學習常規工作是學生獲取新知識、復習鞏固舊知識的常規工作，也是學習地理知識的主要途徑。通常包括設定目標，制定計劃；課前預習；聽課，復習，做作業；單位目標檢測、總結等環節。做好這些環節，是學生學好中學地理的最佳途徑。
1，確定目標，系統計劃
目標就是方向。有了目標，學生就有了努力的方向。因此，學生應該在老師的指導下設定目標。同時，為了實現目標，我們必須制定計劃。學習目標有三個層次:長期、中期和短期。為了便於測試，指導學生訓練，了解地理教學大綱課程安排的特點，應以近期目標為主。要求學生在教師的幫助下明確自己在壹個單元需要學習什麽，知道自己的能力水平應該有多高，應該采取什麽措施等。每個單位目標達成後(不管達成多少)，都要及時做學習總結，分析成敗原因，發現問題及時糾正。
采用“制定目標計劃——學習——目標檢測——總結——調整學習策略”的模式，經過3至5個單元的訓練，已經成為學生的學習行為習慣。
2.課前預習
課前預習是學生接觸新知識的開始，是學習新知識的第壹個環節。預習可以培養學生的自學能力、自學興趣和自學習慣。為了提高學生的預習質量，避免預習流於形式，學生可以采用“什麽→怎樣→為什麽”的預習模式。比如《高中地理》第十章第壹節“人口增長與分布”就是什麽(人口)→怎樣(增長與分布)→為什麽(影響因素)。再如:新教材《人類面臨的全球環境問題與可持續發展》第八單元8.1“環境問題的表現與分布”，是什麽(環境問題)→如何(表現與分布)→為什麽(原因)。學生也可以采取循序漸進的預習模式。第壹步，看教材中幾個加粗的標題，從中可以了解到教材講了幾個大問題；第二步，根據每個標題下教材的大小，字數和圖表，大致確定教材的重點和難點。壹般情況下，對於重點和難點，教材給予較多的文字說明和圖表舉例，因此教材篇幅較大；第三步，在第壹步和第二步的基礎上，確定預習的重點——也就是教材的重點和難點。預習時，要快速閱讀大體內容，重點難點內容要細讀。要找出教材中知識結構的層次和它們之間的內在聯系，分析掌握重難點知識的關鍵，從更高的角度去理解和掌握重難點知識。例如，對於新教材第七單元“7.1 '人類活動區域聯系的主要方式”的預習，教材中有三個黑體標題，反映了人類活動區域聯系的三種主要方式:交通、郵電和商業；那麽，從教材的篇幅、三大標題後的字數和圖表可以確定，交通運輸和郵電通信可以作為這本教材的重點和難點。最後，預習重點關註交通和郵電兩大問題。
當然，妳要不斷嘗試預習方法，努力找到最適合自己的。比如預習時做簡要筆記，在重要知識下畫線，對較難的知識進行提問或標記，可以大大提高聽課效率。
3.專心上課。
聽課是學生獲取新知識、復習鞏固舊知識的主要途徑，是解決疑惑和問題的主要渠道，是學習套路中最重要的環節。因此，學生應該認真聽課。學生在課堂上應該做到五件事:心、眼、耳、手、口。心要求學生註意力集中，全神貫註，不走神，順著老師的思路，認真思考，積極思考；看老師的意圖，或者看黑板，或者看課本，或者看地圖等。認真聽老師講課；伸手夠要求或做筆記，或勾畫課文的重難點，或做示範操作等。默讀、朗讀、提問、回答問題等。五官中最重要的是心的覺知。頭腦有覺知，眼耳手口才能有覺知，眼耳手口才能並用，才能高質量地協調完成聽課任務。學生帶著問題聽課，要特別註意老師是如何講解重點難點知識的，采用了什麽思路，運用了什麽教學方法、手段和措施，突出重點，突破難點。學生在上課的過程中，不僅要學習知識和解決問題，還要學習如何掌握知識和解決問題。同時，我們應該在地理課上認真做筆記。