，努力學習，回報社會。
活動準備:
1.準備體現感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等。
2.主持人準備了壹系列單詞。
3.準備相關課件。
活動流程:
開場白:
主題音樂:《讓世界充滿愛》(主持人出場)
魯:魚給大海獻上了壹曲優美的舞蹈，因為是大海給了它生命。
周培:鳥兒給樹送去美妙的歌聲，因為樹給了它壹個溫暖的家。
魯:老師，謝謝您教給我知識，告訴我做人的道理。
周培:感謝我的朋友們在我困惑和委屈的時候給了我力量。
魯:感謝所有走進我生活的人。
(兩人)壹起:讓我們走進今天的主題班會“如何感恩”。
[壹個鏈接:給父母的感恩節]
1，先回答問題
周培:自古以來，人類就懂得感恩，人類的很多節日都是為了表達感恩；
學生們首先開始回答:
(1)母親節是什麽時候？-五月的第二個星期天
父親節是什麽時候？六月的第三個星期天
(3)感恩節最初來自哪個國家？-起源於美國
妳父母的生日是什麽時候？——(略)
(5)中國的重陽節是什麽時候？農歷九月九日
2.征文:《爸爸》
魯:我本想收獲壹個春風，妳卻給了我整個春天；我想捧壹捧浪花，妳卻給了我整個海洋。我們的父母為我們的成長付出了多少心血，爸爸媽媽，我們真的很感激妳們！感恩小品——《爸爸》
3.學生代表講述父母之愛的故事。
周培:同學們，壹句問候，壹杯熱茶，壹個微笑，壹點進步，都是對父母愛的無聲表達。下面哪位同學願意和我們分享壹下發生在他身邊的愛情故事？
4.家長發言
王晶:對！愛是壹縷陽光，可以滋潤幹枯的心；愛是壹絲春雨，會萌發出無限的坦誠...只要有愛，枯木都能發芽；只要有愛，壹切都會改變...再來看看父母眼中的愛！(家長發言)
5、感恩父母，我們還需要做得更好。
王:我的父母為我們傷透了心。作為孩子，我們應該盡力為父母分憂。有些學生不能理解父母的愛。現在，我來和壹些同學談談，面對父母的愛，我們還有哪些問題或不足。
學生的分析是反省略的。
雖然我們有這麽多的缺點，但我們仍然會努力。我提議我們壹起說:爸爸，媽媽，我們愛妳！
6.背誦“感恩父母”
鄭:世界上有兩個人最值得尊敬和感激。他們是我們敬愛的父母。下面請欣賞《感恩父母》這首詩。
詩歌閱讀
表演者:曹、徐文新、王靜、陸恒恒
7.短文:十三歲的生日禮物。
王靜:我父母的家就像壹杯濃茶。我們需要慢慢品味。
王:是的！我們生活幸福，成長無憂，是所有父母的心願。
王晶:但是很多時候，我們習慣了接受這種照顧，並認為這是理所當然的。
王:我們漸漸忘記了感動，忘記了說謝謝。
王靜:現在請欣賞宋慈等同學帶來的小品。
合著者:十三的禮物
【鏈接二:感恩老師】
1，先回答問題
曹:同學們，妳們誰知道9月10是什麽日子？學生的回答。
我們的語文老師幽默風趣，我們的數學老師成熟穩重，我們的英語老師年輕漂亮。同學們，妳們最喜歡哪位老師，為什麽？學生的回答。
2.背誦:敬教師節
王:教師像園丁壹樣，辛勤地澆灌，培育著祖國燦爛的花朵。請聽“敬教師節”這首詩，為教師節感恩——這份文件是獻給天下所有教師的。
表演者:林宇林嘉文
3.長笛:“我長大後會成為妳”
王:老師是壹支紅燭，燃燒自己，照亮他人。請欣賞朱亦辰的長笛獨奏《我長大後會成為妳》。
4.互動:學生模仿老師，臺下學生猜。
王晶:老師是火種，點燃學生心中的火。想必很多學生都很佩服自己的老師。今天我就讓妳體驗壹下當老師的癮，上臺模仿老師，秀壹下。下面的同學呢？猜猜她(他)模仿誰？
