詩1。以暢遊在詩歌的海洋中為主題，寫壹篇600字的作文。
這樣的場景經常浮現在腦海中:壹群孩子整齊地坐在壹所私立學校裏，手裏拿著書，搖著頭，嘴裏念叨著“我的床腳邊有這麽亮的光線，難道已經有霜了嗎？擡起頭來看，我發現那是月光，又沈了回去，我有些惶恐地突然想起了家，同時偷偷用眼角瞄了瞄前面，桌子後面是目光嚴肅的先生們，尺子輕輕地敲打著節奏。誠然，稚嫩的童聲是無法背誦思念的滋味的。年幼的孩子根本不懂家鄉的含義，更不知道年紀輕輕就離家的辛酸。所謂的詩，對他們來說不過是個頭疼的問題。如果他們背不出來，也許從明天開始所有人的遊戲都會被禁。
從古至今，無論以何種形式，無論是自主還是被迫，讀書求知、求官求名、指點江山、講書講學的人，無壹例外都受到詩歌的影響。
徜徉在詩歌的海洋裏，我的心仿佛被那些深綠色的密密麻麻的海藻纏住，聽它們用文字訴說塵封的舊事，感受它們用文字承載的詩人的快樂與哀愁，攀登它們用文字構築的不朽壯麗的山峰。
在這個初夏，我們來聊聊這個明媚而熱情的夏天。
在雨後積水的輞川，王維看到水汽氤氳，遼闊空曠的平地上，隱隱的天空中壹行飛鳥掠過，姿態是那樣瀟灑悠閑，忽遠忽近，林深處傳來清脆的叫聲，於是說“幽靜的沼澤地上飛過壹只白鷺，芒雀臺在盛夏的樹上歌唱”；在從夏夢開始到夏夢開始的長江以南，賈誼看到茂盛的竹筍緊密地長在壹起。清澈的光線透過層層竹林，霧蒙蒙的竹林照在溫暖濕潤的地面上，仿佛形成了華麗亭臺樓閣的影子。青蛙在不遠處的池塘邊唱著熱情的音樂，於是他說:“善良的竹筍編織著，令人窒息的是城堡，青蛙發出管弦樂的聲音。”月色如水的寒夜，趙師秀壹個人靜靜地坐在桌前，豆燭搖曳跳躍，手指間夾著壹枚白色的棋子，清脆的敲棋盤聲在格外安靜的夜裏回蕩，於是他說:“黃梅時節家家下雨，草塘裏到處是青蛙。我午夜才有約，就敲棋子，掉鼻煙。”
說到夏天，怎麽能不說到那美麗的玉蓮的主角呢。
荷花即蓮花，又名芙蓉、木槿、蓮花。荷花晨明鮮，葉美熏人，蕊搖香。
“水清而圓，風掀蓮壹朵壹朵”是指遊子對故鄉的眷戀，臨水而生的圓蓮被微風掀起，蕩漾如壹襲綠羅裙。
荷花高潔，古人用荷葉做衣服。戴在身上象征著世界的獨立，不隨波逐流。屈原“以荷花為衣，采芙蓉為衣”；“富良”吟詠三閭的衣服，使她美麗而優雅。
江南荷花獨樹壹幟，引得詩人們爭相贊美。楊萬裏道:“畢竟六月中旬，西湖的景色與四時不同。第二天荷葉無限藍，荷花顏色不同。”張曰:“壹江風雨，兩岸人畫檐。妳可以看到沙鷗反復起舞，纏繞珠簾，畫舫遠照蒼穹，情動江南。”於是，無數優美的采蓮歌在江南傳唱。所以，“仙女，劃著她的心，將是壹個女孩。”
夏天的荷花，清爽宜人，淡雅涼爽；有了荷花的夏天似乎不再炎熱煩躁，贊美荷花和夏天的詩詞數不勝數，讓人沈浸在那些樸實而深邃的古詩詞中。
2.徜徉在書籍的海洋中
書籍是整個世界的營養品，是人類進步的階梯。
在書海中，我們可以自由自在地遨遊，盡情享受。在書中，我結交了許多朋友:美麗的海的女兒，善良快樂的王子，公正的孫悟空，淘氣的小豆豆……我也結交了許多尊敬的老師:魯迅、冰心、愛迪生、法布爾……書給我帶來了無限的快樂。
