1.小學四年級語文教案第二冊2022
壹、指導思想
本學期，我校教學工作將全面貫徹市縣教育局關於教育工作的意見，確立“立足課堂註重質量，強化專題教研實效”的工作目標，以課程實施為重點，以課堂教學為重點，以教育科研引領教學團隊，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生學習興趣， 進壹步完善學校教學常規、課堂教學管理和校本教研，提
1.小學四年級語文教案第二冊2022
壹、指導思想
本學期，我校教學工作將全面貫徹市縣教育局關於教育工作的意見，確立“立足課堂註重質量，強化專題教研實效”的工作目標，以課程實施為重點，以課堂教學為重點，以教育科研引領教學團隊，促進教師專業發展，開展豐富多彩的學科活動，培養學生學習興趣， 進壹步完善學校教學常規、課堂教學管理和校本教研，提高教育教學質量。
二、形勢分析
四年級* * *組共有黃老師、唐老師、陳老師、鄒老師等六位具有豐富教學經驗的語文老師。他們是堅強的青年教師，是壹支積極向上、團結進取的團隊。我們年級* * *，6個班，每個班45人左右。學生整體素質不錯，每個班都有幾個成績有待提高，學習套路有待改進的孩子。因此，做好這個群體的教學和科研工作意義重大。
三，教學和研究目標
1.按照學校的要求規範並實施教學常規管理，保證40分鐘課的有效性。在課堂教學中，“精選、精講、求精”給了學生更多自主發展的空間和時間。運用“生生互動”、“師生互動”小組學習和課堂交流的方法，構建了以學生“學會學習”為核心的課堂教學模式。
2.在課堂教學中，積極激發學生的主動探究意識，培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力，努力提高學生的語文素養。
3.以課堂教學為中心進行探究式教學，在教導處的指導下繼續開展“培訓與校本研修”活動，提高教學效果。深入挖掘教材，常態下開展教研組“磨課聽課”工作，不定期開展集體備課活動，促進教師“教研能力”的提高。
4.有效減輕學生課業負擔，提高學生寫作質量。合理分配任課教師的教學時間，盡可能做到“課內學習消化”，給學生留足作業時間，在保證不過量的前提下，保質完成作業。作業減少了機械抄寫的重復勞動，可以寫也可以不寫。重點內容要交給學生快速掌握記憶的竅門，難點內容要分解學習。
5.根據學校的安排和年級組的實際情況，開展形式多樣、豐富多彩、生動有趣的“閱讀快樂”活動，激發學生學習語文的興趣，開闊閱讀視野，提高語文素養，在自主活動中提高語文實踐能力，促進學生多方面發展。
四、教研的重點和措施
(壹)根據需要學習理論，學習理論推動實踐。
1，每個老師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結前半學年教學的得失，根據自己的需要選擇理論文章進行學習，以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、討論四年級的新課程要求，可以綜合本學期的要求來指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3.堅持每周業務學習和教研活動。
(2)規範教學行為，提高教學效率。
1，利用教研和空課的時間集體備課，從而定時間、定內容、定中心代言人；要求中小學教師要認真把握教材，在廣泛借鑒優秀教案的基礎上，結合班級學生的實際情況，設計適合班級的優秀教案。每位老師都要在課前修改教案，課後寫教學反思。
2.規範作業的設計和批改。針對學校漸變設計的討論，要求老師認真對待，接受學校的檢查，不僅要達標，作業的設計和批改也要符合要求。
3.做好學生的寫作。我們組的老師要通過討論更加關註學生的寫作質量，平時註意教育學生，上課隨時糾正學生的寫作姿勢，作業寫作要嚴格，配合學校開展好寫作比賽，從根本上改變學生的寫作習慣和寫作質量。
4.認真有效地做好培訓和補差工作，激發每個孩子的學習動力。努力提高語文學科的合格率、優秀率和平均分，實現趕超先進的學習局面。
(3)認真開展聽課、評課活動。
