如何寫壹篇高分作文——小品組合作文
近年來，片段作文逐漸受到學生的青睞。選材典型，內容具體，有利於集中筆墨，再現多方面精彩畫面，全面反映生活主題。它能集中、快速地捕捉生活中豐富多彩、感人至深的畫面，使主題更加典型、生動，讓讀者敏銳地洞察和欣賞生活中的美醜。其表現形式多種多樣，如日記、鏡頭、字幕鏈接等等。
片段作文如何寫小標題(精致有序)
在片段的組合構圖中，如果給這些片段分別賦予壹個簡潔醒目的小標題，文章看起來會更加清晰明了，壹目了然。用字幕標註段落，組織文章，是壹種很常見的構思方法。它的優點是合理地劃分文章段落，和諧地形成文章的格局，清晰地表達文章的思想。
用副標題標註段落，主要用於橫向結構的文章。在考場上，橫排結構的文章比豎排結構的文章數量少得多，所以往往因為“新”而考得好。壹篇好文章應該是既文藝又好看的。在記敘文寫作中，有計劃地設置壹個小標題，可以讓妳的作文跨度很長，還可以變換地點、人物、鏡頭等。頻頻展現曲折的情節，為自己的作文披上壹件漂亮的外衣。
使用副標題的幾個要求？
①數量要求？作為考場作文，小標題不能超過四個，從2、3、4級中選擇即可。
②表達要求？壹是擬定作文題目和文章中心意思，形成“眾星捧月”的格局；二是要註意語言表達的簡潔、嚴謹、生動，既要有高度的概括，又要相互照顧、協調，既要符合文章的具體內容，又要保持文體色彩。
③排列要求？安排壹定要有序，或並排，或按順序，或主次，或層次。我們要仔細考慮幾個小標題誰在前誰在後。
那麽，怎樣才能擬出壹個新穎又搶眼的字幕呢？
壹.時空變化
1，直接拿時間當字幕。
如《水》的副標題:50年代，藍天、碧水、野花遍地；上世紀80年代，灰蒙蒙的日子裏渾水摸魚飛魚；90年代，有毒的魚蝦在黑暗中消失了。不看內容，小標題形成鮮明對比，反映了我國水資源汙染嚴重，環境日益惡化。保護水資源和環境迫在眉睫，文章主旨就在其中若隱若現。
又如《校園隨想》中的小標題“早操”、“午睡”、“晚自習”，反映了學生在校壹天緊張有序的生活。
2.使用回章樣式作為副標題。
比如《班級羅曼史》中設置了四個小標題，分別是第壹次選舉盟友，第二次唇槍舌劍，第三次筆墨酣戰，第四次男女大團結，並按時間順序寫下了男女生之間的有趣故事。
《我的成長》以兒童、少年、青年為題材，寫下了自己的成長經歷。
3.以空間轉移為副標題。
比如《新世紀暢想》的字幕是生態園、海底世界、月亮村。
豐富多彩的校園生活在三個不同的地點展示了豐富多彩的校園生活:教室裏的核船，實驗室插曲和籃球場上的奇跡。
《初中生活奏鳴曲》中，改變了“教室-大爆炸”、“球場-足球瘋狂”、“回家-放學沖刺”三個字幕，從教室、操場、回家的路上選取了壹組組細致生動的鏡頭，讓壹群調皮可愛、充滿活力、聰明好學的男生躍然紙上，讓人捧腹大笑。
第二，內容或主題
內容風格？——字幕壹定要勾勒和把握內容的要點，讓讀者壹目了然地大致了解意思。比如《追求》這篇文章，提煉出殘酷的現實、強烈的表現、感動的光彩三個組織良好的字幕，再現了壹個身有殘疾、意誌堅定的盲女，用雙手而不是眼睛感知世界，最終獲得成功的辛酸歷程。
例如，在說明性的“珍珠”中有三個小標題:天然珍珠的形成、養殖珍珠和珍珠的用途。它們之間是有邏輯順序的。
主題？字幕概括壹個段落的內容，抽象段落所表達的中心。
