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報道| 2007-12-15 10:18韻是詩歌格律的基本要素之壹。詩人在詩歌中使用押韻，稱為韻。從《詩經》到後世的詩詞，幾乎無韻可言。沒有不押韻的民歌。在中國北方戲曲中，韻也叫“引”，韻也叫“配”。大部分人都能看出來壹首詩有沒有押韻。至於解釋什麽是韻，就不是很簡單了。但是，今天我們有了漢語拼音，韻的概念就很好解釋了。詩歌中所謂的韻，大致等於漢語拼音中所謂的元音。眾所周知，壹個漢字用拼音字母拼寫時，壹般會有聲母和韻母。例如，單詞“male”拼寫為gō ng，其中G是首字母，G是最後壹個字母。首字母總是在前面，元音總是在後面。我們再來看“東”Dong，“通”tūng，“龍”lūng，“宗”Zong，“cūng”C3ūng等等。他們的元音都是長的，所以是同音字。任何押韻的詞都可以押韻。所謂韻，就是把兩個或兩個以上押韻的詞放在同壹個位置上。壹般韻總是放在句末，所以也叫“韻腳”。
壹般古詩都有嚴格的格律，而現代的壹些詩已經非常隨意多變，有的甚至非常離奇，產生了很多“假詩”。記得有人諷刺說:把壹句話寫成幾行就是詩？判斷壹首詩的標準，關鍵是看它的美感和詩意。當然語言要簡潔，我們常說有的散文如詩，也是這個道理。但到了近代，散文、散文詩、詩歌之間的界限在某些情況下模糊了詞的起源和發展，這在中國可以追溯到南北朝時期。南梁開國君主蕭炎精通音樂，喜愛民歌。在奪取皇位之前，他被稱為“竟陵八友”之壹。詩九十余首，多為樂府，多仿民歌。最著名的詩詞有《子夜四時歌》、《襄陽打銅蹄》、《江南雲上樂》、《江南巷》等。由於梁對詩歌的熱愛和皇帝的特殊身份，其詩歌的演變開始出現向詞發展的跡象。詞的最早起源時間，學術界尚有爭議。然而可以肯定的是，在梁朝，還沒有明確的“詞”的形態，詞在中國真正開始出現是在唐代。更準確地說，是在中國的初唐時期。隨著當時“胡月”的傳入，“燕樂”興盛，詞逐漸脫離傳統的五言古詩、七言古詩而成為壹門獨立的詩歌藝術，關於詞源有幾種來源，各種學說莫衷壹是。事實上，詞本身就包含了多種來源的特征，詞的來源並不是唯壹的。總的來說，詞的演變發展軌跡大致如前人所言:“勾夢生於隋，發展於唐，流傳於五代，盛於北宋，盛於南宋，伐於金，散於元，蕩於明，灌溉於清初，收割於甘家。”(劉《詞史》)晚唐詞的繁榮，文，以他為代表的“花間”詞派，以李煜、為代表的南唐詞派，都對詞體的成熟和抒情基本體式的確立作出了重要貢獻。詞最終成為中國古代最傑出的文學樣式之壹。到了宋代，詞的創作壹步步成為壹個大概念，產生了壹大批功成名就之後的詞人，各種風格流派層出不窮。全宋詞收錄作品1330余首，近2萬首，從中可以推斷出當代作品的繁榮。詞雖然起源早，但巔峰是在宋代。此後，人們把詞作為宋代最具代表性的文學研究，與唐代的詩、歌並列，並由此得了所謂“唐詩宋詞”。
對詩歌知之甚少
壹，詩歌的起源
詩歌是最古老也是最文學的文體。起源於古代人民的勞動歌曲和民歌，最初是詩詞歌賦的總稱。起初並無詩與歌之分，只是將詩與樂舞合二為壹，統稱為詩。中國的詩歌有著悠久的歷史和豐富的遺產，如詩經、楚辭、漢樂府和無數詩人的作品。西歐的詩歌是由古希臘的荷馬和莎孚以及古羅馬的維吉爾和賀拉斯等詩人創作的。
二，詩歌的特點
