戰爭中，現場火光沖天，人們赴湯蹈火，拼命向它沖去。很多人壯烈犧牲，讓人痛心。我不禁想起了以前的戰爭。
那時候的明月還是秦漢時期邊防軍仰望的明月，還是那麽皎潔美麗。那邊的邊關還是秦漢時期邊防軍把守的邊關，壹點都沒變。
從秦漢開始，就壹直有戰爭，而且戰爭壹直在持續。經過長途跋涉，駐紮在邊境的士兵們沒能回到他們的家鄉...唉...我在想，如果有漢朝李廣那樣的飛將軍在這裏鎮守邊關，壹定會守衛的很好。我想，如果有，他們可以抵擋胡人的騎兵。望著無邊無際的天空，夜已經很深了...為什麽！為什麽會有戰爭？人只能活壹次，卻輕易因為自己的野心毀了壹生！難道，讓人民連壹點普通的生活都過不下去嗎？我忍不住寫了壹首詩，“秦時明月漢時關，長征路上人未歸。
如果攻龍城的衛青和飛將軍李廣今天還活著，匈奴人就不準南下陰山花馬了。”並給這首詩取名為《阿夫塞》。
2.網上找了壹篇250字的關於五年古詩詞的故事作文，供參考。
春天來了，在壹個陽光明媚的日子裏，宋代詩人楊萬裏乘船去那裏遊玩。來到安仁，楊萬裏立刻愛上了這個地方。這裏萬物復蘇，鳥語花香，湖光山色美不勝收！在這迷人的景色中，楊萬裏聽到了孩子們的笑聲，忍不住四處張望。他發現離河不遠的漁船上坐著兩個可愛的孩子，壹個穿著紅色的肚兜，乖巧鬼。另壹個大壹點的孩子，穿著短褲短褲，正隨著船慢慢走。過了壹會兒，船慢慢停了下來，大壹點的孩子收起了竹竿，停了槳，船就不動了。楊萬裏覺得很奇怪，心想:他們在幹什麽？這時，他發現壹個小孩撐起壹把傘，但是陽光明媚，沒有下雨，這讓楊萬裏很納悶:不知道他們想幹什麽？壹個謎。楊萬裏忍不住問他們:“妳們打著傘幹什麽？”孩子回答:“我們想省點力氣，讓風帶著船前進。我們在利用風。風壹吹傘，我們就可以把船開走了，嘻嘻！”楊萬裏這時恍然大悟，嘆了口氣，這兩個孩子真聰明。
涼爽的夏夜，風打破了夏天的寂靜，明月高掛夜空，向世界散射著光芒，連往日的歡聲笑語都沒有了。遼闊的原野，綠草如茵，綿延千裏，猶如壹片綠色的海洋。乍壹看，它像壹條沒有盡頭的綠色地毯。
此時還未見到歸來的牧童，卻先聽到了牧童悠揚的笛聲。他的笛子讓人快樂。時斷時續，它能讓人感到舒適和快樂。風中飄揚的笛聲代表著牧童歡快的心情。牧童的笛聲越來越近，越來越清晰。
牧童吃完晚飯後，已經是黃昏後了。他壹邊熟練地吹著長笛，壹邊走向草地。他悠閑地躺在露天欣賞今晚的明月，心裏蹦出壹萬個“太美了！”“牧童根本不脫蓑衣，不想錯過這麽美的月亮。牧童壹邊看月亮，壹邊用笛子戲弄晚風。牧童心想:如果每天都有這麽美的月亮，我也可以讓朋友們欣賞壹下。
雖然牧童已經休息了，但他仍在想著今晚的月亮。
