關於古詩詞鑒賞，考試筆記將其定位為對詩詞形象、語言、表達技巧、思想內容的“初步”鑒賞。但在實際考試中，詩歌鑒賞題的得分率壹直較低，很多同學將其視為不可逾越的鴻溝，令其望而生畏，以至於在做題時迷迷糊糊的跟著感覺走，不幸失去了應有的分數。要解決這個問題，要從兩個方面訓練:壹方面要廣泛積累，掌握盡可能多的古詩詞。有見識壹定會對解決問題有幫助。另壹方面，要學習鑒賞技巧，這是應付考試的重要手段。這兩點結合起來就是“積累+技巧”的策略。下面筆者主要談談技巧:壹、註重古詩詞背景知識的積累，主要包括詩人的人生經歷、思想感情、藝術風格等。掌握了這些內容，我們在欣賞詩歌時就可以居高臨下的分析了。比如杜甫憂國憂民的壹生，沈郁失意的風格；李白憤世嫉俗的生活，清新淡雅的風格；辛棄疾的《反抗宋金富的偉大事業》不僅主題雄壯，而且手法婉轉。其他詩人，如王維、杜牧、李商隱、蘇軾、辛棄疾、陸遊等。，都需要我們在平時的復習中做壹個研究總結。在這裏，筆者有壹個簡單的總結:比如《詩經》是現實主義的源頭，《楚辭》是浪漫主義的源頭。漢代的古詩詞有壹種悲涼的色彩，三曹(曹操、曹丕、曹植)的詩詞則蒼涼蒼勁。王維詩歌含蓄生動，邊塞詩(以高適、岑參為代表)雄渾不凡。李白的詩玩世不恭俗，清新淡雅；杜甫的詩關註國家和人民的生活，具有陰郁沮喪的風格。白居易的詩雅俗共賞，李賀的詩怪誕多變，李商隱的詩清麗典雅，杜牧的詩含蓄婉約。壹批“花間派”詩人(韋莊、歐陽炯、李遜、孫克賢等。)，以文為代表，既有濃郁香醇柔和的壹面，又有清新淡雅的壹面。李漁的詞頹廢、悲涼、楚楚可憐。歐陽修的詞美輪美奐，詞近深情。範仲淹詞蒼涼悲壯，晏殊詞清疏，蘇軾詞雄渾豪放，柳永詞纏綿悲涼，黃庭堅詞流暢自然，秦觀詞真摯真摯，李清照詞婉約悲涼，楊萬裏詞清新明快。陸遊，人稱小太白，風格奔放，清澈流暢；辛棄疾的詞風不僅僅是雄壯的主題，還有很多作品是委婉的。此外，姜夔是壹位格律詩人，他的特點是細致入微、質樸典雅...這些詩風壹直影響著明清詩壇，因此在秋瑾的詩歌中不難發現古代詩風的影響。需要強調的壹點是，初步了解作者的風格會給我們帶來壹些便利。但也要看到，所謂風格，指的是詩人寫作的主旋律，並非沒有例外。大家需要根據情況靈活運用。第二，註意詩歌的暗示信息，如標題、背景提示、註釋等。這些都很重要，有些可能是理解詩歌的關鍵。請看下面這首詩:試試張水的朱清玉的洞房。昨晚，他熄滅了紅燭，等待唐笑去看望他的姨媽。化妝，低眉問老公，是不是畫眉很深？單看這首詩的內容，似乎寫的是壹個新婚妻子準備第壹次見公婆時，梳妝打扮的心理狀態。看了標題才知道，作者朱清玉把公婆比作考官，把新郎比作好朋友張水部，表現出她的焦慮，希望張水部幫她過關。我們來看下面這首詩:張須山客串山行，輕態作春輝，為輕靈打算歸來。即使《謎》裏沒有雨，衣服也染到了雲的深處。如果不看這首詩的題目，妳可能會誤解作者的寫作目的是為了贊美山中的美景或勸人留下來欣賞山中的美景。只有看了詩的標題，才能理解這首詩的寫作意圖。第三，借助各種知識和信息，分析詩歌的感情和風景。詩歌是文學作品中最好的抒情形式，自古以來就是如此。當我們欣賞詩歌時，我們應該品味其中所表達的感情。因為詩歌中的情感隱含在各種描寫中，並不是直截了當的，這就要求我們要有明確的目的，從各個角度去分析詩歌的各種技巧。比如2001全國話題:夜雨裏送別李州，魏，是不是壹路雨過江去楚？傍晚的鐘聲從南京傳到我們這裏。雨的大雨滂沱，天不對地，鳥慢飛。長江流入長江的遠方，樹上滿是雨水。永別了我的老朋友，我愛無限，淚如雨下在河上。這首歌壹看題目就是告別主題。