怎樣才能培養學生的閱讀興趣？1.激發課堂閱讀興趣。
教育的主陣地是課堂，激發學生閱讀興趣最直接有效的方法就是從課堂入手。
1.精彩的介紹讓學生產生了強烈的閱讀欲望。
壹位哲學家說:？興趣是最好的老師。？在教學中，我努力在每節新課前創設導語，作為激發學生閱讀欲望的興奮劑。這些介紹可以分為三種形式:
(1)首次邊界類型。也就是說，讓學生對課文所反映的內容有壹個初步的但有吸引力的印象，讓學生閱讀課文並欣賞課文。
(2)漸入境界。即介紹是由遠到近(還是由大到小)？鏡頭？推到要顯示的文本領域。比如說談月光歌時的介紹:？同學們，100多年前，德國有壹位偉大的音樂家，名叫貝多芬。他曾經說過；？我的音樂應該只造福窮人。如果我這麽做。該有多幸福。？他壹生寫了許多著名的歌曲，其中之壹是《月光之歌》。關於這首曲子的作曲過程，有壹個美麗的傳說！這個傳說就是我們今天要學習的課文《月光歌》。
(3)轉向境界。即從這個到那個，引起學生的興趣，然後轉移到另壹個境界，在課文內容中表現出來。比如《威尼斯的船》的介紹:？威尼斯是意大利的壹座古城，也是世界著名的旅遊勝地。有宏偉的宮殿，無與倫比的教堂，宏偉的廣場。但是這篇課文沒有寫這些，只寫了威尼斯最普通、最常見的船只。為什麽？
2.教學方法促進閱讀。
去實現它？教是為了不教？這篇論文的目的是教學生自己閱讀課文。葉聖陶先生也早就指出:？語文教學的壹個目的就是引導學生發展閱讀技能，閱讀技能不可能憑空練出來，所以才會練閱讀。？因此，教會學生自覺閱讀文本，仔細揣摩文章所表達的感情，體會文章所蘊含的道理，無疑是給學生壹把知識寶庫的金鑰匙。
二，課外閱讀興趣的培養
1.激發學生課後積極尋找閱讀材料的興趣。
學生多讀課外書，不僅提高了閱讀能力，還增長了科學知識。比如壹個老師教完蜘蛛網後，壹個學生問:蜘蛛網可以粘住小飛蟲、甲蟲等，但不會粘住自己。這也是老師沒想到學生會問這個問題的原因。他楞了壹下，馬上動員學生說:想想看！看看誰能想出來。壹個學生回答:因為蜘蛛身上有油，所以粘不上。？老師接著問:？妳怎麼知道？學生甲:？我是在《十萬個為什麽》這本書裏看到的。？學生泛讀會豐富自己的知識，拓寬自己的思維，這無疑是提高小學生閱讀能力的好方法。
2.利用競賽激發閱讀興趣
我所在的班級堅持每節語文課前3-5分鐘進行聽說訓練，即讓學生輪流上臺，講壹講課後閱讀吸收的語言材料:可以是壹則國內外新聞，壹個有趣的故事，壹首新學的古詩，也可以是壹篇名著。仔細的觀察真的會讓說者興奮，讓聽者充滿興趣。現在把學生的作文改完了，真的懂了？運河怎麽會清澈如水，卻只有源頭活水？真相。
3.開展豐富多彩的讀書活動。
這些年來，我經常在班上進行。讀中國古典文學？活動讓孩子們讀到了中國古典文化的精髓，如三字經、小學生必讀古詩詞70首、論語等，營造了濃厚的閱讀氛圍。每周至少安排1節閱讀課，或者閱讀名著；還是欣賞壹些學生自己的？工作出色？；還是每個月開展詩歌朗誦活動並結合自己平時表現評課？閱讀專家？、?小講故事的？、?理學博士？等等。這就像是壹個很好的催化劑，激發學生強烈的閱讀興趣。俗話說，興趣是最好的老師。興趣壹旦培養起來，不僅提高了學生的學習成績，還能讓他們終身受益。
4.教給學生基本的閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。
教學生基本的閱讀方法，可以逐漸培養良好的閱讀習慣，經過反復訓練，可以成為天性的壹部分。林語堂在談到讀書時說。讀書需要勇氣、眼光和毅力。？這可以作為我們培養學生閱讀習慣的壹面鏡子。
5.顯示閱讀結果
隨著閱讀的深入，越來越多的學生有了表達自己的欲望。讓他們把作文整理出來，貼在教室裏展覽。學生嘗到初步成功的喜悅後，閱讀的動力更大了。
6.樹立閱讀的榜樣
眾所周知，榜樣的力量是無窮的。再加上小學生模仿性強、崇拜英雄名人的心理特點，我經常給他們講古今名人愛讀書的故事，比如蘇秦的咬文嚼字讀書，匡衡的挖墻腳借燈讀書；周恩來為中國的崛起而讀書；？神童？陳讀故事，並鼓勵他們愛書，並從中學習知識。這種？名人效應？產生的力量不可小覷。這些年來，我經常在早讀課和放學後去教室和學生壹起讀書討論。這樣，學生的閱讀興趣就更加濃厚了。
總之，興趣是所有成功人士的出發點。興趣就是樂趣，樂趣能激發更大的興趣。在語文教學中，只有抓住課內外的有利時機，啟發誘導，循序漸進，逐步深化，才能為語文教學註入生機和活力，使語文教學始終煥發出新的魅力。