簡短過程
5.采訪老師
王晶:陽光普照，園丁心暖；雨露滋潤，桃李紅。同學們，其實老師也有很多話要對我們說。讓我們以熱烈的掌聲歡迎陸老師！這個過程很簡單。
[鏈接三:感恩社會]
1.談談感動中國的人和事。
鄭:我們應該感謝我們的父母和老師，但我們也應該感謝那些為祖國做出默默貢獻的人。我來測試壹下妳在這方面的理解。學生們都看了2005年的《感動中國》視頻。誰能說出他們中的三個並介紹他們的事跡？
同學們回答:馬背鄉郵差、航材專家黃伯雲、殘疾藝術家太麗華、航天員費聶海勝、赤腳醫生李、12帶著妹妹讀書的、36年如壹日守護戰友墳墓的、平民英雄魏青鋼、青年歌手叢飛。
正是因為有了很多中國人，我們的社會才變得更好，更和諧，我們要感謝他們。
2.合唱:《感恩的心》(學生壹起簽名)
曹:懷著壹顆感恩的心，哪怕面對壹個微笑和壹句關心的話，哪怕是不經意間，我們都要學會感恩，感激這壹切。請欣賞演出，演唱《感恩的心》。
[結束]
1.班主任寄語
懂得感恩，就要學會珍惜；
懂得感恩，就要學會報恩；
懂得感恩，就要有自己的實際行動。
懂得感恩，老師相信學生會做得越來越好。
2、主持人總結
讓我們生活在壹個感恩的世界裏！(5)“懂得感恩”主題班會到此結束，謝謝大家！
傳統節日端午節主題班會教案3教學目標:
1，了解端午節民俗
2.學習場景描寫的方法。
3.傳統文化與外來文化的批判與繼承。
班級安排:
1課時
課前預習:
1，查閱資料，了解我們這裏的傳統節日和習俗，尤其是端午節我們這裏的習俗；
2.了解作者沈從文的生平事跡、代表作品及特征。
教學過程:
首先，導入:
中國是壹個偉大的國家。它不僅歷史悠久，而且有燦爛的文化。在幾千年的歷史發展中，我們中華民族形成了許多具有鮮明特色的傳統節日。他們就像鑲嵌在四季的璀璨寶石，永遠散發著迷人的光彩，成為無數中華兒女的牽掛。作為新世紀的人，妳壹定知道中國的很多傳統節日吧？妳能把我們介紹給在場的人嗎？(可以按時間順序介紹)
免費回答
老師肯定了學生們的回答，同時展示了收集到的詩句《屈原已死三千年，招魂五月前野祭。龍船急速流，千人鼓掌清潭邊。”請問這首詩是關於哪個傳統節日的？
回答
今天，就讓我們以遊客的身份去神秘的湘西，與茶洞軍民共度端午節，體驗他們端午節的快樂心情。老師板書的題目是《端午》，作者是沈從文。
請在課前根據作品集介紹作者，突出籍貫、身份、成長經歷、代表作品及特點，用多媒體展示作者檔案，讓學生壹分鐘記住。課後利用多媒體快速檢查背誦效果。
二，對文本的整體感知:
1，學生帶著問題讀課文:
湘西人在中秋節有什麽習俗？結構冠詞的順序是什麽？
妳認為最重要的民間活動是什麽？
學生回答中周日習俗:穿新衣畫“王”字吃魚看劃船(龍舟賽)趕鴨子。
主要的民俗活動有:賽龍舟。
三、分析賽龍舟的場景描寫:
1，把第壹節“吃完”讀到最後，心想:龍舟賽到起點和終點；龍舟的形狀特征；參賽者的分工和賽龍舟的場景描述都是用筆從文字中畫出來的。
2.學生朗讀龍舟比賽的場景描述，找出動詞，並在這些單詞下面加上三角形，實現這些單詞的功能。
3.根據文章內容，發揮妳的想象力，自己選擇壹個角色(領唱，鑼鼓，鼓手，槳手，群眾等。)，並以連貫的段落介紹自己的崗位、做過的事、在活動中做過的事。
