壹、從培養興趣出發，1。為什麽要強調學習英語興趣的重要性？2.如何培養學習英語的興趣？3.談談那些因為不喜歡學英語或者遇到困難而不得不學的英語學習者。4.他們應該具備哪些素質才能學好英語？2.突破英語學習中的難點。1.為什麽說和聽是英語學習中最重要的？如何提高英語口語和聽力？背單詞小技巧:“音形”記憶法4。為什麽不重視語法規則的學習。為什麽不多做6題。如何利用電影、電視、電腦、互聯網學習英語1.1？為什麽要強調學習英語興趣的重要性？興趣是壹切的最好動力來源。還記得我們第壹次學會騎自行車，學會遊泳，學會用電腦上網，玩QQ和網絡遊戲嗎？學習我們好奇感興趣的東西，我們會壹直不懈的去探索。即使我們在學習過程中遇到各種各樣的困難，比如剛開始學騎自行車的時候可能總會摔倒，但我們都能輕松克服。因此，興趣不僅是我們學習的動力之源，也能使我們在學習過程中堅定地克服困難。想學好英語，或者說，想輕松學英語，事半功倍，興趣是必不可少的。學習語言是壹項艱巨的任務，需要良好的耐心和毅力，這需要興趣為我們提供穩定的動力來源。那麽，怎樣才能對英語學習產生極大的興趣呢？1.2.如何培養學習英語的興趣在很多英語學習者中，有些人(包括我)可能在課堂上系統地學習英語之前就對英語產生了濃厚的興趣，這讓他們在第壹次學習英語時充滿激情，認為這是壹件非常快樂的事情。試想壹下，用這種心態學習，怎麽也學不好。當然，光有興趣是不夠的，還需要正確的方法。人的興趣愛好與人的性格、成長環境、遺傳因素密切相關。但是興趣也是可以培養的。我來說說我自己在學英語之前和學習過程中的興趣愛好，或許能解釋我為什麽喜歡學英語，或許能啟發妳培養學習英語的興趣。1.2.1音樂對英語學習的促進作用我從初中開始學習英語。在此之前，我從未學過任何形式的英語，也沒有學英語的家庭背景。當我在小學的時候，我喜歡聽小虎隊的歌，我是壹個歌迷。偶爾自己學唱幾首歌，但歌詞裏經常夾雜幾個英文單詞。因為我不會發它們的音，所以總是不情願地跳過這壹段。後來反復聽了原曲，像鸚鵡學舌壹樣學會了那幾段英文的大致“唱法”，但只會唱，不會讀，也不知道是什麽意思。看似很小，但對我的影響很大，以至於我到現在還記得小學時那些不認識的英文歌詞。我記得有壹句話，“我能叫妳我的愛嗎，親愛的…”那時候我知道愛就是愛，但我不明白我的是什麽意思。初中以後，當我有壹天在課堂上突然得知My這個詞的含義時，我的心激動得怦怦直跳。說我因為幾首歌就產生了強烈的學習英語的欲望，這很牽強，但這確實讓我在小學就對英語產生了“情結”。讀初中後，對美國流行歌曲產生了興趣。當我的同學還在迷戀港臺四大天王、周華健、林誌穎的時候，我卻天天聽惠特尼？6?1休斯頓，瑪麗亞？6?1凱利和邁克爾？6?1傑克遜等歌手的專輯，我幾乎收集了他們每張專輯的磁帶、CD、mv。畢竟我當時的英語水平有限，還在學習像How do you這樣的句子。上課早上好，歌詞肯定聽不懂，就去買了壹本很厚的英漢詞典，65438萬多的詞匯量。我想有壹本字典，我應該能夠通過查閱磁帶或光盤上的歌詞來理解它。但是當我打開壹本全是解釋的字典去找生詞的時候，發現每個單詞都有那麽多解釋，再加上我對語法壹竅不通，感覺這本字典白買了。盡管如此，每當我在聽歌時理解了壹個學過的單詞，我都會非常興奮。每隔壹段時間，我就覺得聽這些英文歌的時候好像比以前能聽懂更多的單詞，這也反映了我英語知識的進步。“聽”到自己的進步，真的覺得英語沒有白學，覺得很有收獲。這樣，我會越來越努力學習英語。不僅上課，課後我還通過廣播自學了壹套教材。我覺得這是我見過的最好的英語啟蒙和提高教材。在這裏，我向妳介紹:賴世雄主編的《活躍的美國英語》。後來高中學了這本教材的中級，上了大學之後又學了高級。