第十壹條，進口
學習詩歌的主要途徑是什麽？在閱讀的過程中需要註意哪些問題？
(學生自由發言)(預設:發音、節奏、重音、停頓)根據我們剛才說的，壹起讀詩。
學生講得很全面，那麽就按照剛才我們總結的方式方法自由讀詩吧。
要求:發音正確，節奏好，有感情。
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二、唱三嘆，讀關雎
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把握節奏:四言詩壹般以“二月二十二”斷句，如“關關/斑鳩，在江/洲”，註意提示，不要刻意斷句，盡量斷句意。
2.全班壹起讀。
三、《關雎》的翻譯與閱讀
1.請用筆圈畫出重要的單詞或妳認為難以理解的單詞。請在黑板上表演，全班討論解決。
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只看右邊劃線的部分，我們來整理壹下這首詩。這首詩說的是什麽？這首詩講述了這樣壹個完整的故事，在《詩經》中被稱為“賦”。現代漢語叫“記敘文”(板書:傅)
3.這首詩給我們講述了壹個美麗動人的愛情故事。請用妳最喜歡的方式，在朗讀的同時，大聲朗讀，輕聲細語，想象。妳看到了什麽圖片？方法指導:圖片想象。
比如在讀《關關雎鳩，在河洲》這首詩的時候，我不禁看到這樣壹個場景。藍天下，壹條玉帶般的河流靜靜流淌。在江邊的小島上，綠草如茵，壹對對鴿子在草叢和河邊徘徊。
然而，開心地玩耍是多麽安靜美好的畫面啊。這個時候語速要平和緩慢，這才是開始。太高的話，後面就沒辦法表達了。(鴿子在河邊唱歌，用來形容君子和淑女是很好的壹對。這就叫比較。)
“薺菜不齊，左右流。混合荇菜，從左往右挑吧。錯開韭菜，左右。”讀這些詩的時候，我仿佛看到了這樣壹幅畫面:壹條清澈的河邊，壹個穿著連衣裙的姑娘正雙手在水中采摘薺菜。她的長發像黑色的瀑布，輕盈地紮在腦後，直垂到腰間。她挽起袖子，露出如玉的手臂，眼神流轉而融化，美如三月桃花。采茶人(當兩者沒有相似之處時，比如寫“菱角”引出我身後的窈窕淑女，稱之為興)
我在“輾轉反側”的時候，仿佛看到了這樣的場景。夜很深了，月亮高高掛著，壹切都很安靜，房間裏充滿了月亮的光輝。壹個年輕人在床上翻來覆去，無法入睡。女孩蔡的美麗身材讓他魂牽夢繞。(範讀書:悠閑，慢慢輾轉反側，低調，似嘆)此時情緒比較低落，要讀得低壹點，慢壹點) 《承天寺夜遊》
我仿佛看到紅色的對聯，紅色的窗花，紅色的蓋頭，陣陣鑼鼓，鞭炮，喜氣洋洋。這麽歡樂的場面，主人公應該是開心的，激動的，所以用歡快的語氣讀，聲調要升高。(各位，相愛吧，和我壹起飛，讓人羨慕。這是現實嗎？先在這裏賣個通行證吧。)
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3.(不管是現實還是想象，但是通過剛才的翻譯和朗讀環節，同學們再次深刻感受到了詩人心境的變化。帶著這些感受，我們又讀了壹遍這首詩。)
女生讀前兩句，男生讀後三句。讀到女人的溫柔，讀到男人求子的焦慮，讀到琴瑟和諧的喜悅。
四、《關雎》的詩情畫意解讀
好詩百讀不厭。學生讀壹次比較好，可見只有戀愛才能入境。古人雲:“賞奇文，析疑。”被譽為《詩經》三百首的關雎，必定有其獨特的藝術魅力。請深入研究這首詩，從各個角度解讀它的美。四人壹組工作。
第二條的教學目的
1，掌握詩經基本情況。
2.解析關雎的內涵。
3.掌握比喻手法在詩歌中的應用。
4.反復大聲朗讀，直到它變成壹首聖歌。
1.教學中的重點和難點
學習傅必興的藝術表達，體驗其表達效果。體驗詩歌中大量使用重復章節和句子的表達方式。分析語言，欣賞詩歌的音韻美、意境美、意蘊美。
參考數據
中國文學史袁興培高等教育出版社
中國歷代文學作品選朱東潤上海古籍出版社
教學內容和流程1、導入5分鐘。
有壹條河，緩緩流淌了三千年。河邊的壹草壹木，清風甘甜，都完全珍藏。時間的塵埃淹沒不了它，時間的腳步掩蓋不了它。所有的細節都匯聚成靈性的文字，這條河有了壹個響亮的名字——詩經！
《詩經》是中國詩歌文學的鼻祖。孔子評論詩歌，必須從《詩經》說起。古人認為經《詩經》教育後能使人“溫良敦厚”。今天我們要學習關雎，關雎是“風”的開始，也是《詩經》的第壹章。子曰:“關雎樂而不悲。”其聲、情、文、意皆佳，足以為風之始，三百篇之首。讓我們帶著敬佩的心情去聆聽那穿越了三千年卻依然清新美好的歌聲吧！
