描寫童心的詩有:
1，在泳池上
唐·白居易
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍留下了壹條船穿過蹤跡。
2.“唱歌的鵝”
唐·羅賓·王
白天鵝，白天鵝，彎頸，噴火上天。白色的羽毛，漂浮在綠色的水中；紅色的腳底，撥動著清澈的水。
3.《小女詞》
唐·石建武
小女孩才六歲，不知道是聰明還是笨拙。晚上在大殿前，學者們祭拜新月。
4.兒童釣魚
唐·胡令能
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
5、“看”
清源美
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
6.《船渡安仁》
宋·楊萬裏
在壹艘漁船上，有兩個孩子，他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。
7.“兒童制冰”
宋·楊萬裏
幼子金盆無冰，彩絲穿作白鷴。敲進壹口玉編鐘，響徹林間，頓時發出壹聲巨響。
8.“初夏睡午覺”
宋·楊萬裏
(1)
松樹下的草地上長滿了青苔，想看書都懶得打開。百無聊賴到噴泉邊澆芭蕉，啪嗒啪嗒的聲音嚇了正在玩耍的孩子們壹跳，他們以為突然下起雨來。
(2)
梅葉酸牙軟，芭蕉葉綠窗紗。春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。
9、《夜書所見》
葉松燒翁
簌簌榕葉送寒聲，江面秋風動客。知兒捉促織，壹盞夜燈落柵欄。
10，村住宅
清高定
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
清平樂村住宅11
宋新奇跡
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。當妳喝醉的時候，妳的聲音迷人，妳的頭發是白色的。
大兒子在小溪東邊的豆田裏除草，二兒子忙著編雞籠。我最喜歡小孩子無賴，趴在溪頭剝蓮花。
12，牧童
唐魯彥
草鋪隔田六七裏，笛作夜風三四回。黃昏飽餐歸來，不脫蓑衣臥月色。
13，年輕女孩的詩
毛明軒
起床，穿上新衣服。初學嫂子會崇拜。低頭羞於見人，雙手抱頭。
14，“鼓浪嶼”
唐李白
小時不知天上明月，故稱白玉盤。懷疑它是姚的平臺，在天空中的上空飛行。
15，在桑茶隧道
宋·楊萬裏
《謎》裏刮風下雨的時候，草開滿花，水滿溪。壹個男孩在樹蔭下睡覺，壹頭母牛在樹蔭下吃東西。
希望對妳有幫助。
2.描寫童趣的詩歌兒童在胡令能釣魚
壹個頭發蓬亂、面容稚嫩的孩子正在河邊學習釣魚，他側身坐在草叢中，他的影子被雜草映襯著。
聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。
白居易談花道
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。
他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍留下了壹條船穿過蹤跡。
蘇新詩徐工商店
籬笆稀疏，壹條小路通向遠方，樹上的花瓣飄落，但尚未形成樹蔭。
孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。
高定的“鄉村住宅”
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
“看”袁枚
牧童騎著牛，
這首歌震動了林躍。
試圖捕捉蟬，
突然閉嘴。
3.描寫孩子童趣的詩是1。騎牛遠過千村，笛風隔龍斜。多少長安名利客，器官衰竭不如君——黃松聽劍《牧童》
2.這個小女孩只有六歲。晚上在大殿前，學者們祭拜新月。——唐·施堅吾《小女詞》
3，草長鶯飛二月，楊柳醉春煙。孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。—丁的《村居》
4.壹個頭發濃密的小男孩坐在樹莓和苔蘚的旁邊，學習抓住尼龍。聽到路人的聲音，孩子揮了揮手，怕驚擾了魚兒，不敢回應路人。-唐·胡令能的孩子們在釣魚
在宋寅，我想看書，我很懶。百無聊賴到噴泉邊澆芭蕉，啪嗒啪嗒的聲音嚇了正在玩耍的孩子們壹跳，他們以為突然下起雨來。梅葉酸牙軟，芭蕉葉綠窗紗。春去夏來，白天漫長疲憊，午睡過後，心情沈悶，無所事事地看孩子們捉著空中的柳絮玩耍。——宋·楊萬裏《初夏壹個午睡的兩句絕句》
6.《謎》裏刮風下雨的時候，草開滿花，水滿溪。壹個男孩在樹蔭下睡覺，壹頭母牛在樹蔭下吃東西。——宋·楊萬裏《在桑茶隧道》
7、草滿塘水，山浸夕陽。牛郎的孩子坐在牛背上，漫不經心地用短笛吹奏著曲子的曲調。——宋磊鎮《鄉村之夜》
