小班社會教案《我的家》1活動目標:
在玩手指遊戲中感受內容的樂趣。
活動準備:
老師在他的五個手指上畫出爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和寶寶的形象。
活動流程:
1，手指表現，引起興趣:
看圖說話:我的家人。
看，這是什麽？(老師伸出壹只手)
讓孩子仔細看老師手指上畫的五個字。
老師指導我有節奏地表演和朗讀兒歌。
-誰是漢德家族？每個手指代表誰？
-爸爸，媽媽，爺爺，奶奶和我會做什麽？(關鍵練習)
2.玩手指遊戲:
方法:老師不規則順序說出名字，幼兒伸出手指。比如老師說爺爺，小朋友伸出大拇指。
老師讀童謠，用手指示範角色。
孩子們學習童謠，玩簡單的手指遊戲。
建議和提示:
1，為了提高興趣，老師可以在過程中給孩子的手指畫壹個角色。
2、要體現娛樂活動的特點。
3.活動結束後，為孩子提供自主閱讀的機會，閱讀兒童讀物《我有壹個幸福的家》。
小班社會教案“我的家”2活動目標
在了解和理解家庭成員的基礎上，讓孩子知道他們有壹個幸福的家，激發他們愛家的感情。
要準備的活動
兒童全家福照片、多媒體視聽設備、電腦課件動畫記錄儀、音樂MIDI。
活動過程
首先，開始部分:
1.通過觀看電腦動畫課件，集中孩子的註意力，調動孩子的認知情緒，為主題的出現做準備。
2.請幼兒聽《我家有幾張嘴》這首歌，通過與動畫中幼兒的簡短對話引出主題。
二、基礎部分
1.使用多媒體教學方法，讓孩子介紹他們的家庭成員。(解決重點)。根據每個孩子介紹的特點，圍繞愛家主題進行隨機教育。
2.老師總結孩子說話很好聽，不僅知道自己有漂亮的媽媽和能幹的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發現，所有的孩子都爭著給大家講自己的家，都想給大家講自己的家。我們可以以後再繼續談嗎？
3.現在老師想邀請孩子們看壹段電視錄像。電視上有什麽節目？
(解決困難)讓孩子看這節課孩子家庭生活的片段。師生會邊看邊聊，激發孩子愛家的感情，體驗家的快樂。
4.老師總結:今天很多小朋友都很樂意給妳講講他們的家，看壹些他們在家裏快樂生活的視頻。老師看得出來，妳們都有壹個幸福快樂的家，妳們都很喜歡自己的家。希望孩子以後更愛父母，更愛自己的家，讓每個孩子的家都可以美好幸福。孩子願意按老師說的去做嗎？
第三，結語部分
老師:“孩子們都唱《我家有幾張嘴》這首歌。讓我們都愉快地為客人表演壹下，好嗎？”
孩子們的集體表演《我家有幾張嘴》讓孩子們在輕松愉快的氣氛中結束了這次活動。
小班社會教案《我的家》3活動目標
1.幫助孩子學會用簡單的句子談論父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對他們的愛。
2.引導孩子圍繞“我的家庭”這個話題進行談話，讓孩子願意參與到個人談話和小組談話中。
活動準備:
1.多媒體課件，圖片，視頻。
2.全家福。
活動流程:
壹，對話導入
1.老師:小朋友，妳們家有幾口人？有哪些人？
2.妳喜歡妳的家嗎？為什麽？
第二，觀察照片
1.觀察“全家福”，通過家人幸福的表情，感受家人團聚的喜悅。
問題:妳看到照片中的人臉上是什麽表情？他們心裏是什麽感受？
2.老師給孩子們看圖片並問問題:
(1)哪張圖片嚇到妳了？哪張圖片讓妳覺得開心？說，為什麽？
(2)妳喜歡哪壹個？妳希望妳的家是什麽樣子的？
三、欣賞《讓愛住在我家》視頻
1.欣賞《讓愛住在我家》第壹段。
