提示:日月之旅若出，星燦爛，若出。
“無風攪我孤帆”這句話中的“正風”可以改成“順風”嗎？為什麽？
提示:不是，詩人用“風正”而不是“壹帆風順”，是因為光有“壹帆風順”還不足以保證“航行”。風雖然平穩，但風力強勁，船帆鼓起成弧形。只有既平穩又有微風，帆才能“掛”起來。通過“無風不起浪”，我們可以生動地展示葉萍開放，直接和平靜的場景。
這首詩的四個部分寫了什麽？從哪些詞中可以看出初春的景色？
提示:第壹聯從大處著眼，詩人們經過孤山寺、嘉亭時所見山水。“初平”指泉水生，與堤岸略平。“雲腳低”，指白雲低，與湖相連。這勾勒出了早春的西湖。中間兩副對聯是分開寫的。就是詩人在顓頊寫鶯鶯燕的時候看到的。迎迎是春天的歌者，大家爭著飛到向陽的樹上去唱；春天的使者燕已經開始用泥土築巢，給人壹種生機勃勃的感覺。頸聯寫花草，重在詩人的主觀感受。在唐代，人們有騎馬春遊的習俗。馬輕快地走在淺淺的草地上，人騎在馬背上自然覺得舒服，但看花時間長了，滿眼都是五顏六色的花，讓人目不暇接，迷惑不解。對聯直接表達了詩人的感情，表達了他的喜悅。“無所作為”是因為註意力不集中，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美麗的湖光山色中。
引導學生註意詩歌中的細節描寫。如“水面最初是平的”(見註)；“奮力暖樹”“暖樹”者，亦是向陽之樹，春寒未退，鶯鳥奮力聚於其上；“啄春泥”，燕楚也來了；“沒有馬蹄”和草的誕生——這些都是早春的景象。
說說作者在這首詩裏表達的感情。其“情景交融”的特點在文本中是如何體現的？
提示:這首詩旨在表達人在世界末日的悲慘感受，但人的感受是抽象的，難以表達的。作者用傳統的寄情於物的寫法，把這種淒淒慘慘戚戚的感覺刻畫得淋漓盡致，枯藤、老樹、幽幽烏鴉、小橋流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽，都是帶有明顯深秋的有形可感的東西。