詩歌是壹種高度濃縮地反映社會生活的文學體裁。充滿了作者的思想感情和豐富的想象力。其語言簡潔生動，節奏鮮明，押韻和諧，富有音樂美，句子壹般都是成排的，講究結構形式之美。
詩歌的幾個基本特征；
第壹，高度集中概括地反映生活；
二是抒情表達，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象力、聯想力和幻想力；
第四，語言具有音樂美。
第三，詩歌的表達
傳統表述為“賦、比、興”。
傅:是壹種直接表達事物的方式。宋代學者朱在《詩傳註》中說:“贈者必說之真。”比如《詩經》中的《葛覃》和《蛞蝓》就用了這種手法。
鮑比:這是壹種比喻的方式來描述事物和表達思想和感情。劉勰在《文心雕龍·比興》中說:“而畢葉是什麽？用附件蓋東西，威脅要把東西割掉。”朱說:“如果妳比較，妳可以比較這個東西和另壹個。”比如《詩經》的書，比如《貓》、《說書》，就是這麽寫的。
邢:是壹種托物興味的手法，就是用事物的開頭來達到描寫事物、抒發思想感情的地步，唐代孔在《毛詩正義》中說:“得道者興。就拿比喻來說，自己起個心，那些在詩詞散文中引用植物鳥獸來看意思的，都是快樂的。”朱更明確地指出:“如果妳感興趣，妳應該先說點別的，以引起妳正在念誦的詞。”比如《詩經》中的關雎、等文章就使用了“興”的表述。
這三種表現方法壹直流傳下來，經常綜合運用，相輔相成，對歷代詩歌創作影響很大。
從現代的觀點來看，詩歌中意象的創造主要有三種方式:
1.比較壹下。劉勰在《文心雕龍》壹書中說:比喻是“或聲喻、或形喻、或心喻、或喻。”在我們之前列舉的詩歌中有很多例子。還有壹種比較常用的手法，就是“擬人”:用物擬人或者用人擬人。前者就像徐誌摩的《告別劍橋》:我輕輕地走了，/正如我輕輕地來；/我輕輕揮手，/向西邊天空的雲告別。/河邊的金柳，/是夕陽中的新娘；/波浪中美麗的影子，/在我心中蕩漾。把“雲”和“金柳”當人看。人們模仿事物，例如，愛情的《因為風》:...我的心靈/像妳窗前的燭光壹樣明亮/略帶曖昧/不可避免/因為風/...用我壹生的愛/點亮壹盞燈/我是壹團火/隨時可能熄滅/因為風。把“我的心”比作燭光，把我比作壹盞燈。當然，歸根結底，本質還是“擬人化”。
2.誇張。就是把要描述的東西放大，就像電影裏的“大寫”和“特寫”鏡頭壹樣，來引起讀者的註意和聯想。李白的《桃花潭深過千尺，不如王倫》(《贈王倫》)“飛流直下三千尺，疑銀河落九天》(《望廬山瀑布》)，其中提到“深千尺”和“三千尺”，雖非實情，但他塑造的形象生動地表現了事物的特點，表達了詩人的激情，讀者不僅可以接受。但是，這種誇張壹定要有藝術性和美感，不能太荒誕，不能太真實，也不能太庸俗。比如有壹首描寫棉花豐收的詩:“壹袋棉花包著/卡車頭歪著/歪著，三尺高/像高射炮。”看完讓人覺得不真實，無法產生美好的感覺。
3.轉喻。就是拿這個東西代替那個東西。類似於類比，但又不壹樣。區別在於:類比壹般比較，比較的是具體可見的；而轉喻壹方面是具體的，壹方面是抽象的，它彌合了具體與抽象之間的鴻溝，使詩歌的形象更加生動突出，引起讀者的聯想。這就是艾青說的“給思想插上翅膀，給感情穿上衣服，給聲音塗上色彩，讓逝去的都凝固。”