上課記筆記有三種方式:(1)標記法:在老師講授的重點，在課文靠近的地方用紅線和紅圈標記出來。⑵見針法:讓學生在課文空白處記下老師的筆記，或分析解讀意象的方法和對錯的區別。⑶歸納重點法:在筆記本上記錄相關地理概念的解釋、相關地理原理和規律的歸納要點、知識拓展點以及解決地理問題的基本思路和方法。記筆記的內容可以包括:壹是記錄老師的板書，這是筆記的主要內容；第二，根據老師的板書，在筆記本上畫壹些有重要內容的簡單圖形，如:夏季至日和冬季至日太陽照在地球上的示意圖、近地面風的形成圖、冷暖鋒天氣圖、水循環示意圖、地殼物質循環示意圖、人類社會與環境的相關模型圖；三是記錄老師講解的典型事例。由於課堂時間有限，學生不得不把大部分時間花在看課本、聽老師講解、思考問題和做課堂練習上。因此，學生在做筆記時應遵循簡潔明了的原則，以免忽略其他課堂活動。
4、課後及時復習和作業
復習和作業不是目的，而是及時鞏固預習和聽課所學知識的有效手段。根據人的遺忘規律，復習和作業要在課後及時進行。壹般來說，復習相關教材和筆記後獨立完成作業比較好。
5、做好單位目標檢測和總結工作。
每個單元後自己的學習效果如何？目標實現到什麽程度了？有哪些成功的經驗和失敗的教訓？成功或失敗的原因是什麽？有什麽問題？今後應該采取什麽措施來糾正和解決存在的問題？等壹下。這些都需要學生以積極的心態完成目標檢測和總結工作，從而明確自己的學習情況，從而確定自己未來的學習目標，制定計劃。因此，單元目標檢測和總結也是學生學習中不可或缺的壹部分。
二、根據學科特點，掌握學習中學地理的科學方法，是學好中學地理的捷徑。
在教與學的雙邊活動中，教師是主導，學生是主體。學生要真正成為學習的主體，要有明確的學習目的，正確的學習態度，光有學習地理的興趣是不夠的，還需要養成主動自覺的學習習慣，能夠自主地獲取和駕馭所掌握的知識和技能。要做到這壹點，學生必須掌握科學的學習方法，這是學生學好中學地理的捷徑。
1.學習地理要抓住人地關系這條主線。
地理學是研究人類生存的地理環境以及人類與環境關系的學科，在學習中要把握人地關系這條主線。同時，為了協調與環境的關系，走人類與環境可持續發展的道路，我們應該掌握更全面的地理知識和技能，用知識改造和利用自然，造福人類自己。
2.學好地理，要註重多學科知識的綜合運用。
地理學是壹門橫跨文理的綜合學科，內容非常豐富，涵蓋了自然和人文兩個領域。除了地理專業知識，還涉及文學、歷史、哲學、政治、數學、物理、化學、生物、天文、工農業生產等知識領域。地理是高考文科和文理類大學綜合試卷設計的最佳切入點。試卷設計可以以地理知識為基礎，融合政治、歷史、地理甚至中學所學科目。所以學好地理很重要，學生也要綜合運用各學科的知識，才能避免類比。這壹步隨著學生學習的深入會越來越多的實現。
3.學習地理應采用綜合、分析、歸納的方法。
地理具有很強的綜合性，這是其他學科無法比擬的特點。說明自然地理中的各種事物、現象、過程之間，人文地理中的各種事物、現象、過程之間，自然地理與人文地理之間都有著密切的聯系。因此，學習地理的唯壹途徑就是采用綜合分析、歸納、概括的方法，從多角度、多層次、多方向去認識地理事物的復雜性、整體性和內在聯系。比如“中國建立經濟特區的條件是什麽？”對這個問題，應從特區的地理位置、歷史上作為僑鄉的因素、交通條件、勞動力技術、國家政策等方面進行綜合分析，從而得到更完整的認識。再比如，“中國為什麽要在北京和九龍之間修建‘京九鐵路’？鐵路建設在選線時應遵循哪些原則？”要真正理解“京九鐵路”建設的必要性和意義，以及鐵路建設應遵循的原則，應從地理位置、我國南北貨物運輸條件、經濟因素、社會因素、政治因素等方面綜合分析這壹問題，還要考慮鐵路沿途經過地區的地形、地質條件和經濟社會發展情況。