比如《人間真愛》用了四個小標題，分別是深情、醇厚的友情、深情的師愛、溫暖的人間親情。這四個小標題既顯示了寫全篇的線索——情懷，又突出了全篇的主題——敘情懷、頌情懷、贊情懷。
比如初三的我是壹個爭強好勝又歡樂的我，副標題只用了兩個字:公開奮鬥，明爭暗鬥，同樂。
比如《現代科技帶來的悲歡離合》每集只有壹個詞:“喜”是火車提速，出行方便；“憤怒”在病毒中是可恨的，攻擊電腦；“愁”癡迷遊戲，成績下滑；“歡樂”在電化教學中有趣生動。
如“感受四季？感受芬芳，作者以“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之望”為副標題，思路清晰，給人壹種清新淡雅的感覺。
如湖北中考完美之作《讓生命之火照亮人生》壹文，以“與李白共飲”、“與龔自珍共舞”、“與普希金同行”為副標題，分為三個部分，既完美體現了主題，又讓讀者體會到與古人同行的無窮樂趣，文章大氣而有條理。同樣，也有“盛衰”、“春夏秋冬”
第三，聯想修辭。
在堅持主旨的基礎上，還可以展開想象的翅膀，打開積累的寶庫，創作出壹組組新穎巧妙的字幕。
妳可以選擇音樂，比如《宿舍奏鳴曲》，這是壹首享受放松和寧靜的親切歌曲，壹首聽足球比賽的激動人心的歌曲，壹首老師訓斥妳後的思鄉歌曲，壹首熄燈後復習功課的小夜曲。多麽充滿活力和浪漫的壹組青春舞曲啊！
情境可以用，比如宿舍三色，從氛圍入手。“紅色——興奮的不眠之夜”、“灰色——永遠無助”、“黑色——夜深人靜”三個小標題，給人壹種秩序化、情景化的美感。
可以引用詩詞，如《我深深感受到環境的召喚》，其中描寫了“壹只枯藤昏鴉”、“壹座流水小橋”、“壹匹古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“給老烏鴉壹片美麗蔥翠！”“讓我們澄清這條河！”“歸還老馬的樂土！”這些都充滿了對綠色的向往，並產生了壹個意義深遠的呼籲環保的主題；
比如關於學生生活的“煉獄四部曲”，副標題是“為思想所苦”、“為筋骨所累”、“為身體所餓”、“為身體所空”，描述了學生生活的艱辛。
巧妙運用術語，如《數學屋》描述了三件趣事，分別是“我”與父親年齡、飯碗之間的“正比→反比”，我家三口人相互制約的“循環不等式”，物價上漲、購物增加的“線性函數Y=KX”，機智地揭示了“新陳代謝、壹代接壹代”、“不可能的絕對自由”。
可以用形象化的修辭，比如《得到生活》的副標題“生活是壹道數學題”、“生活是壹曲悠揚的旋律”、“生活是壹條不斷前進的道路”。
比如第壹道多味湯，可以副標題酸菜，生苦瓜，甜蜜餞。
修辭可以用，比如英雄，國王，科學家的選擇。
可以用反問句，比如《積累》中的副標題“奉獻”？積累快樂”、“挫折？積累成功”，“昨天？積累明天”。從副標題可以看出，“積累”是從三個方面來描述的:從付出中積累快樂；從挫折中積累成功；從昨天開始積累明天。
《初三的天空》壹文中誕生了壹個學生，設置了四個副標題:“烏雲壓城欲摧”、“陰沈的雲慘淡萬裏凝結”、“黃梅時節家裏下雨”、“道晴無陽而晴”。他們引用古詩中與天氣有關的詩句，形象地比喻初三的生活，初三的味道，初三的“天空”，新穎獨特，耐人尋味。
四、鏡頭類型？
它巧妙地捕捉了生活中的小場景，並建立了壹個可以作為全文的結構線索。
如果有壹篇中考作文《回顧人生的剪影》，這個副標題是準備的:
早上的鬧鐘——數學課的鼾聲——晚上自習的笑聲。