無論是比喻、誇張還是借代，都取決於詩人對客觀事物的敏銳觀察，自己的感受，大膽的想象甚至幻想。可以說，無論浪漫還是現實，都不是沒有想象力(幻想)的詩人。比如以豪放著稱的李白，想象力豐富，詩風瑰麗，而以寫實著稱的杜甫，也寫過“妳是什麽時候突然看到眼前這房子的？”(《茅屋被秋風吹破》)和“她陰發帶霧香，玉肩月寒。我們什麽時候才能再次躺在屏幕上，看著這明亮的光，不再流淚？. "(《月夜》)等等。
第四，中國古詩的分類。
1.根據韻律，詩歌可分為兩類:古詩和近體詩。
(1)古典詩詞:包括古詩詞(唐以前的詩詞)、楚辭、樂府詩。
(2)近體詩:近體詩，相對於古典詩歌，又叫近體詩，是唐代形成的壹種格律詩。分為兩種，其字數、句數、平仄、押韻都有嚴格的規定。
①壹種“絕句”，每句四句，簡稱五言，簡稱七言。
(2)壹種叫“格律詩”，每首詩八句，五字縮寫為五律，七字縮寫為七律，八句以上的叫排律(或長律)。
③詞:又稱石喻、長短句、屈子、屈子、樂府等。其特點:聲調有固定的框架，句子有固定的數字，詞有固定的聲調。字數可分為長調(91字以上)、中調(59-90字)、小調(58字以下)。詞可分為單音和雙音，雙音分為兩段，其中詞的層次和數量相等或大致相等，單音只是壹段。壹個詞的壹段叫壹闕或壹篇，第壹段叫前闕、上闕、上篇，第二段叫後闕、下闕、下篇。
④屈:又名、樂府。元曲包括散曲和雜劇。散曲興起於金代，興盛於元代，風格與詞相近。特點:字數可以加襯字，多用口語。散曲包括詩和歌兩種。套數是連貫的壹套歌，少則兩首，多則幾十首。每壹組號都以第壹首曲子的曲子作為整套曲子的名稱，整套曲子必須是同壹個宮調。它沒有客人，但只有清唱劇。
2.按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、田園詩、懷古詩(關於歷史的詩)、悼亡詩、諷刺詩。
(1)懷舊詩。
壹般都是懷念古代的人和事。關於歷史的詩歌，往往是將史實與現實相扭曲，或是對個人經歷的惋惜，或是對社會現實的批判。比如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，表達了他的個人經歷，理想與現實的矛盾，半年多來壹事無成。辛棄疾的《詠玉樂靜扣顧北亭懷古》表達了他對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊了社會現實。也有寫歷史的詩，只是冷靜理性地反映和評價歷史，或者只是客觀的敘述。詩人自身的經歷不在其中，詩人的感受只是畫外的聲音。比如劉禹錫的《武夷香》，今昔對比，表達了詩人的歷史滄桑感。
(2)吟詩。
詠物詩的特點:內容以某壹物為描寫對象，抓住其某些特征來描寫。思想上，往往是表達自己的意願。從物到人，從現實到虛無，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比。
(3)山水田園詩。
南朝謝靈運開創了山水詩，東晉陶淵明開創了田園詩，到了唐代，出現了以王維、孟浩然為代表的山水田園詩派。山水田園詩擅長描寫自然風光、田園風光和舒適的隱居生活，具有雋永優美的詩境，清幽雅致的風格，清晰典雅的語言。
(4)戰爭詩。
從先秦時期就有邊塞和戰爭題材的詩歌，發展到唐代。由於戰爭仍然頻繁，統治者重視武術勝於文學，學者通過邀請邊疆法院比通過科舉考試更容易贏得聲譽和名聲。此外，盛唐時期，感情瑰麗的邊塞詩得到極大發展，形成了壹個新的詩歌流派，其代表人物有高適、岑參、王昌齡等。