問題:小姐姐唱了什麽？
老師唱歌，幫孩子背歌詞。讓孩子背下第壹段歌詞，跟著老師壹起哼唱。
2.欣賞完整的歌曲並提問:
(1)他們家有幾口人？除了我妹妹，還有誰唱歌？
(2)妳覺得他們幸福嗎？他們的表情是什麽？
四。摘要
老師:每個人的家庭都很幸福，因為有愛我們的父母和爺爺奶奶，大家生活在壹起都很幸福快樂。大家互相關心，互相愛護，每個孩子都愛自己的家。
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展
老師:其實除了我們自己的家，我們還有壹個多孩子的家庭。他們每天都在壹起，開心的唱歌，跳舞，玩遊戲。妳認識這家人嗎？我們二班是壹個大家庭，老師就是妳媽媽。妳愛這個家嗎？
用相機拍下我們壹家人的照片發到班級主頁，和孩子們壹起創建“我愛我家”的活動區。
小班社會教案“我的家”4活動的設計背景
大頭兒子和小頭爸爸DVD
活動目標
1，理解家人感受家的溫暖。
2.了解家庭成員的稱謂以及各種稱謂之間的關系。
3.學習兒歌《我的家》。
教學重點和難點
正確理解各種名稱。
要準備的活動
1，中國DVD。2，孩子自己的全家福。3.最後壹個畢業照。4.《我的家》錄音帶。
活動過程
1，孩子交流介紹家人。
妳家裏有誰？
(中等能力)他們長什麽樣？啟發孩子從外貌特征入手。
職業、著裝等介紹。
2.學兒歌
聽兒歌(第壹次放磁帶)
第二遍播放，孩子可以輕聲跟著。
分組學兒歌(填空)，我家真的是(很多)，妳看，壹個是(爺爺)，壹個是(奶奶)...，互換角色。
3.給孩子介紹上壹次班集體的照片，讓孩子感受到班集體也是壹個家。
4.欣賞歌曲《大中國》
5.總結:家是個好地方。有這麽多愛我們的人，我們真幸福！我們也要做好孩子，聽長輩的話，愛他們，關心他們。
教學反思
在這次活動中，我用欣賞班級照片和歌曲《大中國》讓孩子們逐漸了解家的概念。大家庭是由小家庭組成的，感受大家庭的溫暖。在童謠的學習中，填空是用來加深孩子對童謠的理解。第壹個環節，我把孩子分為三個等級，讓他們發揮所長。這壹環節是從兒童的年齡特征出發安排的，體現了大綱中提到的個體發展、能力傾向、學習風格、原有經驗等方面的差異。孩子有想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特點，所以孩子自然積極參與活動。
小班社會教案《我的家》5活動目標:
1，初步了解自己和其他孩子家長的工作。
2、通過日常生活，體驗父母對自己的關愛。
3.學會用行動表達對父母的愛。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5.培養孩子與他人分享合作的社交品質，關心他人感受。
活動準備:
1，孩子和全家人的照片或生活視頻。
2.家長和孩子都談過自己的工作。
3.錄音機和照相機。
4.幾張彩色縐紙，橡皮泥，輔料。每個人都有壹本小冊子。
活動流程:
1，對話:我家。
(1)孩子與父母家人合影或集體觀看生活視頻。
孩子互相介紹自己的父母和其他成員，註意用完整的語言表達。如“這是我爸爸”。
(2)孩子大膽說話，老師記在小冊子裏。妳父母是做什麽的？妳在哪裏工作？我父親是工程師，在工廠設計機器。
2、兒童思考並討論:
(1)家人為妳做過什麽？
(2)爸爸媽媽每天上班很辛苦。如果孩子天天跟著父母會怎麽樣？孩子不能跟著父母走，又能去哪裏？妳喜歡來幼兒園嗎？為什麽？
3.給家人送禮物。