比如，天門市中考滿分作文《永遠的天堂》，作者描寫了三個古老的天堂，分別是“諸葛曹璐”、“陶謙東麗”、“東坡赤壁”。全文構思新穎，主題深刻，藝術感染力強，引人入勝。
動詞 （verb的縮寫）情節風格
讀者可以從字幕中窺見故事的主要情節。例如，練習“新朋友”描述了年輕作者交朋友的過程。作文中的字幕是“新朋友”、“測試”、“沖突”、“閨蜜”，明顯突出了故事的情節。
比如《尋找失落的世界》壹文中，與我那躊躇滿誌的姐姐相比，“我”隱約意識到自己失去了什麽:在炎炎夏日裏，我羞於撿鎳幣，臉燙得很，卻不知道自己失去了什麽；我在抑郁的秋天欺騙了我的母親，知道我失去了什麽:懺悔的冬天。循序漸進，這為最後明確主旨打下了良好的基礎。當然，善於構思的同學也可以熟練運用循序漸進、懸疑、欲擒故縱等創作方法。簡而言之，讀者應該壹看到副標題就被迷住。
在起草字幕的過程中，要註意兩個字:壹個是“準”，壹個是“巧”。所謂“準”，就是小標題壹定要從作文的題目中引申出來，這樣才能扣準中心，從多方面有所突破。所以字幕壹定要精心構思，仔細推敲，才能表達的淋漓盡致，有品味。所謂“巧妙”，就是讓設定好的字幕盡可能的出現。
小品構圖如何選材(典型而簡潔)
壹般來說，片段的內容不需要具體詳細，不像寫壹般的記敘文，六個要素都要涵蓋。只要能捕捉到生活中的精彩瞬間或者幾處美景，也可以和幾位歷史名人對話。這是對片段構圖的簡潔凝練的追求，否則會覺得拖沓冗長。另外，妳要註意題材的典型性與和諧性。不是大多數人，細節和事情。並不是所有的選料都可以隨意編排，需要根據題目的要求進行統壹規劃，做到題目連貫流暢。
比如深圳中考寫的《水的味道》壹文，“水的苦澀”只選取了屈原不願意與世俗同流合汙，最終變得極度憂慮，投汨羅江自盡的情節；《甜水》只描繪了壹幅黃河的壯麗畫卷；《水之苦》只是截取了人們肆意破壞生態環境，導致水的白皮膚變黑的細節，表現了作者對現狀的關註和對美好過去的追憶與懷念。再比如《仰望天空》這篇文章，是山東淄博的壹篇完美的中考作文。中間的三個片段分別表達了阮籍、蘇軾、李清照對國家大事和人生的獨特思考，讓讀者深刻品味其中所反映的真善美。
逐幅構圖的結構(對稱美觀)
這種構圖在形式上最大的優點就是結構清晰，層次分明，有建築美感。在實際寫作中，我們通常應註意以下幾點:
①幾個片段占用的頁面基本相同，應該不會有大的懸殊。
認真寫好開頭和結尾，不要隨便省略。
③碎片數量適中，三四片為宜。
如南通中考滿分作文《聞中的人生》，青年作者著眼於種子對生命的向往與力量，蘭花對生命成熟的熱情，老人面對生命黃昏的天真與深情，著力刻畫三個場景，首尾呼應，工整無痕。再比如小品《仰望天空，帶給我好心情》，構思巧妙，結構新穎。
總之，碎片的組合構圖散而不亂，粗中有細，精中有清。既有散文“形散而神不散”的特點，又有詩歌“言簡意賅”的文學特點。因此，壹方面，廣大考生要註意形式的統壹、整潔和美觀；壹方面，在內容上要追求簡潔和諧。只有達到兩者的完美統壹，才能真正掌握這種作文風格，才能使我們的考試作文多姿多彩，魅力無窮。
用兩個字寫壹篇文章——論敘事文本的構思
看到試卷上的作文題後，往往很難搜索到自己經歷過的，找到合適的來寫。考場上的作文往往需要我們去構思，因為我們經歷的畢竟有限。只要我們構思合理，它就和我們自己的親身經歷壹樣可信，壹樣感人。下面的題目是“積累”，也只有“猶豫”
首先，確定主題。主題很明顯，就是平時的積累對學習很重要。