4.學習地理要用分析比較的方法。
地理還具有地域特色，這也是其他學科不具備的顯著特點。任何地區(亞地區、亞國家)都有自己不可替代的地域特征(區位、自然特征、經濟發展等。).所以在學習地理的時候，要通過分析比較，找出地區之間的差異和相關聯系。這是壹種有效的學習方式，尤其是復習區域地理問題。分析比較的內容非常廣泛，既可以綜合比較，也可以個別比較；可以從自然條件比較，也可以從經濟條件比較；可以橫向比較，也可以縱向比較...比如，在考察中國南北方的差異時，可以從區位、範圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農作物、農業基地、工業基地或地帶等方面進行綜合分析比較；也可以分析比較我國東部季風區和西部非季風區自然條件的差異。回顧《英日地理》，可以從區位、範圍、自然條件、工農業發展、首都、主要城市等方面進行綜合比較。運用比較法，學生還可以認識和區分相同或相似的地理概念、地理事物、地理現象、地理獎勵和地理規律。比如“天氣”“氣候”；對於“水資源”和“水力資源”；最好是通過分析比較來學習和記憶“礦物”、“礦物”、“礦床”等概念。對“大陸性氣候和海洋性氣候特征”的研究，可以羅列對比。總之，通過比較和認知，可以加深對地理知識的理解和記憶。
5、學會用辯證唯物主義觀點分析地理事物和現象，樹立正確的人地觀。
地理教科書的內容包含著極其豐富的思想教育因素。其內容可分為兩類:壹是人地辯證唯物主義教育(資源觀、環境觀、人口觀)；二是思想道德教育(愛國主義教育、國際主義教育、道德素質教育、國情政策教育、愛國愛鄉教育等)。).通過學習，我們可以運用辯證唯物主義客觀地認識和分析世界，正確評價世界和中國的自然地理和人文地理，從而樹立正確的世界觀。
6.學習地理，要理清地理知識的網絡，建立知識框架。
學生在學習地理的過程中，希望從整體上掌握教材，地理知識的體系和屬性，從而進行綜合分類、因果分析、異同比較等。，從而更好地理解和掌握系統的地理知識和技能。這就需要在學習尤其是復習的過程中，理清地理知識的網絡，建立知識框架。比如，學生在學完壹個單元或壹個項目後，要在老師的指導下，嘗試自己制作壹個復習大綱圖，反映該單元或項目中各種地理知識的內在聯系、框架結構和知識點。再比如:在學習了日本、英國、美國等國家的地理之後，可以把需要掌握的問題歸納成以下框架，便於知識的存儲、比較和記憶。
7.學以致用，學好地理。
地理學是壹門應用性很強的學科，可以直接為生產建設服務，做出有效的貢獻。可以說是實用知識。學生在學習時要理論聯系實際，註意把課本、書本上嘗到的知識技能與身邊的事情聯系起來，與當地、祖國的生產建設聯系起來，與國內外時事熱點、焦點聯系起來。而且“讀萬卷書，行萬裏路”這句格言對於學習地理尤其重要。學生要充分利用外出和各種書刊、新聞媒體網絡等。，盡可能拓寬自己的地理視野，了解自己所在地區難以感受到的地理事物和地理現象；我們應該盡可能多的到自然和社會中去，讓書本知識在實地觀察和社會活動中得到應用，這樣不僅可以有效地培養觀察、實踐、思考和分析的能力，而且有利於知識和技能的熟練運用，從而增長我們的才能和智慧，不斷提高我們的綜合素質。
8.要學好地理，就要學會如何使用地圖。