在書中，我知道了很多謎團:埃及古老金字塔的神秘，埃菲爾鐵塔的浪漫情懷，奇形怪狀的比薩斜塔，人類與類人猿的遠祖關系...這本書給我帶來了無限的空間。在書中，我得到了豐富的精神食糧:它教會我寬容，它教會我堅強，它教會我勇敢...它教會了我什麽是家庭、友誼和關懷...這本書給我帶來了無限的見解。
在書中，我學到了很多:沒有書的壹天，壹切都是貧瘠的。讀書有三種方式，即用心、眼、口。
黑發不知早苦學，百頭悔晚學。書籍帶給我無窮的智慧。
妳會錯過生活中很多美好的東西，但書的美好世界永遠為妳敞開，等待妳的到來。愛書的人總是渴望書。
無聲的書會告訴妳聲音的世界。那麽，就讓我們好好把握，不要讓它逝去，抓住這永恒的美好。
記住，徜徉在書的海洋中，我們會有無限的快樂。
3.徜徉在書籍的海洋中
全世界的書，像海洋壹樣，無邊無際。
而我經常在書的海洋裏遊泳，經常廢寢忘食。書籍是金鑰匙，為我們打開了知識寶庫的神秘之門；書籍是財富，為我們在前進的道路上創造字母鋪路；書籍是知識的寶庫和取之不盡的源泉；書是壹艘潛水艇，讓我們對知識有了更深刻的理解。
徜徉在書海中，我懂得了“讀書如寫作”，“所以讀書百遍不倦，熟讀方知己”，“讀書百遍，其意不言而喻”這三句關於讀書的名言的意義。
徜徉在書的海洋裏，我知道每壹次閱讀的角度和方法都不壹樣，經常閱讀創新，每次都會發現不壹樣的東西，收獲不壹樣的結果。我也知道書要反復讀。首先要思考故事裏的人為什麽會這樣，作者為什麽要寫這個故事，然後在腦海裏繼續編輯這個故事，回去品味壹些最被欣賞的片段，問問我為什麽喜歡，看看其他的部分，找出我之前忽略的地方。
把這個做好，然後把書上所有的東西列壹個清單。最後可以想象作者是什麽樣的，他(她)會有這種作業的生活體驗............................................................................................................................以這個案例為例。
上學期班主任覺得我作文還可以，讓我參加作文培訓。我聽了。
我太高興了。周末，我從圖書館借了許多作文書。回到家，我立刻拿著書去了書房。我又看了壹遍，記在腦子裏，也記了壹些好的單詞、句子、段落。
到了晚上，飯快吃完了，我媽壹次次叫我吃飯。但我還是在書的海洋裏遊來遊去，沒有聽到。
媽媽非常生氣，她決定親自給我打電話。打開圖書館的門，看到還在看書，但是沒有開燈，就開燈了。
我突然回過神來，問我媽怎麽回事。我媽說；“該吃飯了。”我不得不放下書去吃飯。
經過我的努力，我終於在比賽中獲得了第壹名，為班級和我自己贏得了榮譽。在書海中遨遊，真的學到了很多。
4.我在古詩詞的海洋中寫信
徜徉在詩的海洋裏，筆墨幽幽芬芳。詩是壹杯淡淡的香茶，喝著酒有壹種發自心底的淡淡清香；詩歌也是壹杯濃郁的咖啡，喝下去有無限的魅力。這是詩的海洋帶來的無盡回味。淡淡的清香讓我神清氣爽，無盡的韻味讓我回味無窮。徜徉在詩歌的海洋中，我被《詩經》略顯玄奧的故事所吸引:我陶醉在充滿唐詩韻味的詩情畫意中；被宋詞的神奇魅力所征服；我被元曲優美的語言震撼了。這就是詩和無盡的詩帶來的感受。從古至今，我見過很多優秀的詩人。在李白的作品裏，我讀到了看廬山瀑布的壯美，讀到了對靜夜深深的懷念。