壹條清澈的小溪終年圍繞著這個小村莊汩汩流淌。小溪兩岸長滿了綠草和荷葉。荷葉被擠得像綠色的大圓盤。壹陣風輕輕吹來，荷葉翩翩起舞。看，小溪裏倒映著壹個高挑曼妙的身影。那是誰？原來是小溪前的壹棵大柏樹！柏樹旁邊，壹個小茅屋，藤蔓爬到屋頂，做了很多大南瓜。房子後面是壹片郁郁蔥蔥的松林。看了壹下，那裏還種著大面積的稻秧！房間裏，白發蒼蒼的爺爺奶奶正借著酒竊竊私語。爺爺笑著對奶奶說:“妳越來越年輕漂亮了！”聽到這裏，老婦人丟掉了她的可樂，說道:“別談這個了。”妳今天是不是做錯了什麽，回來討好我？”這時，太陽已經高掛天空。大兒子很勤快，在溪邊的地裏種豆子。大兒子看著剛剛發芽的秧苗，搖搖頭，高興地說:“今年壹定是大豐收。秋天，我要給父母和弟弟們壹個驚喜！“二兒子正坐在大柏樹下編織雞籠呢！他壹邊編織，壹邊想，等雞籠建好了，公雞就可以搬進來了。這是他們安全舒適的家！最小的兒子躺在小溪上剝著荷葉吃，嘴裏嘟囔著:“我要把人間美味帶給我的父母和兄弟！”“看，他正忙著呢！
3.作文節選，250字作業詩，高質量答案。
今天，我們去春遊了。下雨了，所以我打了壹把傘。老師說明天是清明節。想起壹句古詩:“清明時節雨紛紛，路上行人欲死。對不起，餐館在哪裏？牧童指杏花村。”
想起另壹首詩:“二月草長，楊柳醉春煙。孩子們早早放學回來，在東風中忙著放風箏。”今年春天，我還放風箏。天空布滿了風箏。我媽媽給我買了壹個大老虎風箏，我把它放得很高。
還有壹次，在我的作業裏，我們被要求背壹首課外古詩詞，畫壹幅畫。我從《隴西》裏畫了壹行“無定河邊窮骨，猶活夢中”。我畫了壹個長胡子的詩人，在無定河邊哭泣。
我喜歡讀古詩，因為讀起來很有感觸。就像語文課上，郭老師會指手畫腳，搖頭晃腦，慢吞吞地念:“走到二三十裏，有四五個煙村，六七個亭子，八九十朵花。”
4.詩歌與我壹起成長。我的生活中到處都有詩。天真的兒歌，淳樸的民謠，常常在我們耳邊回響。中國是壹個詩的國度。最早的詩集《詩經》已經有兩千多年的歷史了。從古至今，湧現出了許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若，他們的優秀詩篇受到了全世界人民的稱贊。
我是壹個“瘋狂詩人”。我熱愛詩歌，我為之瘋狂。從我三歲開始，我媽就壹直給我念壹首古詩給孩子聽。四歲的時候，剛會說話，就壹直牙牙學語。如果妳仔細聽，妳可以聽出這是羅的《唱鵝》。二年級的時候，我已經能背100多首詩了。從此，詩歌成了我無法放棄的愛好。
夏蚊成雷，樹林裏傳來“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”的聲音。這是我無法發泄的感覺，只好記著詩來發泄；當妳考試失敗的時候不要哭。喊出“天堂對我來說是偉大的……”不知道為什麽，用詩歌來治愈我的心痛，成了我的獨家秘方。
我有魏的空靈之風，杜甫的清新之風，還有屈原堅守清廉誌向的精神...夢裏我和李白喝詩，和李賀騎馬找詩...“山疑無路，柳暗花明又壹村”我讀出了身陷逆境的迷茫和重獲光明的喜悅；“剪不斷理還亂，別有壹番滋味在心頭。”我讀到了死去的國王持續的悲傷；“過去的都過去了，但是統計浪漫的數字要看現在。”我體會到了毛澤東的氣魄。“戰場上喝醉了不要笑。古代有多少人打過仗？”我感受到了軍人豪放的性格。“生是英雄，死是鬼。”我讀李清照的人格，比男人更有神韻...