地圖形象直觀，是地理的第二語言，是學習地理的基本工具。因為任何地理事物都存在於壹定的空間中，地理現象的發生、發展、運動、變化也離不開空間。因此，學好地理知識的關鍵之壹是建立空間概念。具體來說，就是要掌握地圖的基本知識和技能，包括識圖、制圖、繪圖和分析的技能。正確使用地圖是壹項重要的地理技能。讀圖和用圖的過程可以培養學生的觀察力、想象力、思維能力和記憶能力，也可以使學生進壹步了解地理事物的空間分布、空間聯系和空間組合。但是掌握畫圖的方法需要持之以恒的訓練。
(1)學生應掌握地圖基礎知識，明確地圖構成的基本條件和要素。當妳使用地圖時，妳可以準確地識別地圖中的文字、符號、點、線、面所代表的地理意義。
(2)學生要認真閱讀和理解教材中出現的各種形象，了解形象所反映的地理意義和規律。應該解決什麽？如何，為什麽等等。
⑶學生要素描，畫出重要的草圖、剖面圖、分布圖、線圖、地理草圖，加深印象和記憶。如月球起源示意圖、北半球氣旋和反氣旋的形成和天氣圖、世界洋流模型圖、工農業布局圖等。
(4)在學習和復習中，凡是能在地圖上反映出來的地理事物(地名、資源、河流、山脈、城市、交通線等。)應盡可能在地圖上表示出來，圖像和原理可用地理術語或標準化語言說明。
5]充分利用填充圖集，把學過的知識鞏固在圖上，按要求認真正規地填寫地理上的東西。
【6】為了記住圖像中的重要信息，可以默寫、記憶、填圖，也就是不看書、不看畫冊。
9.要學好地理，妳必須學會如何閱讀。
地理教材包括課本和地圖集。學生在閱讀時應該做到以下幾點:
(1)左圖右書，圖文結合。看文字和圖集，把文字放在圖像上。
(2)閱讀，思考，有問題。俗話說:學而優則仕，大疑則大進，小疑則小進，無疑則無進。在閱讀的過程中，要善於提問，大膽提問，不斷思考:在哪裏？那裏有什麽？為什麽？最近怎麽樣？我們應該堅定信心，鼓起勇氣，敢於挑戰難題。同時要開放思想，認真思考，講究方法，抓住重點，認真學習提問，把每壹個難題都搞明白。在不斷解決難題的過程中，體會成功的喜悅，激發學習地理的熱情。
(3)以寫促讀。勤於動筆，雙手腦並用，也是很好的學習方法。俗話說“好記性不如爛文筆”“十次過手不如十次過眼”。讀地理書的時候，第壹，邊讀邊把重點、難點、點勾勒出來，也可以標上各種符號，必要時可以做個簡單的眉批，有利於抓住要點，強化閱讀印象，鞏固復習。二是邊讀邊寫提綱。通過閱讀課本，我們可以分清主次，理清各種關系(主次、並列、因果、從屬等。)，根據地理知識的結構寫壹個閱讀提綱或制作簡單的表格、圖表，形成知識框架，將零散的知識系統化。三是邊讀邊畫，即將文字的地理知識以圖片的形式表達出來。
(4)有聲閱讀可以用來閱讀地理教材中的關鍵段落、重要原理或結論以及需要長時記憶的知識。比如“全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、人民政府駐地”等壹系列內容，通過反復閱讀可以增強記憶效果。對於大三學生，可以單獨閱讀，也可以小組、小組閱讀，對於大四學生，可以默讀。
5.為了提高閱讀效率，我們應該註意:快速閱讀壹般內容；重要內容重復閱讀；仔細閱讀困難的問題；前後對比閱讀，從自身實際出發制定閱讀計劃。
10，學好地理，要學會復習鞏固的方法。
溫故而知新。當學生掌握了大量的地理知識後，為了避免遺忘和滿足考試的需要，學生應該掌握復習鞏固的方法。要點是:
(1)閱讀。圍繞復習的中心話題，認真閱讀相關的教材、筆記、地圖、作業和試卷。通過閱讀，使學生的知識盡快回到自己所達到的水平。閱讀時要註意:第壹，要用回憶的方法來理解自己的知識，回憶要有條理、有秩序。在回憶、閱讀、思考的過程中，隨時記錄思考結果，以備整理復習筆記時使用。二是用不同的方式復習鞏固不同的知識。復習地理概念，要了解每個概念的內涵和外延，采用理解記憶的方法。記憶的方式多種多樣，如增加興趣、記憶形象、重復強化、理解記憶(如記住中國儲量世界第壹的六種礦產名稱，鎢、銻、鋅、鈦、釩除稀土外，用諧音字“我的北方心太煩了”很容易記住)等等。地理原理復習要抓住本質，理清因果脈絡，運用理解、記憶、應用的方法。對於綜合性的地理問題，用綜合分析的方法。對於區域性的地理問題，用分析比較的方法。對於規律性的問題，采用歸納法。對於地理時空問題，采用字符串編譯和序列化的學習策略。地理空間內容可以通過地圖上的壹些點和線來了解。學習時，註意線(交通線、重要地理邊界、人口流動路線等。)連接點(城市、自然保護區等。)、跨線面(陸地、海洋、行政區、地形區等。)、線交點、線方向性等。比如沿長江幹線，經過省內五大鋼鐵基地，相交的鐵路幹線，農業基地。序列化策略，即進化過程按順序排列。比如黃道角→太陽直射點的移動→正午太陽高度和晝夜長短的變化→地球隨季節變化的公轉及其地理意義。了解這些地理事物的發生、發展、演變、轉化的過程，因果關系、年代關系、隸屬關系等地理事物，運用演化規律分析和解決地理問題，也可以提高綜合分析能力，是提高學習效果的重要策略。
(2)整理。整理出系統的復習筆記，隨時參考。主要包括:知識體系大綱——將復雜的知識系統化；各種對比圖——讓知識更清晰；簡單的地圖——生動、醒目、易記。
(3)練習。做壹定量的習題是復習鞏固地理知識的主要途徑。通過實踐，發現問題，及時糾正，加深理解。做題時要註意:題型要靈活多樣，覆蓋面廣，有壹定難度，綜合性強；題量要適中，不要陷入題海；題目要有針對性，達到復習鞏固的目的；練習要有規律。
總而言之，努力是有回報的。我深信，在地理老師的指導下，學生在中學地理學習中，只要做到以上套路，掌握學習方法，持之以恒，靈活運用，壹定能有效學習。當然，我打算拋磚引玉，同學們也要繼續大膽探索和實踐，使之更加完善，這樣對地理知識的掌握才能進壹步提高。
學地理很有用，和我們的日常生活聯系特別緊密。學完地理，感覺收獲了很多知識。妳可以在地圖上隨意指出任何壹個國家和名城，妳可以區分不同國家的地理情況、風土人情，妳可以了解各種自然現象的成因和特點，妳可以...這些對於懂地理的人來說只是表面的。但對於曾經是“地理盲”的我來說，卻特別新鮮有趣。教我們地理的黃國華老師是壹位全才。上他的課總是給我們壹種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕壹不小心知識就從耳邊溜走。我們總是不停的聽，不停的記。壹節課下來，大綱上壹般會有很多筆記。我想，多虧了這個“瘋狂的補充”，不然我們不知道什麽時候才能學到這些基礎的地理知識！？
學地理最重要的是認真。以地圖為例，上面的每壹點信息都可能成為考試的內容。壹不小心就錯過了，很可能地圖就白看了。復習的時候最好留出整整壹段時間來系統閱讀。先看圖。地圖是地理的重頭戲，有時候甚至比書還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記得清清楚楚。第壹遍盡量背下來。因為記地圖有個特點，壹旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔壹段時間復習壹遍，還不如壹開始就認真記壹遍。通過平時的應用加深印象，節省復習的時間。？