在杜甫的古詩中，我看到了絕句和《春夜喜雨》春天的美景。我在《送袁二氏安Xi》裏看到了朋友間的深情厚誼，我在《九月九日》裏看到了王維對家鄉的無比向往。在現代詩人艾青的筆下，太陽的文字告訴我要敞開心扉。在葉賽寧的筆下，我看到了壹棵高大的白樺樹，象征著他對家鄉的向往和對大自然的熱愛。是的，我在詩歌的海洋中暢遊。我學到了詩詞歌賦中蘊含的無限玄機；我學會了擁有壹雙發現美的眼睛！徜徉在詩歌的海洋裏，我仿佛覺得這片海洋有著不同於*的獨特色彩。我們有理由相信，總會有人能寫出更多更好的詩。徜徉在詩歌的海洋裏，有著無限的遐想。
5.作文:我在書的海洋裏遊泳。
未來的海洋
靜謐的夜晚，繁星點點的天空，我坐在金色的沙灘上，手托著下巴，不禁想起了浩瀚無邊的大海。在未來的海洋中，有許多五彩繽紛的星星在閃爍。這顆星星有拳頭大小，可以發出壹連串的光。住在這裏的人可以把它當電燈用，既美觀又節能。蕭何作文網
海洋變成了水下空間，極其堅硬的透明玻璃管從陸地壹直延伸到海底。人們沿著玻璃管道下到海底很方便，沿途可以看到很多奇特的水下動植物。玻璃管壹直通向水下寵物公園。這裏沒有猴子和孔雀，只有海馬、鯊魚和海裏的動物。可以看，也可以買回來。隔壁是海洋底棲生物，植物園裏也種滿了海洋植物。可以買壹些回來養，但是要種在海水裏。蕭何作文網
海底有壹個科技發展站，所有的高科技問題都在這裏解決。因為海洋有豐富的礦物、寶藏和稀有金屬，人們用它們來開發許多高科技產品。這不，還發明了壹種藥水，人不用穿潛水服，不用通過玻璃管就能擦在身上，入水。帶著自己的魚在海洋裏自由自在的走著，是多麽悠閑啊。如果妳的寵物是鯊魚或海豚，妳可以坐在上面像馬壹樣轉圈。回到陸地上，妳也可以讓魚像狗和小貓壹樣在街上走。
未來的海洋已經成為人們生活的好地方，這裏已經出現了很多海底城市。美麗的珊瑚建造的房子看起來更像壹件藝術品，成群的魚在妳身邊嬉戲，讓妳感覺自己也是其中壹員。
是的，現在的海底世界是如此的美麗多彩，未來的海底世界會更加的發達華麗！
啊，現在的海底世界真美。有那麽多寧靜的夜晚和滿天的星星。我坐在金色的沙灘上，手托著下巴，情不自禁地想起了浩瀚無邊的大海。
在未來的海洋中，有許多五彩繽紛的星星在閃爍。這顆星星有拳頭大小，可以發出壹連串的光。住在這裏的人可以把它當電燈用，既美觀又節能。
海洋變成了水下空間，極其堅硬的透明玻璃管從陸地壹直延伸到海底。人們沿著玻璃管道下到海底很方便，沿途可以看到很多奇特的水下動植物。玻璃管壹直通向水下寵物公園。這裏沒有猴子和孔雀，只有海馬、鯊魚和海裏的動物。可以看，也可以買回來。隔壁是海洋底棲生物，植物園裏也種滿了海洋植物。可以買壹些回來養，但是要種在海水裏。
海底有壹個科技發展站，所有的高科技問題都在這裏解決。因為海洋有豐富的礦物、寶藏和稀有金屬，人們用它們來開發許多高科技產品。這不，還發明了壹種藥水，人不用穿潛水服，不用通過玻璃管就能擦在身上，入水。帶著自己的魚在海洋裏自由自在的走著，是多麽悠閑啊。如果妳的寵物是鯊魚或海豚，妳可以坐在上面像馬壹樣轉圈。回到陸地上，妳也可以讓魚像狗和小貓壹樣在街上走。
未來的海洋已經成為人們生活的好地方，這裏有許多水下城市。