1.2.2電影對英語學習的促進作用在高中的三年裏，VCD在中國盛行，幾乎家家都有VCD播放機，租售DVD的店鋪也如雨後春筍般出現。於是我又愛上了好萊塢電影。當時市面上能租到的原版電影我幾乎都看了。看電影的時候，往往能看懂幾個字，甚至幾個段落。每部電影看完後，我還會把電影的英文名和主要演員的名字抄下來。那時候聽英文歌，看英文電影，雖然聽得不多，對詞匯和語法知識的增長沒有太大的促進作用，但在這個過程中，我潛移默化地提高了對英語語音語調的理解，不斷鼓勵我花時間去學習更多的英語知識。由於頻繁而廣泛地接觸英文歌曲和電影，我的英語口語在初中和高中以及到目前為止，在我周圍學習英語的圈子裏都很出色。我想在這裏指出，我們在選擇聽什麽或看什麽的時候，壹定要跟上時代的脈搏。選擇當年或者近兩年的那些音樂影視作品。太老的作品會讓人覺得乏味，其各種表現手段、效果、感染力也比較差。當然，也有壹些經典老歌和電影值得回味。我們可以利用公告牌和北美電影排行榜來選擇看什麽和聽什麽。1.2.3電腦和網絡對英語學習的影響在看和聽的過程中，我們不僅增加了英語發音的常識和信心，還增加了文化背景知識。此外，計算機和網絡的發展也為我們學習英語創造了極其便利的條件。例如，我們與電腦接觸越多，我們就越能發現我們的詞匯量不足，並鼓勵我們學習更多的新單詞。使用互聯網，妳可以結交來自大洋彼岸的英語國家的朋友，通過語音和視頻聊天，發電子郵件交筆友等等。我們也可以去國內外的英語學習網站或者論壇收集學習資料，交流經驗。您可以輕松下載最新的英文歌曲、電影、連續劇等。通過使用互聯網，比如BT或者Emule之類的P2P軟件。1.3.與那些已經不喜歡學英語或者在學英語上有困難但不得不學的英語學習者交談。不得不說，在這樣的狀態下學習英語，真的是事倍功半，或者說收效甚微。學不好就是不愛學，學不好就是不愛學。這是壹個惡性循環。妳必須改變妳學習英語的觀念和方法，逐步培養妳的興趣和信心，才能最終走上正確的道路。很多處於這種心態的英語學習者，學習英語只是為了應付各種考試，比如，為了考個大學英語四級/六級證書。他們覺得學英語對他們未來的職業和發展影響很小或者沒有影響，學英語是浪費時間。事實上，我不同意所有的人都應該從中學到大學學習英語。的確，對於很多人來說，工作之余接觸英語的機會很少。英語是否應該在中國的基礎教育和高等教育中占據如此重要的地位，有許多不同的觀點，但這需要壹段時間來改變。既然大政方針短期內不會明顯改變，我們還是要學英語。既然想學，為什麽不讓自己先產生興趣，從而選擇更輕松的學習方法呢？從初中到大學，我總是看到很多人努力學習英語，在英語學習上花費大量的時間、精力和金錢，但收效甚微。或者他們學四個小時，也許我半個小時就能掌握。還有很多人因為屢戰屢敗，發誓再也不學英語了。看到這些人，對於我們的英語啟蒙和基礎英語教育，我感到很難過。這就是為什麽我長期以來壹直決心成為壹名英語教師。因為他們剛學英語的時候沒有培養對英語的興趣，沒有掌握好的學習方法，所以學習效率低。做不喜歡的事，就做不好。即使做到了，也要花費相當的時間和精力，我覺得是浪費。其實學好英語並不是很難，尤其是如果妳只是想學習高考或者四六級，甚至是專四，我覺得只要妳有壹個好的學習方法和心態，再怎麽努力都沒有問題。我中考142/150，高考122/150，四級85，專四62(2003年專四，由於難度大，及格分數從60分降到56分，我..至今也沒想明白為什麽這麽低。2003年“專四”最難的聽寫部分，我考了12/15分。我的專八成績還沒下來。當然，成績不能說明壹切。有很多成績比我高很多的同學，但關鍵是我在英語學習上真的不“努力”，就是不像很多人那樣努力學習。