根據學校的計劃，提高對教研活動的認識，認真落實各個環節。我們要認真組織教研活動，每位教師都要積極參與備課、聽課、聽課、評課、討論，在這項活動中切實提高每位教師的素質，提高每位教師的水平，使我們的課堂教學更有成效。
2.小學四年級語文教學計劃2022。
壹、指導思想:
以教材和新課程標準為基礎，充分利用現有教材，根據學生存在的問題進行系統的復習。同時要面向全體學生，做好基礎知識和技能的復習，讓成績好、中、差的學生都得到提高。
二、復習目標:
1，能用鋼筆書寫正確規範的漢字。
2.重點鞏固精讀課文內容，熟記縣發展中心提供的十五個精彩片段。
3、牢牢抓住練習中出現的知識點(單詞搭配、句子展開、標點、配對、病句變換、排列順序、單詞分類、縮略、給同伴寫信、掌握壹般信件和信封的書寫格式、使句子通順連貫)。
4.以基礎標準(寫作)為切入點，提高寫作能力，在規定的時間內選擇合適的例子，有條不紊地描述壹件事情，寫壹篇篇幅合適的作文。
5.閱讀要以課文教學為主，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沈浸其中，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容:
(1)單詞、詞語和句子
1，字
我能識別單詞表(1)中的200個新單詞，並在單詞表(2)中勾畫出200個新單詞。
練習的形式有:聽寫；看拼音，寫單詞；同音詞和相似詞的辨析；多音節詞等。
註意:(1)詞匯列表中同時出現的兩個新詞組成的詞，如棄、智。
(2)容易寫錯和混淆的詞。比如“幻覺”和“青春”的區別。
(3)註意書寫正確、規範，保持表面清潔。
2.話
(1)能正確讀寫每組“字數”中的單詞。
(2)會寫同義詞和反義詞。
(3)四字詞語
①正確聽寫本學期學過的成語，完成單詞，根據意思寫出成語。
(2)舉辦兩個本學期的成語故事:我胸有成竹，杏林春意盎然。
③寫出關於花園四中動物的習語。
3.句子
(1)對比喻句和反語的感知。
(2)體驗同壹個意思的不同表達方式，比如反問句。
(3)標點符號，註意逗號、停頓、句號、感嘆號、問號、引號的使用，不要漏掉考試中帶標點的問題。
(4)中國園林中的“日積月累”。
(2)閱讀
閱讀要以課文教學為主，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沈浸其中，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式:學生練習為主，老師點評為主。
內容:要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第五課和第二十課的四首古詩，打印的閱讀練習。
(3)以寫作為突破口，提高寫作能力，學會給同行寫信，掌握壹般信件和信封的寫作格式，句子通順連貫，能夠在規定的時間內有條不紊地寫出篇幅適當的作文。
第四，措施:
(1)教學生復習方法。首先全面復習每壹課，然後重點復習重點課文的關鍵段落。
(2)采取學生提問、先答題、抽查、學生互批等多種方式。提高自己的學習興趣。
(3)扶貧，加強合作和監督。
(4)輔助工作不放松。
(5)教會學生抓住每篇課文的知識點，重點突破，加強解題能力的培養。
(6)加強執行檢查，必要時使用組長、班組長協助，力求在重要場所過關。
在總復習的過程中，還應註意以下兩點:
1，突出重點。站在學生的角度，要特別關註差生，多幫助他們，提高通過率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，單詞、句子、段落的理解是關鍵。作文復習中，如何寫得流利是關鍵。從學生的學習方式來說，探究性學習是關鍵。提出妳需要知道的問題是研究性學習的關鍵。
2.說和練相結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習和練習為主，但老師壹定要給予適當的暗示和誘導。在壹堂課上，學生應該有口頭練習和書面練習。
3.小學四年級語文教學計劃2022。
壹，學生狀況的分析