(1)說說我在幼兒園學的技巧(說和唱)，老師都錄下來了。
(2)拿出相機:妳在幼兒園學了那麽多技能，要不要告訴父母？記錄孩子們的故事。
(3)激起孩子給父母做禮物的欲望。
老師指導:爸爸媽媽下班回家壹定又累又餓。我們能為他們做些什麽？(制作面條、小吃等。)讓孩子選擇完成它。當孩子們遇到困難時，老師可以幫助和指導他們。
活動擴展:
1.把孩子和父母的合影貼在活動室的墻上，這樣孩子可以隨時把父母介紹給同齡人。
2.家庭成員在宣傳冊上添加相關內容(有趣的事情，愛好)。
教學反思:
每個人都有壹個家，每個人都對自己的家有很深的感情。“我愛我家”的主題活動就更沒意思了。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，孩子總有話要說，想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養孩子關心他人的意識。我設計了壹個讓孩子暢所欲言的平臺，讓他們在生活中講述父母和自己之間的故事，體會父母對他們的深情。同時，照片、詩歌、卡片、歌曲等形式的應用，豐富了本次活動的內容。但在“成長照與徐話題”活動中，我給孩子們看了壹張同學小時候的照片，孩子們對此發表了自己的看法。甚至許多孩子會說:我就像...小時候，所以活動時不能自由進出。我會采取“小組討論等方式”，給孩子充分的時間表達自己，自主玩耍。
小班社會教案《我的家》6活動目標:
1.孩子在說話、交談、整理東西的過程中，了解和感知衛生間、廚房、臥室的不同功能。
2.體驗幫媽媽做事的快樂，萌發孩子愛媽媽的感情。
3.探索和發現生活中的多樣性和特點。
4.培養孩子的觀察力和動手操作能力。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
“浴室、臥室和廚房”項目，創建浴室、廚房和臥室的場景和視頻。
活動流程:
首先，看壹下。
哪個孩子願意告訴他的老師和好朋友，他家有幾棟房子？妳在哪裏吃飯，洗手，睡覺？
1，孩子之間互相訴說
2、請談談個別孩子。
原來孩子家裏有衛生間，臥室，廚房，老師家裏也有衛生間，廚房，臥室。妳想看看老師的家嗎？
第二，播放視頻
浴室，臥室，廚房。分別提問:這是什麽地方？妳在哪裏看到的？有什麽用？
總結:剛才孩子們看了老師家的廚房，衛生間，臥室，發現這三個房間不壹樣，裏面的物品也不壹樣。
第三，收拾
1.今天娃娃家的媽媽在打掃衛生。她媽把衛生間，臥室，廚房的東西都拿到外面洗，曬。她壹個人做了那麽多事，很累，想請小朋友幫她收拾。
2.幫我媽把廚房裏的物品送到廚房；把衛生間裏的物品送到衛生間；把臥室的東西送到臥室。不要送錯了。
3、收拾好了，我們去看看我們壹起幫媽媽收拾的家，看看他們還好嗎？
第四，分享和交流
孩子們為他們的母親做了這麽多事情。現在這位母親讓孩子們趕緊回到座位上休息壹下，並告訴旁邊的孩子今天我幫她整理了哪些東西，放在哪裏。
媽媽今天非常感謝孩子們。我希望孩子們回家後也能幫媽媽整理家裏的東西，好嗎？
活動反映:
每項活動實施前，教師要多站在兒童的立場上為兒童著想。他們的年齡特征是什麽？孩子的興趣熱點有哪些？根據孩子的實際情況來開展活動，我覺得效果會不錯的。在這個活動中，孩子們在談論自己的家，在看到自己家的基礎上，充分感知和了解衛生間、臥室和廚房的不同特點。在動手操作的過程中，孩子更多地了解到衛生間、廚房、臥室的不同功能；在操作的過程中，孩子們也體驗到了幫助媽媽的快樂，萌發了愛媽媽的感情。