詩歌是我生活的天堂！
5.詩歌作文，包括詩人，含義，朝代，全詩不少於250字，看著風和日麗的唐朝。
賈導倚杖望細雪，雲量千萬。柴火人歸白宮，天寒地凍危。
野火燒草，碎煙生石松。但我回到山西路，聽到黃昏的鐘聲。
長安，賈島，要升第二，我不能住在長安西南的圭峰草堂寺。這首詩寫於這個時候。
詩中表現了時代的共同情懷，孤獨寂寞，呈現出壹種冷冷的詩風。詩名的四個字概括揭示了全詩的內容。
詩中有雪，有陽光，有黃昏，有希望，畫面在“希望”中壹步步鋪展在讀者面前。“拄著棍子看晴雪，有幾萬朵雲。”
當我開始寫的時候，我會指出“王”這個詞。黃昏時分，雪中艷陽高照，詩人乘機出行，拄著拐杖眺望遠方。
遠山近水，更顯山清水秀。壹眼望不到頭，夕陽下，魚鱗雲在溪水之上升起，幾乎有“萬”那麽重！“歸”和“下”兩個字，勾勒出了山中的生機和動態。
在滿山的積雪中，拾柴人沿著幽幽的羊腸小道緩緩下山，回到白雪覆蓋的茅草屋。在白宮的後面是壹個寒冷的，閃閃發光的日落。
在晚上的照片中，這座山峰看起來更加壯麗。當柴火人第壹次回到白宮時，他想在寒冷的日子裏下到危險的山頂。在動靜光的描寫中，他透露出了如其詩風般的冷峻。
詩人的視線移到了另壹個角度。有“野火燒草，破煙生巖松”。
在遠處的山上，雜草正在燃燒。勁松陰沈灰暗，夕陽的陰霾似乎在松樹間斷斷續續地誕生，而傲然挺立的古松，則沖破煙塵，升上天空。
“野火”和“戒煙”是壹個共同的願景，有明有暗，隨著時間的推移而變化。“曹剛”看似弱小，但它的生命力卻特別強大。“野火”能被燃盡嗎？“松石”剛健有力，形象高大純潔。「斷煙」怎麽掩蓋？詩人飽覽雪後美景，夜幕漸漸降臨，不能再逗留。
“然而我回到山寺路，聽見黃昏鐘聲響起。”在這充滿山野意趣的詩意境界裏，在我回家的路上，詩人清晰地聽到山神廟裏的鐘聲響起，增添了更多的詩意。這本筆集揭示了詩人內心隱藏的感情。
賈島小和尚，雖世俗化，屢試不爽，但仕途沒落。此時，他最後壹個來了之後，就住在荒山古寺裏，黃昏過後，他就像壹只倦鳥歸巢。當他聽到山寺的晚鐘時，不禁心潮澎湃。“悟過去而不諫，可溯，離失不遠，感今日非昨日”(陶淵明《歸》)，詩人忽然夢見瞿曇歸來。
為什麽這樣理解《聞暮鐘》？在寫這首詩的龜峰草堂寺，賈島曾經寫過壹首詩《送別無人》，作為送別沒有南巡的廬山西林寺。最後兩句說:“會有煙霞相約，天臺為近鄰。”賈島雖然沒有再去天臺山出家，也沒有近鄰，但這無疑是他寫詩時想到的。
這應該是極好的借鑒了“黃昏聞鐘”這句話的含義同時，在“獨走池底，數樹”這首詩下面，作者註雲:“兩句話三年，壹曲淚流。
如果我不欣賞這兩首詩，我就得回到我以前生活過的故鄉，在沙沙的秋風中酣睡。”這些詞在表現辛酸與超然的同時，也明確地有了“重返舊山”的想法。
“黃昏聞鐘”作為詩的結尾，起到了活整首詩的奇妙作用。前六句寫得彎彎曲曲，風景全是清幽，卻是壹景。
七句壹轉，緊接著壹聲清脆的黃昏鐘聲，從視覺變成了聽覺。這鐘聲不僅喚醒了默默欣賞風景的詩人，也使前六句中的所有風景隨之飛揚，整個詩境形成了多姿多彩、熱鬧非凡的局面。
看完最後壹句，回想全詩，總覺得歷歷在目，揮之不去。
6.高爾基和我說:“讀壹本書就像打開了壹扇生活的窗戶。”
培根說:“讀書給人以快感、光彩和才華。”
我認為:“書籍就像神秘的寶石，蘊含著無限的價值；書籍是知識的寶庫，使無知的人變得博學多才；書籍就像忠實的朋友。當妳遇到困難的時候，他們總會默默的給妳幫助和支持。“因此，我愛書，甚至到了癡迷的地步。
我依稀記得，在我很小的時候，我媽每天下班回來，總會把我抱在腿上，壹本壹本的給我講故事書。我總是靜靜地坐著，津津有味地聽著，仿佛置身於書中描述的世界。當我媽說到精彩的事情時，我會使勁拍手。那壹刻，我媽媽見到我會壹直很高興...