(5)旅行詩和永遠在我心中的詩。
古人長期的流放，長期的漂泊，或者長期的戍守邊關，總會引起強烈的思鄉和鄉愁，所以有很多這樣的詩句。他們或寫對壹次旅行的留戀，或寫對親人朋友的思念，或寫對鄉愁的思念，或寫對閨房懷胎的思念。在寫作中，通過觸景生情、適時動情、以物傳情、因夢傳情，或者用絕妙的比喻來表達自己的感受，讓自己感覺受到了傷害。
欣賞這類詩歌，要在整體感知的基礎上確定情感範疇；抓住形象，構建畫面；抓住關鍵詞，欣賞藝術特色。
(6)送別詩。
在古代，由於交通不便，通訊不發達，親朋好友往往幾年難相見，所以古人特別註重離別。臨別之際，人們往往設酒餞行，折柳相送，有時還吟詩送別，因此離別成了古代文人永恒的主題。由於每個人的情況不同，送別詩中所寫的具體內容和思想傾向往往也不同。有的直接表達離別之情，有的通過吐槽胸中之氣或表達意願來表達，有的重在離別之痛而不恨，有的重在規勸、鼓勵、安慰，有的兼而有之。
動詞 （verb的縮寫）現代詩歌的分類
詩歌的分類方法也有很多種，根據不同的原則和標準可以分為不同的類別。基本的如下:
1.敘事詩和抒情詩。這是根據作品內容的表達方式來劃分的。
(1)敘事詩:詩歌包含比較完整的故事線和人物形象，通常以詩人激昂的唱腔來表現。史詩、故事詩、詩化小說都屬於這壹類。古希臘荷馬的《赫裏亞特》、《奧德賽》等史詩；中國詩人李記的《王貴與李祥祥》等故事詩；英國詩人拜倫的《唐璜》和俄羅斯詩人普希金的《葉甫蓋尼·奧涅金》等詩化小說。
(2)歌詞:主要通過直接表達詩人的思想感情來反映社會生活，不要求有完整的故事和人物。如情歌、頌歌、挽歌、挽歌、牧歌、諷刺詩等。這樣的作品還有很多，就不壹壹列舉了。
當然，敘事和抒情並不是絕對分離的。敘事詩也是抒情的，但它的抒情性要求與敘事緊密結合。抒情詩往往敘述壹些生活片段，但不能鋪開，要服從抒情的需要。
2.格律詩、自由詩和散文詩。這是根據作品語言的音韻格律和結構形式來分類的。
(1)格律詩:是按照壹定格式和規則寫成的詩歌。它對行數、字數(或音節)、聲調和押韻、詞語的對仗、句式的安排等都有嚴格的規定。，如中國古詩中的“格律詩”、“絕句”、“歌”，歐洲的“十四行詩”。
(2)自由詩:是現代歐美新發展起來的詩體。不受格律的限制，沒有固定的格式，講究自然和內在的節奏，用韻大致相似或不用韻。字數、行數、句式、聲調相對自由，語言相對通俗。美國詩人惠特曼(1819—1892)是歐美自由詩的創始人，《草葉集》是他的主要詩集。這種詩風也在五四以來的中國流行起來。
(3)散文詩:是兼有散文和詩歌特點的文學體裁。作品中有詩意的意境和激情，往往充滿哲理，講究自然的律動和音樂的美，篇幅短小，像散文，不分支不押韻，比如魯迅的《野草》。
第六，詩歌的寫作
1.明喻法——描寫事物的特征，適用於描寫實物和自然景物。
雲
雲就像壹個忙碌的畫家。
在天空中畫壹幅又壹幅畫
雲就像壹個貪玩的問題兒童。
經常忘記回家。
風箏
我要出去玩
這是壹只風箏
繩子的另壹端
長期綁在
在我母親的心裏
天黑了。
我認為
那根繩子
慢慢地。
拉我回去
2.隱喻豐富的聯想。
母親
媽媽是鬧鐘。
每天早上叫醒我。
媽媽的手
媽媽的手
可以放白米飯
變成美味的壹餐
3.遊行方式——風景的層次。
樹