我平時接觸和學習英語的時間比課堂上系統學習的時間多。首先，有壹點是肯定的。討厭學英語的人，在剛接觸和學習英語的時候並不討厭。這種對英語的厭倦甚至抵觸，是在學習英語的過程中逐漸產生和惡化的。我總結了壹下這種厭煩的原因，主要是因為老師忽視了英語教學興趣的培養，或者是因為老師傳授英語知識的方法或手段比較死板，比如:1。過於強調語法規則的解釋，所謂死扣語法。2.海上戰術。即讓學生做大量高難度的英語知識練習，讓學生在犯錯的挫敗感和失敗感中學習英語。3.忽視學生規範、地道口語發音的培養，導致很多學生發音不好，不敢張口說英語。4.老師講課缺乏激情，照本宣科，像活字典壹樣當老師。5.沒有向學生詳細講解如何正確記憶單詞，使他們在記憶單詞的過程中飽受遺忘之苦。6.強調英語學習的目的，忽視英語作為交流工具的作用，導致課堂上師生之間缺乏互動。7.老師缺乏個人魅力，吸引不了學生，講課也無法引人入勝。從上面可以看出，老師對英語初學者的啟發和指導是多麽重要。也許老師對教學的某些方面的無意忽視會導致很多學生逐漸失去學習英語的興趣和動力。客觀地說，中國的英語教育事業，尤其是英語基礎教育，近年來有了很大的發展和變化，湧現出了很多優秀的壹線英語教師。但我們也不得不承認，由於我國經濟社會發展的不平衡，這些教師大多存在於省級重點學校和東南沿海發達地區的學校。對於大多數普通學校來說，這樣的老師數量有限，而且在不斷流失。在這種情況下，要求英語學習者不能僅僅依靠老師的教學，還要在學習英語的過程中去探索和尋找正確的學習方法。學習是艱苦的工作，學習壹門語言更是難上加難。為什麽這麽說？以學習漢語為母語的過程為例。我們出生後幾個月就開始牙牙學語，周圍環境的影響對語言學習非常重要。在我們會寫中文之前，我們可以非常熟練地用中文表達自己的觀點，不用系統地學習語法就可以說英語，而且我們在學習中文的時候也從來沒有做過那麽多選擇題。隨著幼兒園、小學、中學、大學語文知識科學體系的學習，我們可以更熟練、更有規律地使用語文，可以更清晰、更準確地表達自己、傾聽他人。同時，我們的閱讀和寫作能力也上了壹個臺階。從開始學習到掌握漢語，大概需要十年的時間。在這個階段的每壹天，我們都在使用它。我們學中文用中文，學其他科目也用中文。使我們的語言能力在學習和使用中不斷進步。人類有學習語言的本能，也習慣了在我們上面提到的規則下學習語言。然而，我們的外語學習卻相反。例如，當我們學習英語時，當我們不能很好地說英語時，我們首先學習語法。當我們不擅長閱讀時，我們已經學會了壹些單詞的拼寫。而且上課只能說幾套完整的英語或者用英語造幾個句子。這樣學習外語，違背了人類學的規律，必然會給我們的學習造成很多障礙。比如單詞拼寫不準確，容易忘記；語法不紮實，應用不靈活，受母語影響嚴重。另外，發音更差。即使單個單詞發音準確，句子的語調、重音、停頓都不地道。面對如此多的困難，我們在學習英語的過程中很容易沮喪和氣餒。因此，在學習英語時，壹定要揚長避短，化劣勢為優勢，盡量使學習英語的過程符合學習漢語的規律，即符合人類學語言學習的規律。我們無法在完整的英語環境中學習英語，但我們可以盡力營造學習英語的氛圍。比如，妳可以每天聽英語廣播，看英語頻道的電視節目；或者每天看壹部英文電影或連續劇；或者看壹些英文報紙雜誌。其實，創造壹個“被動”的英語環境並不難，只是被動的聽和看是不夠的。我們應該積極地用英語來表達和交流。比如，我們可以在課堂上用英語和老師交流；課後找機會接觸外教；或者多向口語好的同學學習，甚至在網上找外國朋友用英語交流(可以用Pal Talk這個軟件)。即使是壹個人的時候，妳也可以扮演兩個角色，進行即興的英語對話。