語文是科目之王，學生不能忽視。下面壹年級語文的知識點總結就是我想和大家分享的。歡迎瀏覽。
第65438課+0初壹語文知識點總結。在莫懷戚散步
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
意見不合q？蹲下dūn
2.解釋下列單詞。
(1)委屈:當我被指責或不當對待時，我會感到難過。
(2)波光粼粼:形容水的清澈。
(3)各得其所:每個人或每件事都得到了妥善的安置。
第二，記憶重點句子的知識清單
在壹個地方，我蹲下來背我媽，我老婆蹲下來背我兒子。我媽雖然高，但是瘦，自然不重。她兒子雖然胖，但年紀小，天生就輕。我和老婆走得很慢，很穩，很小心，好像我背的和她背的加起來就是全世界。
三、文學(文體)知識清單靠背常識
《行走》的作者是莫懷戚。
第二課。秋天的史鐵生小姐
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
tān hu？nsh？鄖州？畢？齊？o cu？f？ng sh？nān d？u
不要形容枯槁，看起來像豌豆。
二、問題:
1.這篇課文的主要內容是什麽？
文中講述了壹位身患重病的母親，照顧雙腿癱瘓的兒子並鼓勵他好好生活的故事，歌頌了偉大無私的母愛。
正文中寫了四件事:
(1) 1什麽時候？我嗎？我發脾氣的時候媽媽安慰我。
(2)母親病重，卻沒有告訴兒子，不想給兒子增加痛苦。
③母親苦苦哀求？我嗎？去看花
(4)母親的臨終囑托
2.？我嗎？她雙腿癱瘓後，為什麽媽媽的花都死了？
答:因為？我嗎？媽媽累壞了，再也不能照顧這些花了。
3.文章是怎麽說的？我嗎？坐在窗邊看落葉。媽媽走進來，站在窗前？。妳怎麽理解媽媽擋住落葉的行為？
因為我媽媽想去？我嗎？心情好壹點也會對病情有幫助。
4.為什麽？我嗎？當母親答應去看花時，她高興得如坐針氈？為什麽？我嗎？怪她？妳覺得無聊嗎？，但她笑了？這是什麽意思？
a:因為我媽看到了？希望？，這是？我嗎？答應妳媽第壹次帶？我嗎？去玩吧。
5.母親以前說過嗎？過得好嗎？最後呢？我嗎？說？過得好嗎？它們是什麽意思？這在文章結構中起到什麽作用？
答:因為我媽知道自己快不行了，所以想讓她？我嗎？以後多保重。以後再寫？過得好嗎？什麽事？我嗎？知道媽媽的良苦用心，我決定好好照顧自己。從文章結構上？前後呼應？效果。
第三課。羚羊木雕張之路
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
喫j喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫 喫？恩祖祖？n
2.解釋下列單詞。
(1)懺悔:懺悔或否認自己之前的承諾。
(2)分不開:形容彼此關系密切。
(3)自己做決定:不征求別人的意見，自己做決定。
(4)忠誠:忠誠。
(5)粗心:壹點都不在乎。
第二，記憶重點句子的知識清單
我只是看著她，哭個不停。我覺得我是世界上最可悲的人！因為我對朋友食言了。我做了多麽不光彩的事啊！
三、文學(文體)知識清單靠背常識
1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是壹部記敘文(體裁)。
2.敘事的六要素是時間、地點、人物、事件的起因、過程和結果。
3.人物描寫的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、表情描寫、心理描寫。
第四課。兩首詩
金花泰戈爾
荷葉媽媽冰心
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
隱藏n？笑著聞xi？膝蓋xi
2.用正確的單詞填空。
(1)如果我變成壹朵金花，我會長在高高的樹枝上，開心地笑著，在空中跳舞，媽媽，妳會認識我嗎？
(2)媽媽，如果妳在夢裏看到壹只小白船，/不要奇怪他無緣無故做夢。/這是妳心愛的含著淚的女兒，萬水千山/請他把她的愛和憂愁帶回家。
第二，記憶重點句子的知識清單
1.我仍然不氣餒。我總是希望壹個人只能流向我希望他去的地方。
當那棵樹的影子落在妳的頭發和膝蓋上，我會把我小小的影子投在妳的書頁上，就在妳閱讀的地方。
三、段落背誦知識清單
默寫《金花》第四段。
當妳洗完澡，把濕漉漉的頭發披在肩上，走過金花的樹蔭，走到妳祈禱的小院，妳會聞到花香，但妳不知道香味來自我。