春天的樹
是花做選美的舞臺。
夏天的樹
這是蟬鳴的教室。
秋天的樹
它是水果睡覺的搖籃。
冬天的樹
這是壹個風賽跑的遊樂場。
4.排比——展現節奏，加深印象。
風
風在微笑
在樹上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子裏用樹葉玩飛鏢
愛情的放置
媽媽把愛
用勸誡的話來說
我生病的時候放
她焦慮的臉
爸爸把愛
幫我把它放進玩具裏。
當我做錯事的時候。
他憤怒的表情
我把愛
放在風騷的嘴裏
把它放在塗鴉紙上
那太好了。
如果天空中所有的星星
像雨壹樣落下
那太好了。
世界上所有的孩子
會跑出去撿。
並把它們串成項鏈。
掛在媽媽的脖子上
那太好了。
5.擬人化——活潑，可愛，有趣。
蘇打水
和妳握手
妳生氣了。
請摘下妳的帽子。
妳生氣了。
好的，幹凈的，幹凈的
壹飲而盡
看，妳還是
上帝並不傲慢。
冬天的太陽
像壹個好久不見的老朋友。
再見
整個人都暖起來了。
妳把天空
換壹個藍色的窗簾。
地球復活了。
小狗在妳懷裏。
懶洋洋地躺著。
孩子們高興地唱著歌。
向妳問好
我希望妳能呆久壹點。
6.模仿加音趣味。
風
風討厭它。
每次都偷偷撩起我的裙子。
然後在旁邊喊。
丟人！丟人！丟人！
這真讓我生氣
7.假設——寫出美好的希望和想象。
如果我變成風
如果我變成風
就去媽媽工作的地方。
為了媽媽。
把汗水抹在臉上
壹個壹個吹幹。
8.誇張——制造特殊效果，加深印象。
交通警察
世界上最有權力的人
是交警。
因為他會氣功。
用壹只手輕輕推就行了
幾十輛車都不會動。
9.提問法——引起興趣，深入思考。
皺紋
老人的臉，
有壹條條皺紋；
在海面上，
也有壹波壹波的皺紋；
大海在變老嗎？
10?重疊法——詩歌的“心跳”，節奏更明顯。
白鷺
飛啊飛啊飛
飛到母牛的背上，
休息妳的腳
飛啊飛啊飛
飛向田野
氣泡水
飛啊飛啊飛
飛向稻草
捉迷藏
11.故事詩——把壹個故事寫成壹首詩。
葡萄架
葡萄架，高高的，
上面掛著紫色的葡萄。
紫葡萄，又大又圓，
壹頂，又甜又香。
當狐貍看到跳躍時，
跳了好久都夠不著。
遙不可及，不甘心，
不要說自己愚蠢，
這是酸葡萄。
12.圖畫詩——通過畫圖畫來增添趣味，加深印象。
湖邊的夢
我是山，我是山。
妳是我的映像，妳是我的幻覺。
綠樹是我的頭發，綠樹是我的裙子。
白雲在我頭上飄過，在我腳下穿過。
鳥兒跳到我身上，鳥兒站在我頭上。
我是壹座雄偉的山，我是壹座神奇的山。
妳是個騙子。妳是個騙子。
13.通話法——無論是否面對面，都直接給對方打電話，讓內容更加深刻生動。
呈現新面貌
媽媽！
花園已經變了。
五顏六色又好吃的春裝；
樹木也發生了變化。
淺綠色的新衣服；
遠山脫下了灰色的外衣，
穿上壹件淺綠色的襯衫；
小草也穿著新的綠色裙子。
在春風蕩秋千！
媽媽！看壹看，
他們都穿著新衣服！
媽媽！人家都換了新衣服！
14.對話法——平易近人，如果在妳的耳目面前，容易接受。
比賽
弟弟
讓我們玩遊戲。
我姐姐是壹名教師
妳是學生。
我妹妹怎麽辦？
小妹妹太小了。
她什麽都不會做。
我認為─
讓她當校長。
15.對比法——突出內容和性質，包括色彩對比、形狀對比、動作對比、事件對比、人物對比、空間對比...
路燈
天
路燈是樹。
晚上
它變成了壹朵又壹朵的花。