總之，學英語不是壹朝壹夕的事，更不是只在課堂上學。我們應該在生活中時刻註意英語。多看國際新聞，多了解世界各地發生的各種奇聞軼事，即使我們通過中文了解這些，對我們學習英語還是有幫助的。也許有人會問，生活中要註意英語可以做些什麽？其實可以從關註各種英文縮寫開始。比如我們去銀行，可以看到ICBC(中國工商銀行)；要吃快餐，可以看肯德基(肯德基)、麥當勞；；去保險公司，妳可以看到PICC(中國人民保險公司)。看新聞，妳可以經常聽到石油輸出國組織(石油輸出國組織)，亞太經合組織(亞太經合組織)，世衛組織(世界衛生組織)，世貿組織(世界貿易組織)，聯合國教科文組織(聯合國教育和科學組織)等等。有了電腦，妳會遇到很多英語，比如PC(個人電腦)、CD-ROM(光盤只讀存儲器)、IE(Internet Explorer)、HTTP(超文本傳輸協議)等等。使用數碼相機時會經常看到AE(自動曝光)、AF(自動對焦)等等。我們在生活中有很多機會接觸英語。關鍵是我們能不能小心。在生活中發現英語，在生活中鞏固英語，讓英語學習貫穿每壹刻。換句話說，英語學習的過程不是整篇整篇的撿，而是壹篇壹篇的撿。所以我們說，學好壹門外語的人，都是比較細心的人。.1.4.學好英語應該具備哪些素質？1.堅持。我們前面說過，學英語絕不是壹朝壹夕的事，甚至不是壹兩年的事。我們要有非凡的耐力才能長期堅持。這在背英語單詞的過程中尤為重要。有人說過，背單詞就像記憶和遺忘的賽跑。單詞的積累是在不斷記憶和不斷遺忘的過程中成長起來的。許多英語學習者抱怨他們的記憶力差，而且總是很容易忘記單詞。誰知道，沒有人會永遠忘記，我們都在不斷地忘記和記住。所謂進步，其實就是記憶的速度大於遺忘的速度。當然，光背是不行的，還有很多方法和規律可循。如單詞“音韻”記憶法、艾賓浩斯記憶曲線等等。2.自信。學習英語最重要的是脫口而出。說錯了也沒關系。關鍵是要相信自己在進步，堅持下去。自信地大聲說英語是學好英語的關鍵，也會在說的過程中增強自信心。這也是設立“英語角”舉辦英語演講、背誦、辯論的初衷。3.註意方法。方法得當，妳可以輕松學習，節省時間。比如背單詞的方法，學習語法的方法，練習口語和聽力的方法等等。我將在接下來的幾頁中詳細解釋這些方法。2.1為什麽說和聽是英語學習中最重要的？中國的英語教育曾經忽視聽說能力的培養，高考才開始考聽力，也是四五年前的事情。隨著近年來中國英語教育的發展，人們越來越重視英語口語和聽力。英語專業四級(TEM-4)增加了口試，據說大學英語四/六級也快有口試了。暫且不談這些口語測試的考核效果，但畢竟它們在英語教育中或多或少的促進了口語和聽力的培養。然而，許多學生在學習英語的過程中沒有充分認識到說和聽的重要性，或者他們仍然重視聽力，因為它是許多考試的範圍。至於英語口語，很多人覺得學英語口語沒用，因為大多數考試，比如中學的英語期中和期末考試，大學入學考試以及大學非英語專業的英語四六級考試都不參加。因為不考，所以現在在學英語應付考試。時間很緊，我就把口語放在壹邊了。在這種情況下，許多人學習“啞巴”英語或“半啞巴”英語。我認為這部分忽視英語口語的學習者，做了壹件得不償失，目光短淺的事情。為什麽這麽說？讓我們從人類學語言學習的角度仔細分析壹下。我們知道，廣義的語言包括有聲語言和書面語言。在人類語言發展史上，語音早在文字出現之前就已經出現了。可以說，語音是書寫的基礎，書寫只是語音的壹種表現形式。語音可以獨立於文字而存在，歷史上就有(文字產生之前)，現在也依然存在(我們說的“文盲”就是這種情況。)但是單詞不能沒有發音而存在。即使我們在閱讀的時候不發音，其實這個“發音”只是沒有用嘴巴體現出來，它還是會隨著已有的發音壹個壹個地在大腦中坐實。