自古以來，詩人都有離別的傷感，而作者在抒發離別之情時，把自己的感情放在場景中，用場景襯托自己的感情，產生了極好的效果。妳看，在小雨中，在暮色中，帆沈甸甸的，鳥兒緩緩飛翔，“看不見深洋門”，前途未蔔，“只有浦口的大樹枝，新滴落的”，連遠江上的樹木都沈浸在深情的雨裏，何況送別的人？人自然是“同樣，因為我們偉大的愛，我們的臉上有水的線”。這裏對景物的描寫有兩個關鍵點:“帆重”和“遠”，既是對自然景物的描寫，也是對人的感情的描寫。從以上詩詞的分析可以看出，我們在欣賞古詩詞時，要註意相關的知識和信息，如題目、作者、背景材料、最後的對句、臺詞中的關鍵詞等。第四，掌握壹些古詩詞中必要的典故和常用的典故，典故的運用可以得到壹種簡潔的奇特效果。典故的復習要力求避免難懂，但壹定要註意盡量掌握自己接觸過的東西和常識。比如《藍司馬》、《豆蔻詞》、《郎峰居序》、《關河》、《三山》、《樓蘭》。比如，讀下面的宋詞，回答下面的問題:如果孟玲(顏瑞)路是梨花，那它是杏花嗎？白裏透紅，特別是東方風味，曾經記得，曾經記得，人在武陵微醉。這首宋詩用了壹個著名的典故。他出自誰的作品？由此可以看出這首宋詞講的是什麽。妳在表達什麽感受？回顧陶淵明的《桃花源記》，可以知道《人在武陵微醉》用的是“武陵人”這個典故，由此可以推斷，這首宋詩描寫桃花，表達了作者的高潔與世俗情懷。古詩中壹些常見的意象都有特定的用途，如送別詩中的“柳”、“月”、“亭”，恨詩中的“流水”、“春雨”、“春草”，表達思想的“雁”、“紅豆”，表達節日的“竹”、“蘭”。比如2002年全國高考就涉及到這方面的知識:讀下面這首詩，然後回答問題。在洛杉磯的壹個春天的夜晚，我聽到笛聲和李白的《玉笛》飛舞，春風彌漫了洛杉磯。誰在這夜曲裏聽到柳暗花明又壹村，就想家不起來了？前人在評價這首詩時，曾說“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什麽？妳同意“鑰匙”理論嗎？為什麽？做這道題如果有平時“折柳”形象的積累會輕松很多！第五，註意掌握壹定的答題技巧來回答有關古詩詞鑒賞的問題。壹般字數不會太多，但回答的內容也像議論文。它必須有論點、論據、重點明確、順序合理、措詞準確、表達恰當。如果說的話語無倫次，含糊不清，即使理解正確也可能會丟分。關於術語準確，表達得當，我們掌握了壹些常用術語:術語A，古詩詞鑒賞常用，評價主題，深化意境，深化主題，意境深遠，優美雋永，耐人尋味，意義深遠:語言淺顯易懂，主題深遠。簡潔而有意義:語言簡潔，內容豐富。意在言外:意在言外，意在言外，意在言外，意在無窮:含蓄，委婉，無字，全是浪漫；意思含蓄，或者表達不明顯，耐人尋味。b分析技巧張先治:在文章末尾指出主要觀點。畫龍點睛:用壹兩句精彩的話指出主旨。直接表達自己的感受。拿著東西表達自己意誌的象征:借助於對某事物或某物體的描述和論述，表達出所要表達的感情和思想。以小見大:從平凡細微的事物中反映重大主題。開門見山:文章開頭就直奔主題，不要拐彎抹角。委托:在壹件事情上表達感情和主題。襯托:用壹物襯托另壹物，使後者突出。渲染:跟蹤顏色以增強效果。簡介描述:對比:目的是突出壹面。懷舊傷今，借古諷今:緬懷過去，對現實感到悲哀。灌頂:先說別的，這樣才能喚起唱的是什麽。場景相互交融。場景借景抒情。場面夾雜著感情。所有的風景都是感性的。c語言特點概述:簡潔的語言描述，大致介紹事物。濃墨重彩:細致細膩的描寫。生動的:逼真地描述，尤指人或動物。萬物皆有態(相):描寫細致生動。詩情畫意:討論課充滿哲理，D語言風格課行雲流水:結構和語言自然流暢。形神兼備:語言、結構等形式和內容都無可挑剔。簡潔洗(練):語言簡潔工整。