二年級的時候，我有了自己的第壹本書——《海底兩萬裏》。那天晚上，我專心致誌地做作業。媽媽遞給我壹本書，我定睛壹看，書的封面上有壹幅神秘的圖畫:壹個戴眼鏡的弗蘭肯斯坦，坐在壹只奇怪的魚形船上，開懷大笑。幾條渾身五顏六色條紋的石斑魚在怪船周圍遊來遊去，仿佛在看著闖入它們世界的不速之客。我壹下子就被它深深吸引住了，立刻從媽媽手裏搶過書，立刻打開書看了起來。不管他的作業是什麽，先放壹邊。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已成為我的壹切。不知道過了多久，突然聽到媽媽的哭聲:“陳辰，作業寫完了嗎？”直到那時我才想起我的作業還沒有完成。匆匆寫完作業，偷偷把書抱上床。夜深了，房子很安靜。我又輕輕翻開書，繼續和書中的尼摩船長壹起徜徉在奇妙的海底世界...
第二天醒來的時候，我發現那本書還牢牢地抱在胸前。接下來的幾個星期，書白天陪我上學，晚上陪我睡覺。他已經成為我生活的壹部分。
自從接觸了《海底兩萬裏》這本書，我的愛書情結就壹發不可收拾了。我迫不及待地想進入書的世界。這本書向我展示的比我想象的要多。那是壹個與現實世界完全不同的幻想世界，比現實世界更豐富、更精彩。《壹千零壹夜》、《格林童話》、《十萬個為什麽》、《昆蟲》……像漩渦壹樣把我吸到了書海的底部，卻久久不能浮出水面。
書陪我度過快樂時光！書將是我壹生的朋友！
7.《讀書故事》250字的作文，名言警句，讓我養成了讀書=翻什麽作文青春是交響樂，音符裏有激情和希望；青春是壹幅印象畫，在點與染之間，有活力，有豪放。青春是流動的河流，在朝陽的光輝下蕩漾；青春是壹艘多彩的船，在風雨的洗禮中航行。青春需要用經典來裝扮。
當我在考試失利的時候，孟子的名言在我眼前壹閃而過:“所以，天要塌下來給斯人，先苦其心誌，苦其筋骨，虛其體魄，亂其行動。”它讓我明白了失敗並不可怕，只要妳勇往直前，妳最終會取得勝利。又是經典讓我振作起來！
和朋友發生爭執時，聽到孔子的教導:“己所不欲，勿施於人。”它讓我意識到，只有允許不同的聲音來彌補，才能通過推己及人來獲得友誼。是經典讓我重新快樂起來！
當我競選失敗時，我感到悲觀和沮喪。王波是“老當益壯，寧動白頭之心；“窮則思變，強則不墜青雲之誌”的豪言壯語激勵著我，讓我明白暫時的挫折阻擋不了我前進的腳步。是經典讓我堅強。
青春裏，我們開始規劃人生，經典是我們的精神導師；青春裏，我們開始豐富自己的情感，經典是我們的精神朋友。
先秦諸子中，孔子讓我讀到了壹顆善良的心，和為貴；孟子要我修身齊家，治國平天下；墨子使我噴血以助苦難；韓非讓我看到了壹雙冰冷的眼睛，直面人生；老子讓我第壹次知道了藝術的人生觀；荀子讓我讀到了科學事業。
有了這些導師，青春不再迷茫。