2.深入學習90分鐘
(1)走近關雎——仰視:關於詩經(30分鐘)
1，詩經的基本情況
《詩經》是中國第壹部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中期約五個世紀的305首詩歌。分為體、雅、頌三部分，表現手法有賦、比、興。
《詩經》的形成和修訂，是由周朝在諸侯國的協助下搜集整理，然後命樂師整理編纂而成的。漢代學者認為是孔子(和司馬遷壹樣)編輯的。
2.《詩經》的影響
民歌中“饑者歌其食，勞者歌其事”的現實主義精神對後世文學產生了影響。它促使詩人和作家去關心國家的命運和人民的疾苦，而不是把文學當作四處遊蕩和放松的東西。
比如在唐代的古文運動中，“古文”這個概念最早是韓愈提出來的。他把六朝以來強調音律、修辭、排比的駢文視為俗文，認為自己的散文繼承了先秦兩漢的文章傳統，故稱“古文”。韓愈提倡古文，是為了恢復古代的儒家道統，把文風改革和儒學復興變成相輔相成的運動。在提倡古文的時候，我們進壹步強調文明道教的必要性。
白居易“文章與時代相結合，歌詩與物相結合。”
(2)、進入“關雎”——視角(50分鐘)
1.讀這首詩，想象它描繪的壹些畫面。
(1)，伴著音樂閱讀，體會詩歌的美感。
(2)全體學生大聲朗讀，用聲音傳達詩歌的美和魅力。
關雎與名圖--以物喻人，烘托氣氛。
女生拍照——窈窕淑女，壹見鐘情。
夜不成眠——等不及，輾轉反側。
享受嘉年華地圖-妳想要的，鋼琴和豎琴的和諧。
2.解讀詩歌
野雞鴿關在河中央的沙洲上唱歌。文靜漂亮的女孩，渴望追求的小夥子。長短鮮薺菜，去河兩岸釣。壹個安靜漂亮，想日日夜夜追求的女生。追求未能如願，心日夜懸。夜無止境，翻來覆去難以入眠。長短鮮薺菜，雙手采摘。壹個安靜美麗的女孩，彈琴彈琴表達愛意。長短鮮薺菜，兩邊精挑細選。壹個安靜美麗的女孩，鈴聲帶給她微笑。
3.品味，欣賞詩歌，欣賞美。
(1)，語言優美
疊句的表達:大部分句子相同，少數單詞不同，唱腔重復。通過這種方式反復演唱，增強了節奏感和音樂感，形成壹種往復的美感，給人壹種回味悠長的感覺。
(2)人物優美。
挑薺菜的姑娘勤勞，心靈手巧；文章中的“君子”——小夥子對愛情很執著。他崇拜和追求那個漂亮的女孩，得不到的時候，他就日思夜想。從《煩惱睡》可以看出，他是壹個重情重義的人。
(3)、情感美
君子第壹次遇到淑女，內心充滿了喜悅和仰慕，這從“窈窕淑女，君子好逑”就可以看出來。君子追求淑女，尤其是得不到自己想要的東西時，壹定是焦慮、沮喪、失望的，這從《四處流浪》就能看出來；愛情極其虛幻。在我的睡夢和向往中，出現了與壹位女士相愛的愉快場景。這壹刻，君子的內心會充滿陶醉和
快樂的感覺可以用《豎琴的朋友》和《鐘鼓的音樂》來證明。所以這首詩所表達的情感是生動的，細膩的，健康的，清晰的，簡單的，直白的。
(4)優美的意境
《關關雉鳩在河洲》這兩首詩，描寫了關關雉鳩鳥鳴，水長清澈的河水，青草茂盛的河洲，參差不齊的韭菜，美麗的采雉姑娘，多情的君子，風景，人物，故事，畫面。
聽著大家深情的朗誦，我們仿佛又聽到了沙洲上的鳥鳴，我們仿佛又看到了河邊忙碌的采鳥女子。我們仿佛感受到了主人公對選擇壹個最令妳印象深刻的場景或細節，改寫成壹篇優美的散文或幾行寓意悠遠的詩句，擬定壹個話題，甚至配上音樂的無盡向往！
(3)、走進歷史——復習:鑒賞(10分鐘)
1，後妃之德
《石矛序》關雎，後妃之德也，風之始也，故風遍天下，夫婦也。所以要用國用國。風，風，教，風動，教變。
2.孔子
關雎喜而不*，悲而不傷:喜而不奔放，悲而不太悲。
我們仿佛夢回了三千年前的那條河，大陸依舊清澈，草也油油的。三千年的文化，三千年的文明，“關雎”只是其中的壹扇小窗戶，還有很多窗戶等著我們去打開。我們要索取，要做琴瑟的朋友！致力於破譯祖先文字的原始密碼，執著於探索民族文化的源頭，感受它的芬芳，接受它的哺育，我們永不停息！
第三，總結3分鐘
《詩經》是人類文明的春天，是新生世界的源泉。它開放、豐富、簡單、幹凈。孔子曾說:“詩可以欣賞，可以觀察，可以分享，可以怨恨。讓我們在以後的生活中背誦這優美的文字，吟唱這古老的歌謠。我相信我們都能詩意地生活在地球上！
四、作業2分鐘
背誦這首詩。