老師舉例:我是我們隊的領隊，坐在船頭。妳看，我頭上包著紅布，手裏拿著兩個詩旗。比賽開始後，我左右揮動詩旗指揮船的進退。在我的指揮下，槳手們都在壹個地方思考，在壹個地方努力。我們的龍舟就像壹條長龍，在浪花和雨水中，直奔終點。
問題:無論是原文還是剛才同學們的角色介紹，都用了很多意思相同的動詞。試想壹下，如果這個場景描述裏沒有動詞，遊戲的激烈張力能表現出來嗎？他們扮演了什麽角色？
結論:動詞準確生動。
問題:除了描述參賽者之間的激烈競爭，作者還描述了誰，他們的角色是什麽？
明確:兩岸觀賽的民眾從側面突出了比賽現場的緊張氣氛——正面描寫和側面描寫相結合。
問題:作者寫比賽進入_，還想到了哪些場景？
清晰度:讓人想起小說故事中的場景。這壹幕真的在眼前嗎？虛擬現實與寫作的結合
總結場景描寫的方法:正反描寫相結合，動詞準確
4.壹起看賽龍舟片段，求情懷，求氣勢。
5、獎勵贊賞:_《龍舟競渡》剪輯
6.課堂寫作:學以致用，寫壹篇周壹升國旗時或演習進行時我校的場景描述，約150字。(5分鐘)
學生的寫作，交流，學生或老師的點評，更多的肯定和鼓勵。
第四，分析龍舟比賽的現實意義，培養學生團結協作、爭第壹的精神。
1，問題:既然龍舟比賽這麽激烈，那冠軍的獎金壹定很豐厚吧？所謂“賞之下必有勇夫。”獲勝的水手有什麽獎勵？
既然獎勵不豐厚，那妳覺得龍舟賽的現實意義在哪裏？
清晰:合作努力的榮耀(力量來自團結)培養了勇往直前、力爭上遊的精神。
2.延伸:聯系實際談談這種精神在現實生活中的意義，談談它對妳的啟示。(學生分組討論)
動詞 （verb的縮寫）批判與繼承
1.今天我們壹起去了湖南，了解了查東人的習俗。其實我們南通人在端午節也有自己獨特的習俗。妳知道我們這裏有什麽習俗嗎？
掛菖蒲和艾葉——為了辟邪，吃粽子的孩子脖子上掛著五顏六色的衣服，練習穿中國式的胸衣。
2.延伸:無論是湘西人的習俗，還是我們這裏的習俗，都是古時候祖先傳下來的。隨著時代的發展，社會的進步，越來越多的洋節湧入我們的生活，不斷受到年輕人的青睞和追捧。他們樂此不疲，甚至說傳統節日太老套。我們只想要外國節日。妳認為我們應該繼承民族傳統節日還是拋棄它？
請用這句話回答:
在我看來，我們應該繼承(或拋棄)民族傳統節日，因為。
在橫線上寫至少兩個理由或依據來支持妳的觀點。)
學生們互相討論，然後進行壹點辯論，最後老師總結。
傳統節日端午節主題班會教案4活動目標:
1，讓孩子感受傳統節日的氛圍，激發孩子對傳統文化節的興趣和民族自豪感。
2.幫助孩子們了解中國傳統文化節日端午節的由來和習俗。
3、讓孩子知道節日的由來，感受節日的氣氛，壹起慶祝節日。
4.在活動中增加孩子對文學作品的興趣和對大自然的熱愛。
5.激發孩子熱愛自然的美好情感，培養孩子的初步審美能力。
活動準備:
1，視頻(端午節兒歌)
2.圖片(粽子、龍舟、香包等。)
3.實物:粽子和香包
活動流程:
首先，導入和播放視頻
1，問題介紹人:小朋友，妳知道五月初五是什麽節日嗎？
楊:端午節
老師:孩子們知道我們應該做什麽來慶祝端午節嗎？
少年:賽龍舟，包餃子，吃餃子，做香包。老師:哇，所有的孩子都知道端午節有這麽多事情要做？那妳知道為什麽端午節是關於餃子和賽龍舟的嗎？
2.老師講了端午節的故事。
3.老師又問:好了，小朋友們，聽完這個故事，妳們知道我們在端午節包粽子、賽龍舟是為了紀念誰嗎？
少年:屈原
第二，為掛圖選詞。(鞏固上面學到的端午節知識)
1，老師:在黑板上掛關於端午節的圖片。請選擇單詞並粘貼在圖片的底部。