這個學期，我繼續從事四年級語文老師的工作。四班有_名學生，包括X名女生和X名男生。學生思維相當活躍，個性張揚。但班裏學生的積極性普遍不高，後進生較多。總的來說，這個班的學生經過三年多的學習，習慣基本得到了改善。大多數學生學習目的明確，學習熱情高。然而，壹些學生在學習中很被動，作業沒有及時完成，尤其是壹些後進生。雖然他們調皮搗蛋，但我要培養他們逐漸改變自己的壞習慣，不能只看孩子的成績，要從他們的生活和工作做起，促進他們的全面發展。為了搞好本學期的語文教學，特制定本計劃。
第二，本書教材分析。
這本教材是在四年級上冊的基礎上編寫的。課文32篇，其中精讀17，略讀15。教材後面還有8篇選讀課文，共40篇。這些課文分三個層次排列，從精讀、略讀到選讀，體現了從幫助到釋放的設計思路。
教材設計了八個題目。分別是:遊遍千山、真誠待人、自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生活、田園生活、執著追求、故事走廊。其中，第三單元“來自大自然的啟示”和第六單元“田園生活”也安排了綜合性的學習內容，使得專題的學習內容和形式更加豐富多彩。教材的結構和思路都是壹樣的，體現了整套教材的壹致性。
(2)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準設定的目標。綜合性學習是課程改革的重點。這本教材繼續安排兩個綜合研究。壹個安排在“來自自然的啟示”的題目中，要求觀察自然現象或收集信息，調查訪問，交流從中得到的發現或啟發；也可以做實驗，或者做小發明。壹個是安排在“農村生活”的題目裏，了解農村風光和百姓生活。)
(3)強化學習指導功能，引導學生主動學習。
(4)豐富教材內容，拓寬學習資源。
這本書要求認識200個單詞，寫200個單詞。要求知道的單詞安排在精讀和略讀課文中，列在課後生詞中；要求寫的單詞，在精讀課文後，以方塊的形式排列。為了方便復習考試，每組課文後都有“單詞盤點”壹欄，包括“閱讀、寫作”和“讀寫”。“讀、寫、寫”由精讀課文中能讀會寫的詞組成；“讀書筆記”由精讀和略讀課文中要求知道的單詞組成。此外，教材還附有兩張詞匯表。表(1)是需要識別的單詞，200個單詞；表(2)要求寫200字，用於復習和總結。
三，教學目標
1，能讀200字，能寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，並有獨立閱讀的能力。能熟練地用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會文中表達好感的關鍵詞。
5、能把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。能復述記敘文的主旨。
6.養成讀書看報的習慣，與同學收集交換圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成與他人提問和討論的習慣。聽的人能抓住主要內容，簡單匯報壹下。能夠清晰的說出自己的所見所聞，說出自己的感受和想法。
8.關註身邊的事，勤於寫作。能把內容寫清楚具體。會寫短信短箋。能夠糾正練習中有明顯錯誤的單詞和表達。
9.在綜合學習活動中，有目的地收集信息，提出不懂的問題，討論解決生活中的簡單問題。
第四，教學措施
1，堅持不懈地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，從技能到習慣，非壹日之功。習慣靠的是對直覺的快速反應，這需要長期的練習和反復的訓練。
2、本著循序漸進的原則，由易到難。
3.重視對學生的閱讀指導。在課堂上，要保證學生有足夠的閱讀時間，引導全班同學流暢、流利、連貫地閱讀書籍。
4.註意閱讀與寫作的有機結合，處理好閱讀與寫作的關系。本學期繼續每天寫日記，引導學生積累語言，學習作者觀察事物、分析事物、選詞造句的方法。
5.多帶學生去學校圖書館借書，在借書的過程中加強閱讀的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。
6、繼續做好培養和補差工作，大力提高中專學生。
4.小學四年級語文教學計劃2022。
壹、班級的基本情況