第二，構思全文框架。這個設計:我以前成績很差，後來愛上了積累，終於考出了好成績。
第三，設計劇情。我是大壹新生。閑暇時看報紙，看到壹篇好文章。我在津津有味地讀的時候，偶然發現了這兩個字，但是我不認識。就在我同學面前，他們桌子上有壹本《現代漢語詞典》，我就順手查了壹下。過了幾天，語文老師徹底考了，正好試卷上有，我就輕松拿下了。但是我的信心大大增加了，我知道了積累的重要性，並愛上了它。隨著積累的增加，我的成績越來越好。最後，提高我學習成績的關鍵是積累。
在上面的情節中，我們必須註意幾個問題。如果不註意這些問題，情節就會扭曲，導致全文寫作失敗。第壹，放學，只有放學才能扣“平時”。第二，我們看的文章必須是我們非常喜歡的東西，否則我們不會去查裏面的單詞。很明顯，他成績不好，隱秘的原因是懶惰。懶惰的學生不會輕易查字典。如果是他喜歡的文章，就有可能去查。第三，他看到第二個陌生的字才會寫。原因是他懶。看到不理解的單詞就查的學生是勤奮的學生。這樣的學生通常成績很好。第四，字典不能離他太遠。懶學生不會查。這樣的學生當然不會自己準備詞典。第五，他們必須在查完幾天後參加考試。他忘記了它，如果他堅持說他記得它，那將是不真實的。第六，他考後壹定要自信，最好寫老師表揚了他，因為他是班上唯壹壹個做題正確的人。
四、全文展示
積累是提高成績的法寶。
初中的時候，成績壹直很差，心裏也暗暗著急，但是無論我怎麽努力，成績就是沒有提高。我就是帶著這種陰郁的心情上的高中，高中運氣好是我的幸運。但是來了高中以後，老師的講課讓我更加眼花繚亂，頭暈目眩，真的很沮喪，心情很糟糕。自習前壹天晚上，我在瀏覽報紙，看到壹篇關於思念家鄉的文章，很美。正當我看得津津有味的時候，突然蹦出壹個奇怪的詞，“流浪”。想了壹會兒，沒想起來這個字該怎麽讀，也不知道是什麽意思。真的很讓人失望。然後我回頭看了幾行，然後蹦出壹個奇怪的詞，“甩”。這壹“傾倒”我瞥見面前壹個同學的書桌上放著壹本《現代漢語詞典》。我突發奇想，接過來，史無前例地查了壹遍。我猶豫著要不要去，但我不能走開。我讀了q和N ɡ p ǐ，“啊
沒想到的是，幾天後語文老師拿來壹疊試卷，說要補考，了解大家初中的學習情況。我麻木地拿起試卷，第壹道題照例是發音題。這時我突然發現上面有兩個字，是我前幾天查的“絆倒”和“摔倒”。我很開心。B項改變了“的聲音渾“進jǐ了，我高興地在b項上打了個勾，試卷上有很多題我不會做，考試成績也不高，但是我很高興，隱約覺得自己好像摸到了壹點學習的竅門。
老師辦公室的效率真的很高。第二天，老師開始評卷。評卷的時候老師特意表揚了我，說我是班裏唯壹壹個做對的。其他同學誤以為是“流浪”去學zh和zhú，都選了a，我好開心。三年沒聽到表揚了。被誇還是很久以前的事了。學習就是這麽個東西，在於平時的積累。買了個筆記本，開始了積累生涯。我寫下我聽不懂的單詞，好的句子，我聽到的看到的有趣的事情，有時候我會忍不住在上面表達我的感受。不到壹個學期，我就用完了三本厚厚的筆記本，最怕寫字。別人寫得像泉水，我寫得像壹滴水。有時候甚至比壹滴水還難受。現在壹個星期不寫就癢。我的作文被老師作為範文在全班念了很多遍。經常在學校櫥窗裏看到我的文章，校刊的每壹期總是少不了我的文章。有時候我壹期發表兩三篇文章。我把這個經驗運用到其他學科，也收到了不錯的效果。我的成績直線上升，我深深明白學習在於平時的積累。