四、文學(文體)常識背誦知識清單
1.《金花》選自泰戈爾詩選。泰戈爾，印度作家，1913年獲得諾貝爾文學獎。
2.《紙船》選自《星星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人兼作家(書名)。代表作品有《星星》、《泉水》、《給年輕讀者》。
第五課。《世說新語》劄記二則
陳太秋與友誼時期
薛永
第壹，關鍵詞
1.在下面補充壹些單詞。
雙胞胎y？撒s m:柳絮x？準nǐ
2.解釋下面添加的單詞。
(1)冷雪天裏的插曲:聚會
(2)雪是什麽樣子的？喜歡
(3)突如其來的雪:又急又大。
(4)如果柳絮不是由風引起的:憑借
(5)陳太秋交友日期:約定。
(6)隨委去委:離棄。走:離開
(7)下車引:拉
(8)方圓忽略了條目:回頭看。
3.找出下列句子中的常用詞。
尊君(不)是否連接(不)
第二，記憶重點句子的知識清單
1.用原文填空。
(1)龔辛然說:？雪是什麽樣的？哥哥和兒子胡二說:？可以模擬撒鹽的空氣差。？兄妹:？如果柳絮不是因為風。？
②方圓說:？君和家君在日本。日中未到，則無信；責罵妳的父親是不禮貌的。？
2.將下列句子翻譯成標準漢語。
(1)如果柳絮不是因為風。
不如把它比作風吹的柳絮。
(2)朋友羞愧，下車引他們，方圓不理入口。
這位朋友感到很慚愧，下車去幫助他。方圓走進門，甚至沒有回頭。
擁抱:關鍵理解？如果妳不在乎呢？諸如此類的詞。
三、文學(文體)知識清單靠背常識
《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織的壹批作家編撰而成的。
第六課。我的老師魏巍。
1.在下面補充壹些單詞。
蔡威(y？n)智黑痣(zh？)fade (tu？)色香(kē)頭榆(y？)錢蔔(bǔ)問道
2.解釋下列單詞。
溫柔:溫柔柔順(多用於形容女性)。
心境如水:形容壹顆純凈的心，像清澈的水。
依戀:留戀，舍不得離開。
爭議:有爭議的事情。
愛:這壹課的意思是深情。
3.內容:這篇文章描述了我的老師蔡，我的母親，和我小學的幾個同學。主角是老師蔡。
蔡老師是壹位溫柔、有愛心、熱情公正、平易近人、熱愛學生的好老師。文章通過七件小事，說明蔡老師是對的。我嗎？並表達了作者對蔡老師的感激和懷念。
4.本文的細節和線索。
七件事:①蔡老師假裝生氣；②課後教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；(4)教我們讀詩；⑤我們對老師的依戀；⑥正確處理？我嗎？與同學的糾紛；7.睡覺的時候去找老師。這七件小事，後兩件寫的詳細，前五件寫的簡單。這樣的安排，從課內到課外，從校內到校外，既使文章的結構疏密有致，又顯示了師生之間感情的加深。
記敘文往往有壹個線索，寫作思路都是圍繞線索展開的。除了敘事，還有壹條情感線索貫穿本文。這個情感線索是什麽？(情感線索是回憶、依戀、思念？我的蔡老師？，到？通篇難忘。)
詳細有七件事，從課內到課外，從校內到校外，感情壹步步加深，充分表達了老師愛學生，學生愛老師的真摯感情。
5、?我嗎？他是什麽樣的學生？我們在哪裏可以看到這篇課文？
①?我用孩子狡黠的眼神察覺到她愛我們。？寫？我嗎？淘氣又聰明。體現了壹個調皮的孩子對老師的理解。②?作為壹個女孩跳舞？性能？我嗎？天真活潑。(3)貼近文學，熱愛文學，模仿老師的寫作姿勢，講解？我嗎？聰明好學，尊師重道。4夢裏的導師更有表現力？我嗎？尊敬和熱愛老師。
6.作者和作品
魏巍，1939至1949，主要從事詩歌創作。他創作並出版了許多詩歌，包括《把他們喊起來》、《好夫妻之歌》、《黎明的風景》、《送到張家口》、《開到前面》，其中有65438首。魯迅文學獎？。建國後，他專門從事散文和小說創作。他從1950到1958三次去朝鮮，寫下了《誰奠定了他的文學地位》《誰是最可愛的人》《老秀才與祖國》《漢江南岸的日日夜夜》《小夥子，讓妳的青春更美》和《深情的告別》。1963參與大型音樂舞蹈史詩《東方紅》的解說詞寫作。從1959到1978，他寫了22年的著名小說《東方》。他以史詩般的筆觸，溫暖而深遠的思想，展現了抗美援朝的英雄戰爭生活，從而贏得了1982第壹屆中國？茅盾文學獎？(小說創作獎)。
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