當然，在極端情況下，人們可以不通過發音直接強行將事物和詞語聯系起來，比如先天性耳聾的人學習語言的過程就屬於這種情況。但是，這種與正常方式背道而馳的語言學習，消耗了相當多的時間和精力。當人們開始學習壹種語言時，他們應該首先將事物與發音聯系起來。比如我們很小的時候，媽媽拿著壹根香蕉告訴我們:“這是香蕉。”讓我們把香蕉的發音和大腦中真正的香蕉直接聯系起來。壹開始可能記不太清楚，但是隨著媽媽的反復教導或者以後周圍的環境，我們會在這個發音和它所代表的真實事物之間建立起長期穩定的聯系，並保存在大腦中。相反，以後看到香蕉，我們可能脫口而出香蕉的發音，外國人可能脫口而出香蕉。這種聯系的建立不需要文字的參與。這種語言學習形式是最原始的，也是最符合人類學語言學習規律的。換句話說，我們在學習語言的時候，首先要讓自己成為“文盲”，也就是只會發單詞音，不認識對應的單詞。由於語言環境的作用，我們在學習書面文字之前，就已經在現實生活中的很多事物和它們各自的語音之間建立了牢固的聯系。當我們看到事物的實體時，我們可以馬上脫口而出相應的發音；當妳聽到某物的語言時，妳能立即在妳的頭腦中反映出它的形象。這裏所說的“事物”並不局限於名詞，動詞、形容詞、副詞也可以與there相關。比如有人在跑步，媽媽會告訴我們那個人在“跑步”，我們就會明白那種運動就是跑步。上面有很多例子，其實是為了說明正常的語言學習是先建立事物與發音的聯系(小學之前)，再建立發音與單詞的聯系(小學、初中、高中語文課的任務)。無論學習漢語還是英語，我們都應該遵循這條規則。這裏需要特別指出的是，在學習語言的過程中，我們很少在單詞和事物之間建立直接的聯系。即使壹開始建立了詞與物的聯系，也會逐漸建立起詞的發音與沒有詞的物體的直接聯系。先天性聾啞人在學習語言時只能把單詞和事物聯系起來。學習語言的過程相當漫長，進度緩慢。這是因為他們學習語言的方式違反了人類學中語言學習的規律。說到這裏，我們來反思壹下。是不是很多人都是聾啞人學英語？甚至采用了比聾啞學習法更復雜的方法。例如，在學習英語時，許多人會在英漢詞典中查找壹個新單詞，以找到英語的中文意思，然後通過這個中文意思在腦海中產生英語單詞代表什麽。這種學習方式其實就是把單詞(英文)轉化成單詞(中文)，再轉化成東西。這種學習方式在這種轉化中浪費了大量的經驗，所以耗費了大量的精力，而且提高不快，容易遺忘。還是用前面提到的香蕉的例子，當我們再次記憶香蕉這個詞的時候，不要把字母banana的拼寫順序和漢字“香蕉”對應起來，而是在開始記憶這個詞的時候，直接把香蕉的發音和大腦中香蕉的實體(形象)聯系起來。我們可以忘記香蕉這個詞的拼寫，但盡量不要忘記它的發音。換句話說，我們在學習英語的時候，首先要讓自己不識字，不要急於拼寫。因為很多時候我們為了方便，可能很容易直接把字母banana的拼寫和漢字“香蕉”聯系起來。作為壹個土生土長的中國人，通過中文學習英語是不可避免的，尤其是第壹次學英語。壹開始，我的詞匯量太小，無法使用英英詞典，所以我不得不通過英漢詞典來學習。所以我們有時候會故意忘記英語中香蕉的拼寫方法和英語banana對應的中文單詞“banana”，從它的拼寫和漢字“banana”來記住banana的發音，這樣效果最好。當然，會發音之後的拼寫也不是問題，只要註意壹些特殊字母的發音規則就可以了。而且通過“聲形”背單詞是最不容易忘記的。很多人之所以容易忘記單詞，是因為他們沒有將英語單詞的發音與其在大腦中所代表的形象聯系起來，而是直接將單詞的拼寫(字母順序)與漢字聯系起來。
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