2、年輕:選詞活動
第三，看視頻，學兒歌。(再次鞏固關於端午節的知識)
老師:教端午兒歌。
五月五日，端午節。
龍舟賽真熱鬧。
吃粽子，帶香包。
蚊子不會過來。
幼:跟著老師和視頻學端午兒歌。
傳統節日端午節主題班會教案5端午節是我國的傳統節日，有獨特的習俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香包、紮長命縷等慶祝活動。這些活動適合中班的孩子，既能鍛煉和發展孩子的動手能力，又能增進孩子對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節有壹個著名的由來，讓孩子們了解“屈原”的故事，激發他們最初的民族自豪感。為此，我結合每年端午節開展相關主題教學活動。
主題目標:
1.知道端午節是中華民族的傳統節日，願意了解壹些端午節的習俗和起源，參加壹些節日的準備和慶祝活動。
2.對中國的傳統文化感興趣，有初步的民族自豪感。
3.感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
4.了解節日期間應註意的安全衛生，增強自我保護意識。
5.體驗和大家壹起過節的快樂。
環境創造:
1，科學區:放入艾草和菖蒲。展示不同形狀的香包。
2.美工區:擺放制作長命驢和紙粽子的材料。
3.閱讀區:張貼關於端午節的筆記，供孩子閱讀。
4.表演區:提供布條和紙棒給小朋友表演龍舟賽。
育兒工作:
1.和孩子們壹起收集關於端午節習俗的圖片和資料，並告訴他們端午節的習俗。
2.帶孩子去買艾草、菖蒲、粽子、香包、鹹鴨蛋等節日用品。
3.和孩子們壹起看關於節日慶祝的報道。
4.參加班裏包粽子的活動。
傳統節日端午節主題班會教案6的教學目標；
1，讓孩子知道端午節是中國的傳統節日，了解端午節的習俗和起源。
2.通過實際操作活動感知粽子的形狀和種類，鼓勵孩子與同伴交流合作，培養孩子的創新意識。
3.孩子可以主動回答問題，增強口語表達能力。
4.培養孩子勇敢活潑的性格。
5.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
教學準備:
1，故事錄制。
2.各種形狀的餃子，樹葉，米飯，橡皮筋，小吃盤，毛巾等。
教學過程:
先引出話題。
孩子們，妳們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麽時候？這壹天我們吃什麽？(粽子)今天老師也給小朋友帶了很多粽子。請看壹看，摸壹下，想壹想。妳手裏的粽子是什麽樣的？然後用完整的句子說出來。
總結:粽子的形狀真的很有意思！
第二，嘗粽子，說出來。
1，知宗爺。
t:粽子的形狀真有趣。讓我們聞聞它。香嗎？妳知道這種香味來自哪裏嗎？它是從粽子外面的這片葉子發出來的，叫做粽子葉。
2、兒童口味。
t:妳吃過粽子嗎？妳吃過哪個粽子？今天老師也給妳準備了很多粽子。讓我們看壹看。和妳吃過的壹樣嗎？
3.孩子們講述粽子的餡和味道。
總結:
原來粽子的品種這麽豐富！
教學反思:
孩子很感興趣，能積極回答老師的問題，但在孩子討論的這個階段，我要創造情景讓孩子去體驗。我會多看多學，這樣以後的教學活動才能更好。
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