書中不僅有金屋藏嬌、顏如玉，還有壹個深邃幽靜的世界。有了書的陪伴，我們可以站在“巨人的肩膀上”，縱覽思想的高峰。《論語》給了我禮儀和人生哲學；《莊子》讓我徜徉天地，逍遙自在；《詩經》，讓我動情脫俗，思緒天真無邪；史記教會了我榮辱興衰，朝代更叠...每壹本書都凝聚著人類的智慧，承載著文明的成果，傳遞著文化的燃料。
這裏特別要提壹下李清照。她出身於官宦之家，書香門第的資本讓她讀了很多詩和書。驚起壹池鷗鷺，少婦時期的“人比黃花瘦”，讓她像梅花壹樣獨樹壹幟，傲然屹立在那個特殊的年代。像梅花壹樣，她的優雅只有在天冷的時候才耀眼。憂國憂民，《何以得壹字愁》和《生為人傑死為鬼傑》都是壹個弱女子創作出來的，梅花的絕世風華不言而喻。李清照很幸運，因為家人和丈夫的包容，她擁有了當時很多女性沒有的自由——讀書。多年的積累催生了驚人的天賦。在風雨飄搖之時，她終於在歷史上留下了名字，用白紙黑字記錄下了她絕世的優雅。
8.讀古詩詞對我們有益嗎？我喜歡古詩。我很愛語文，更喜歡古文。文言文是我最喜歡的古文類型之壹，我最喜歡的古文類型是古詩詞。
我愛古詩，可能是因為我表哥。小時候，表哥很愛語文。她非常喜歡文言文。雖然她最喜歡的是文言文，但她以前也給我背古詩。表哥不僅背詩，還給我講古詩的壹般詩詞和意境。
那些古詩詞不僅詩詞美，意境也美。“黃四娘家花滿招，千朵花低。
蝴蝶不時翩翩起舞，與鶯鶯、恰恰舞相映成趣。“這是唐代詩人杜甫寫的《江邊獨尋花》。我還記得當時表姐給我講的關於詩歌的話:走在河邊，看著黃四娘家門前的小路上鮮花盛開，是多麽明媚。連可愛的蝴蝶都舍不得離開，在花叢中翩翩起舞，自由的小黃鸝也在為花兒歌唱:“多美啊！多美啊！“聽著表姐講的詩，我想象著那優美的田園風情，那是多麽美好，就像人間仙境！漸漸的，我發現光靠詩歌、詩詞、意境是滿足不了我的求知欲的。
我開始盡力去調查和了解這位詩人。“湖光月色，池面無無風鏡。
遠遠望洞庭，銀盤裏有壹只青螺。“這是唐代文學家、哲學家劉禹錫寫的《望洞庭》。
劉禹錫出生在洛陽(今河南洛陽)。劉禹錫的詩歌充滿戰鬥色彩，生活氣息濃厚，語言通俗清新，善於運用比喻手法賦予政治內容。他是唐代重要的詩人，被稱為“大詩人”。
劉禹錫與柳宗元同為狀元，交往甚多。他們被稱為“劉瀏”，也與被世人統稱為“白柳”的白居易有著深厚的友誼。作品有《劉夢德文集》。
如此優美瑰麗的古詩詞，不僅陶冶了我自己的情操，也增長了我的語文知識。簡直是壹舉兩得！我喜歡古詩。