8、壹艘漁船帶著兩個孩子，停在船上。難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。——宋楊萬裏《舟渡安仁》
9、籬疏深，樹頭不陰。孩子飛快地跑去抓那只黃色的蝴蝶，但是蝴蝶突然飛進了菜園，再也找不到了。-“蘇新詩徐工店”
10，草鋪隔田六七裏，笛子作夜風三四回。黃昏飽餐歸來，不脫蓑衣臥月色。——唐·呂燕的《牧童》
4.描寫童心的詩1，《舟渡安仁》宋代:楊萬裏
原文:
在壹艘漁船上，有兩個孩子，他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。
難怪沒有下雨，他們打開傘，他們不是為了保護雨，而是想用傘當帆讓船前進啊。
在壹艘漁船上，有兩個孩子。他們收起竹竿，停下槳，坐在船上。難怪不下雨的時候他們會打傘。原來他們不是想避雨，而是想用傘當帆，讓船往前走。
2、《看》清:袁枚
原文:
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。
突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。突然，我想抓住在樹上唱歌的蟬，於是我停止了歌唱，靜靜地站在樹旁。
3.《幼童制冰》宋代:楊萬裏
原文:
清晨，年幼的孩子，將凍了壹夜的冰放在盤子裏，放在手中。
輕輕敲擊冰面，木頭穿過森林的聲音，當觀者正全神貫註於木頭的聲音時，突然聽到了另壹種聲音——冰塊落地，如玻璃破碎的聲音。
壹大早，稚氣未脫的孩子把晚上凍在盤子裏的冰拿在手裏。輕輕壹敲，冰就會發出穿越森林的聲音。當觀者沈迷於穿越森林的噪音時，突然聽到另壹種聲音——冰會掉到地上，發出玻璃破碎般的聲音。
4、《鄉村住宅》清代:高定
原文:
二月草長鶯飛，楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得早，所以他們忙著乘著東風放風箏。
農歷二月，村子周圍的草已經漸漸發芽生長，黃鸝飛來飛去。掛滿綠色長枝的柳樹，在風中搖曳，仿佛輕輕撫摸著堤岸。水澤和植被之間蒸發的水蒸氣凝結成煙霧。柳樹似乎陶醉在這美麗的景色中。放學後，村裏的孩子們匆匆趕回家，在刮東風的時候，在藍天上放風箏。
5、《論池》唐代:白居易
原文:
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。
他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍留下了壹條船穿過蹤跡。
壹個孩子撐著壹條船，偷偷摘白蓮。他不知道如何隱藏痕跡，壹只小船劃過水面上的浮萍。
5.論描寫童趣的古詩詞
白居易
壹個孩子撐起小船，偷偷地把白蓮摘了回來。
他不知道如何隱藏蹤跡，水面上的浮萍留下了壹條船穿過蹤跡。
“明白了”——袁枚:
牧童騎著牛，
這首歌震動了林躍。
試圖捕捉蟬，
突然閉嘴。
村居
高定(清)
蚱蜢在二月飛翔，
堤上楊柳醉春煙。
孩子們放學回來得很早，
東風忙，放風箏。
辛棄疾的鄉村住宅
茅屋的茅草屋頂又低又小，溪邊長滿了綠草。
醉醺醺的迷人的，
誰有白頭發？
大耳鋤鬥西東，
重耳正在編織雞籠。
我最喜歡小孩無賴，
躺在小溪上剝蓮花。
6.童年稚氣的詩。
清袁枚
牧童(1)騎著壹頭黃牛，
宋振②林嶽③。
想要抓蟬，
突然閉嘴。
註(1)牧童:指放牛的孩子。⑵振動:振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。⑶林嶽:指道路旁的樹蔭。(4)欲望:想要。5]接住:接住。[6]明:叫。牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。突然想去抓樹上唱歌的蟬，於是立刻停止了歌唱，默默地站在樹下。袁牧(1719~1798)，浙江錢塘(今杭州)人，清代詩人。他是《小倉山居集》和《與花園的詩》的作者。《我所見》是詩人偶然看到的壹幅人生畫卷。背誦和指導牧童/騎馬/牛，唱歌/振動/林悅。想/抓/唱蟬，突然/閉嘴/站起來。野林陰道欣賞壹個小牧童騎在牛背上慢慢走。我不知道這有什麽好高興的。他壹路唱著，清脆響亮，整棵樹都被他震撼了。突然，歌聲停止了，小牧童的背挺直了，嘴閉著，眼睛盯著高高的樹梢。“知了，知了，知了……”樹上，壹只蟬也在沾沾自喜地歌唱。正是它吸引了小牧童。他真的想抓住蟬！這壹幕都被詩人看到，寫進了詩裏。詩人先寫了小牧童的動態，高坐牛背高聲歌唱的風格是那樣的散漫放肆；寫完了小牧童的靜止狀態，他是多麽專註的屏住呼吸看著蟬啊！這種由動到靜的轉變既突然又自然，生動地刻畫了小牧童天真、忙碌的形象。至於下壹步怎麽走，小牧童怎麽抓蟬，抓不抓，詩人沒寫，留給讀者在長大後依稀記得有這麽壹個天真無邪的孩子，每次想起來都覺得很舒服，仿佛又回到了童年的純真...
