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學詩歌要註意什麽?

第壹,把直白變成曲折

新詩大忌講直來直去的故事,曲折會以幽僻的曲徑產生詩意的美。把直白的句子變得曲折,這是新詩創作的壹大技巧。比如說,據說此地常年多風,是不毛之地,是白話文,壹點詩意都沒有。魏晉的《這裏》是這樣寫的:這裏很少吹/壹年只有兩次/半年壹次。/這裏幾乎沒有風/連壹片秋葉都吹不下來/這裏沒有樹。詩的後半部分如下供參考:這裏陽光充足/我們來之前/白天壹點影子都沒有。/我們已經在這裏工作了幾十年/我們已經打了許多井,泵出了許多石油/建造了建築物,還種了樹/樹長得很高很粗。/現在/我們的孩子住在城市裏。)

改變敘事角度也是化直白為曲折的手段。例如,不管天氣如何,說母親的雙手在土壤中勞作多年是不足為奇的。【白俄羅斯】在《庫克的母親的手》第壹段中是這樣描述的:大地吻著他們/用自己的犁溝吻著他們/用沙子的嘴唇吻著他們/用天空吻著他們/用自己的熱氣和風雨吻著他們。這樣寫,生動地再現了母親勤勞的雙手,充滿了詩意。

第二,化平淡為神奇

上面說的是煉句,這裏主要說煉字的功效。

如果,這麽說吧,壹個老漁夫,天不亮就去河裏打魚,抓啊抓,天亮了。這太普通了。詩人不是這樣的。常陸園的《黎明》寫道:老漁翁之手被拉,松花江上的黎明。《來了》和《黎明》都很迷人,老漁夫的剪影在漸漸明亮的晨曦中凸顯出來。再舉個例子,先看這個描述:破敗的城墻有草長在磚縫裏。看看臧克家在《古城之春》中的描述“雖殘盜青”。壹個“偷”字,形容的是草旺盛的生命力,它在磚縫裏悄悄生長,默默裝扮著古城春天裏最普通的東西,壹幅最普通的畫,經過詩人的提煉和感動,也煥發出勃勃生機。比如春節過後,屋檐下的冰柱開始融化。壹條小溪旁有壹些柳樹。看看詩人(常陸花園)是如何畫龍來表達觀點的。前者寫為:紅春聯烤/檐前冰柱。後者是這樣寫的:岸邊柳枝/令千手酸/溪水笑/永不回頭。在這裏,壹個很普通的“烤”字描述了春節的繁華,似乎讓讀者感受到了紅對聯的溫暖,壹個很普通的“酸”字描述了柳枝在風中是多麽用心,壹幅靜物畫頓時流光溢彩。

第三,化抽象為形象

詩人的主觀感受往往是通過具體的生活畫面來表現的,這就是意境。詩歌的創作就是要把抽象的情感轉化為具體可感的意象。相反,在讀詩的時候,要通過形象來理解抽象。讓我們以臧克家的《三代》為例,看看他是如何把意境和簡潔的文字結合起來的。原詩如下:孩子/沐浴泥土;/爸爸/在土裏流汗;/爺爺/埋在土裏。這裏三句話構成三個意象,三個意象組織成壹個意境。三個意象可以理解為空間的並置:爸爸作為家庭中的強勢勞動者,在地裏辛苦勞作養家糊口,連在土裏爬行的孩子都照顧不了,更別說埋在土裏的爸爸了;也可以理解為時間的連續組合;昨天“沐浴在泥土中”的“孩子”,就是今天“在泥土中揮汗如雨”的“父親”。明天,他將是“被埋在土裏”的“爺爺”——這些有形的意象,蘊含著詩人對舊中國農民的深厚感情和對農民悲慘命運的憤慨。這些感受,作者,這是詩人高超的化抽象為形象的能力,閱讀時要通過這些形象捕捉詩人物化的情感。