簡單明了:沒有雕塑，沒有裝飾。樸素、簡單、清新、典雅，用詞華麗、明快:清晰、通暢。壓抑、淒涼:低沈、旺盛、舒緩、悲傷等。豪放雄渾:雄偉，剛強，雄渾。e為文章的結構做鋪墊:在情節發生之前進行解釋和暗示。埋伏筆:為後段埋在前段的線索。呼應與關懷:前後的聯系。自然:結構非常完整，好像是自然生成的。f寫作技巧虛實相生:虛，多指文章的虛部。水和牛奶的混合物:緊密結合。其他想法別出心裁，新穎獨特，獨樹壹幟，不落俗套，標新立異:創新，不因循守舊的格式和做法。相當巧妙，感情細膩，感情真摯，紙上的曲折清晰分明，壹氣呵成，朗朗上口。最後強調兩點:第壹，提高古詩詞鑒賞能力不是聽幾句分析就能解決問題的，關鍵在於妳平時的學習和積累。第二，任何老師和資料提到的技巧和規律，都不能硬性套用。比如辛棄疾的詞，大部分反映了愛國抗金政策和反偏安政策，但也表現了農村的閑適生活。所以壹定要根據情況靈活運用。
回答問題的套路
第壹種模式分析意境問題:這首詩創造了怎樣的意境？問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？解答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。回答問題的大致思路是:什麽是意象+意象的特點+藝術效果+詩人的感受。第壹步:描述詩中展示的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。②總結景物所營造的氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨寒冷、寧靜美好、蒼勁壯闊、蕭瑟蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特色和情調。③分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如只回答“表達作者的感傷情懷”是不夠的，還要回答“感傷”為什麽。第二種模式分析技巧提問法:這首詩用了什麽樣的表達方式？題變:請分析這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？答題步驟:(1)準確指出用了什麽手法。(2)解釋為什麽這種技巧與詩歌結合使用。(3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。表現形式:這首詩采用(表現、修辭、表現)的手法，寫出(形象)的特征，表現(突出)(壹定)的思想感情，起到(壹定)的作用。第三種模式分析語言提問法:這首詩的語言特點是什麽？問題變式:請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。回答步驟:(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。(3)指出作者的感情是如何表達的。回答格式:總體評價+形式與內容結合句子分析的藝術效果+詩人所表達的感情。第四種模式是精煉字體提問法:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？答題步驟:(1)解釋單詞在句子中的意思。(2)展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。第五種模式是“壹字領全詩”:壹個字是全詩的關鍵，為什麽？回答步驟:(1)這個詞在突出主旨方面的作用。(2)考慮詞在詩的結構中的作用。這是答題的壹般套路。