9.我要優美的散文配古詩，200字以上，但不要超過230字。我想變美，漫不經心地讀山河，坦然而誠實；水，敏捷，智慧...仁者樂山，智者樂水。群山陡峭筆直；山，有巍峨的昆侖；山，有喜馬拉雅山...群山，雄偉，令人想起五嶽；山，新奇而美麗，讓人想起峨眉...山，像壹個被萬人敬仰的聖人，淡定，這是他的本性，詮釋著生命的浩瀚，遼闊，莊嚴，肅穆...山，像壹個受大家歡迎的偉人，是他的真性情，他給了唐古拉的白雪，給了黃山的溫泉、雲海、迎客松...然而，它從未停止為世界詮釋動人的神話和最美的風景。仁者樂山。水篇老子有雲:“性善如水。”孔子有雲:“逝者如斯。”李白有句詩:“妳見過黃河之水如何移出天外……”李漁有詩:“能有多少愁，恰似壹江春水向東流。”水是智者說的，贊美的，感受的。我有壹個漂亮的家。這不是懦弱，而是審時度勢。水明智地選擇了另壹條通向人生成功的道路。水，看過漢代的大鐘居鼎，北宋的遊船畫坊，清末的破墻...水保持了它的完整性，因為她聰明伶俐，這是她生命力的源泉。“我長吸了壹口氣，以掩飾我的眼淚，哀悼人民的生命。”"久聞洞庭湖，今登此塔"，洞庭的水，含著左憂國憂民的淚。水守護著它的慷慨，因為她聰明伶俐，這是她出書的根本。智者喜歡水。長城以北是藍色的山脈，城東是白色的水線"現在山是冷的和藍色的，秋水慢慢地流動."“三山半落青天外，似此白鷺島分江。”山是平靜而真誠的；水，敏捷和智慧。山和水的互補創造了世界的生命之美。
10.如何寫好250字的《我和詩》前幾天閑著沒事跟媽媽聊起那首優美傳神的詩。
我拿起壹本詩集，找到我最喜歡的壹首詩，用緩慢卻不疾不徐的語氣朗誦。看完後，媽媽給了我熱烈的掌聲。
我媽嘆了口氣說:“我女兒讀書好！這首詩寫得真好。每壹句每壹個字都充滿了童心，童趣，童真。孩子是天生的詩人！“媽媽的話讓我想起了壹個小故事:有人問“什麽是流星”。
孩子們的回答是:飛向遠方的螢火蟲！來自其他星球的精靈，他們的眼睛在黑夜裏特別明亮！大學生的回答是，流星就是流星。它們以極快的速度從太空墜入大氣層，因此與空氣摩擦燃燒發光，很像星星，所以被稱為流星。大學教授的話就更嚴謹了，還加了隕石和隕石的區別！寫完小故事，我驕傲地問媽媽:“誰說答案好看的？”媽媽沈思了壹會兒說:“當然，孩子的回答很精彩，充滿了神秘感，給人無限的想象空間。
妳那麽喜歡詩歌，為什麽不自己寫，體驗童心帶來的快樂？“我和媽媽還看了《錢江晚報》刊登的《媽媽的背影》壹文，文中諸暨壹名9歲男孩獲得冰心作文獎，還有報紙上“作文圈”的趣味習題。看完這些文章，我才明白:寫下妳的感受就好！我的自信心膨脹了。
我媽媽也給了我壹本漂亮的小書，作為我的第壹本詩集。我開始寫詩了！每次寫完之後，讀著那首由句子組成，錯落有致的詩，我的心仿佛飛到了空中——太棒了！就這樣，我更加熱愛詩歌了。
漸漸地，讀詩成了我的習慣。寧可吃無肉，也不活無“詩”！我想用詩歌來描述我身邊的風景，我身邊的事，我身邊的人，我身邊的事...寫下來當存折用，童心永放光芒。