然後就是讀書。來理解記憶。壹般來說，只要是以前不懂的東西，看了都會印象深刻。地理不同於政治和歷史，常識性的東西比較多，記起來不會太難。但是要記住的東西很多，所以要舍得花時間，想出自己的招數，比如“諧音記憶法”或者“意象記憶法”等等。當妳學習自然地理的時候，妳會明白更多的東西，因為這部分有點接近科學，但是只要妳願意花時間思考壹些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶占了很大壹部分。多背幾遍，爭取的時間就少了。每壹次，妳都能發現壹些妳以前沒有註意到的更精細的東西。高考前那段時間，主要是看大綱和卷子，要特別註意那些能和時事相關的內容。比如特定區域，或者環境汙染等等。只要妳深入進去，妳會發現地理其實很有趣。如果對它感興趣，還怕學不好嗎？？
最後，我想說，對於上綜合課的同學來說，無論學習“X”的哪壹門學科，都不應該孤立地學習，要特別註意這些學科之間可以相互聯系的地方。比如妳得到壹個時政話題，妳可以想想它發生在什麽地方，和這個地方的地理特征有關系嗎？這件事有什麽歷史淵源嗎？從政治的角度，我們如何分析和反映任何哲學或政治經濟學原理？養成這種思維習慣，很快妳就可以在這些科目上來去自如了。但是，這壹切都要建立在妳已經掌握了單科知識的基礎上。如果妳壹門學科都沒掌握，哪裏談得上什麽聯系？所以這也強調了基礎知識的重要性。平時要註意循序漸進的吸收知識，不要幻想考前突擊。那樣的話，我們可能會摔得很慘。？
高考是壹個長期的準備過程，僅有方法是遠遠不夠的。最重要的還是要靠自己的努力和積累。高中是壹片沃土，只要妳流下辛勤的汗水，總有壹天會有豐收。現在就開始準備，讓自己的腳步更堅實，祝妳有壹個“傲人考場”！
地理環境廣闊，地理事物多樣，地理關系復雜。學習地理時，我們應該特別註意學習方法。只有掌握了學習方法，才能化難為易，學得紮實靈活。
1，學會使用課本
教材不僅是掌握知識和技能的工具，也是培養自學能力的基礎。目錄標明了本書的要點和前後的聯系，所以妳應該經常閱讀以了解本書的內容。細讀課文，經常深入思考，抓住要點，記下問題，特別註意插圖和表格，理解圖表所說明的問題。
2.學會使用地圖
地圖是地理信息的載體，可以把我們肉眼看不到的廣闊地理環境說清楚。
地圖也是學習地理的工具。通過分析地圖，我們可以了解地理特征、原理和成因，找到利用和改造它的方法。要學會閱讀和使用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理，首先要記住七大洲四大洋的分布。
3.註意地理觀察
觀察是思考和仔細觀察。看壹看當地的地理環境，以及人們在當地是如何活動的。通過報紙、電視節目、圖片獲取地理信息，鍛煉我們的智力。
4.善於地理想象
觀察只能得到局部的直覺，而地圖只能提供位置的直覺，想象力可以將兩者聯系起來，讓妳得到地理環境的全面景觀，進而向妳展示地理的未來。
5.善於思考。
經常問自己問題，地理問題的大致思路是:
1學什麽？如黃河及其水文特征。
②在哪裏？比如黃河流經的省份和流域。
③為什麽？比如黃河的水景是怎麽形成的。
4有什麽優缺點？比如如何評價黃河給中國北方提供的有利和不利條件。
⑤如何協調好人之間的關系？比如如何協調人類與黃河的關系，如何合理利用和改造。
6.勤於動手。
經常用手寫，動筆畫，手工制作學習工具，不僅讓妳動心，也讓妳得心應手。
方法對了，會事半功倍，越學越愛學。