總的來說，這個班的知識基礎分為兩個層次，其中劉波等人很優秀，但很少有人處於中間位置，近十名學生對基礎知識不看好。這學期有五名新生。目前看起來有兩個同學基礎不錯，但是有三個同學是老家轉來的，學習基礎特別差。例如，鵬鵬的漢語拼音不及格。原來班裏有些同學還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，無論是學習還是生活，尤其是特殊家庭的孩子，各方面都比較落後。
二，教材分析
1，思想內涵豐富。
蘇教版小學語文國家標準四冊教材* * *入選23篇課文，既有精美的質量，又有豐富的思想內涵。教材共分七個單元，每個單元都突出了壹個鮮明的教育主題。比如第壹單元《春頌》講的是贊美春天、親近自然的教育；第二個單元，創新，是倡導創新，教給學生創造方法的教育；第三單元，人才，介紹中國古代英雄人物，教育學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，如尊重知識、尊重人才、公道正派、廉潔奉公等。第四個單元，愛，是壹種倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛、保護弱者的教育。第五單元動物，是關於人與自然和諧相處的教育，學習動物知識，愛護動物；第六單元環境保護是關於保護、改造和美化環境的教育；第七單元《中國之魂》是關於歌頌領袖和民族精神的教育。這些選編的課文具有豐富的人文內涵，都是對學生進行思想道德教育的優秀教材，而且這種編排進壹步優化了課文的組合，提高了育人的效果。
2.安排了四個重點培訓項目。
蘇教版國家標準《中年人閱讀教材》除了朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外，還安排了四個重點學習項目:壹是在語境中理解單詞和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情；第三，學會默讀，養成默讀的好習慣；四是在課文中積累優美的文字和精彩的句子。那麽，這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家龍提出的編排原則是:“立體整合，統籌安排，因課而練，多次重復，螺旋式上升。”
3.重視小學向高年級閱讀的過渡，註重學生語文綜合素養的形成。
第二期閱讀教學承擔著從第壹期向第三期“過渡”的任務。四年級下冊的閱讀教學是第二期閱讀教學的最後壹學期。也就是說，就小學閱讀教學而言，第二學段是承上啟下的環節；就第二期閱讀教學而言，四年級下冊閱讀教學不僅肩負著“銜接”的任務，而且要解決“銜接”的問題。
三，具體的教學目標
學習習慣:
1，繼續掌握正確的讀寫姿勢，並形成習慣。
2.繼續掌握正確的閱讀方法，培養閱讀興趣，養成良好的閱讀和背誦習慣。
3.繼續培養課外閱讀的興趣，養成經常查字典的習慣。
4.繼續培養傾聽他人的習慣；能夠在公共場合說話，聲音洪亮，態度大方，養成愛護學習用品的習慣。
5.繼續學習用筆寫字的正確姿勢和方法，養成習慣。
6.繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，養成習慣。
7.繼續培養仔細觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書，培養閱讀和做標記的習慣。
8.繼續培養寫日記的習慣，能夠愛護書籍，形成習慣。
漢語拼音:
繼續鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
讀寫能力:
1，準確認閱讀224個生詞。
2.能夠按照筆順正確書寫143新單詞，按照單詞的結構正確對稱書寫單詞。
3、繼續練習毛筆，能正確、對稱地書寫。
4、繼續練習毛筆，並能正確書寫，清潔紙張。
口頭交流:
1，能認真聽別人講，能聽懂壹段話和壹件簡單的事，能接力基本內容。能說出文中寫的故事。
2.能在看圖或觀察事物後，用普通話說出幾句完整連貫的意思。
3.能夠根據所聽所讀用普通話說話和回答問題，做到句子完整，意思連貫。
4.能夠在公共場合說話，並且流利有禮貌。
5.討論問題時能主動發言，把自己的意思說清楚。
閱讀:
1，繼續學習正確、流利、有感情地讀課文。能夠背誦指定的課文。可以重復課文。將按不同角色朗讀課文。
2.繼續學習默讀課文。可以閱讀和思考而不發出任何聲音或指指點點。
3、能聯系語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。
4.能夠通過語言理解課文內容，想象課文中描述的情景，知道課文大意。
5.繼續學習，按要求預習課文。可以借助字典學習新單詞，第壹次讀課文，提出問題。
6、能閱讀適度合適的兒童讀物，理解主要內容。
家庭作業:
1，可以用學過的壹些單詞造句。我能把亂七八糟的句子理順。
2.學會有條不紊、細致入微地觀察圖片和事物，能夠寫出從句流暢的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4.學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和停頓。
第四，教學措施
1，做好單詞和句子的理解。
(1)語境是理解單詞和句子意思的最重要的手段。
(2)抓住情感點，真正理解文章所表達的思想感情。
3.做好默讀訓練，培養學生默讀的好習慣。
4.做好“在文中積累美語佳句”的學習。讀書就是吸收。
(1)課後讀寫單詞的訓練要落實。
(2)養成閱讀筆記的好習慣。
(3)朗讀和背誦仍然是中學閱讀教學的重點。
5.小學四年級語文教學計劃2022。
本卷教學的壹般目的要求:
1，257人可以使用漢語拼音幫助他們閱讀，閱讀和學習普通話。能區分常見的同音字和相似的字，能讀懂學過的多音字。學會用數筆畫的方法找難字，學會獨立閱讀。
2、能讀寫560字左右，理解意思，其中壹部分會口頭或書面使用。
3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、正確、工整。初步學會用毛筆粘貼，註意字的框架結構，初步養成認真臨摹的習慣。
4.初步養成禮貌認真聽人說話的習慣，能夠邊聽邊思考，聽出別人發言中的不當表述；能聽廣播說要點；能夠有條不紊的介紹自己看到的東西，有條不紊的回答問題。
5.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解長句的意思；閱讀時學會使用常用的閱讀標記；能夠根據幾個方面和關鍵段落對事物進行分段，能夠說出段落大意；能詳細復述課文。認識省略號。能夠初步閱讀說明書並根據說明書進行操作。
6.初步學會有條理、有重點地觀察身邊的圖片和事物，並能清晰地描述參觀活動。初步學會寫簡單的事和人的文章，句子流暢連貫。初步學會寫通知，學會給長輩寫信。可以用書名。掌握幾種常用的修飾符號，能夠對有明顯錯誤的句子進行修飾。
通過語言文字的訓練，學生會更加熱愛祖國，從小就立誌為祖國爭光；繼承和發揚革命傳統，遵守紀律，助人為樂，刻苦鍛煉，積極向上；初步培養熱愛科學的思想感情。
教學措施:
1，準確把握教學目標，不隨意擡高或降低。
2.紮紮實實地開展語言訓練。本學期以分段訓練為主，但要繼續關註學生的讀寫能力，幫助學生積累詞匯和句型，掌握基本的表達方法。在課堂教學中，保證學生有足夠的時間大聲朗讀、默讀和做其他練習。要設計有效的方法，擴大訓練面積，爭取讓全班學生都參加訓練，保證學生有足夠的時間進行個人活動。教師要嚴格要求，及時反饋和批改，講求實效。
3.註意聽、說、讀、寫的聯系。讓學生通過閱讀表達自己，從閱讀中學會寫作。在作文訓練中，要充分利用課文中所學的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力。
4.落實各單位培訓重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要圍繞訓練點組織教學，從內容分析上引導訓練目標。在課文教學中，重點是如何使學生掌握本單元訓練點規定的基本閱讀技能，避免字、詞、句、篇的走過場，用力均勻，不能只抓內容分析而忽視訓練重點。在閱讀的重點訓練中，要充分發揮每個單元前“學習提示”的作用，根據課文的特點，引導學生及時掌握學習方法。
5.繼續抓好優秀生培養，大力提高中級生，熱心幫助後進生。