兒童釣魚
選自《全唐詩》
作者:唐·胡令能
兒童釣魚古詩詞:
壹個蓬頭垢面的小男孩學會了鞠躬，
坐在樹莓苔邊。
路人壹問壹招手，
受驚的魚不應該感到驚訝。
【編輯本段】加字1，最小的孩子:壹個年幼的孩子；2、垂下:釣魚；尼龍:釣魚用的絲線；3.漿果:草的壹種；4.苔蘚:苔蘚植物；5.請問:問人；6、應該:無視；7.偏遠:遙遠；8恐懼:恐懼9魚休克:魚受到驚嚇逃跑【編輯此段】。這首詩解釋了壹個不修邊幅的孩子跟大人學釣魚。側身坐在草苔上，身影隱藏在野草中。聽到路人問路，他遠遠地揮了揮手。怕驚擾了魚，不敢答話。[編輯此段]唐代胡令能《小兒垂釣》全詩賞析如壹朵美麗的芙蓉，沒有艷麗的色彩，沒有刻意的雕琢。在平淡樸實的敘述中透露出幾分童真和無限的童趣。[編輯此段]作者介紹胡令能莆田的隱士，唐代詩人較少負責行業。夢者剖開肚皮，放在書裏，所以能誦經，遠近號為胡釘鉸鏈。四首詩，都很傳神，精致非凡，值得神仙們捐贈。《小兒釣魚》(選自《全唐詩》)描寫壹個“蓬頭垢面的少年”學釣魚，“坐其側，覆盆子青苔映身”。路人向他招手，想打聽點什麽，那孩子卻“嚇得不敢驚魚”(他壹句話也沒說)，真是惟妙惟肖，栩栩如生，藝術成就不亞於杜牧的名篇《清明》真是個可愛的孩子，純潔如青苔長草。
清明節
杜牧
清明節期間，下了很多雨。
路上行人想死。
對不起，餐館在哪裏？
牧童笑而不答杏山村。
詩的第壹句“清明時節雨紛紛”，點出了詩人所處的時間、天氣等自然條件。清明節是唐代的主要節日之壹。在這壹天，有各種各樣的活動，如家人團聚，掃墓，或郊遊。然而，清明節那天，杜牧住的池州，並不是晴天，而是“天像酥壹樣淅淅瀝瀝”，綿綿細雨。第二句“路上行人欲斷其魂”，由客觀寫改為主觀寫，著眼於詩人的情感世界。當他看到路上的行人哀悼死去的親人時，他心碎而悲傷。對不起，餐館在哪裏？詩人融於風景之中，極度悲傷，卻又不得不在雨中跋涉。雨水潮濕，春寒料峭。詩人希望借酒消愁。所以他向人們問路。“牧童指點杏花村”這句話的結論，點出了前壹句中詩人問路的對象。《牧童指點迷津》將讀者帶入了壹個不同於以往悲苦的全新境界。小牧童溫暖甜美的聲音，遠處的杏花，春天的喧鬧，村頭酒旗飄飄。押韻詩《黑暗中還有另壹個村莊》的前兩句，確實營造了壹幅悲涼悲涼的藝術畫面。與詩人的情感脈搏相吻合。