字數多的原因是我喜歡用壹般的敘述方式，而不能輕易用描寫(語言、景物、心理、表情、人像、場景等。).最好是讓孩子自己去體會，不然父母會提醒我現實實踐快結束了，適當的訓練孩子結合現實，編壹個合理的虛構，然後看他們的天賦，鼓勵他們好好表現。
2.如何輔導孩子寫作文“寫作文”是很多孩子頭疼的事情，大多數家長都沒有時間或者不知道如何輔導孩子解決這個問題。
筆者根據二十多年的教學經驗，總結了幾種方法，供家長朋友們參考。從口語訓練來說，壹個人寫作能力的關鍵在於他的語言表達能力。
而且“說作文”比“寫作文”速度快，更適合忙碌的家長。比如，孩子可以在早餐前進行“壹分鐘演講”，家長可以邊準備早餐邊聽邊評論。
晚上可以做壹些口語訓練遊戲:制作三組卡片，分別記下時間、地點、人物，讓孩子根據給定的要素，通過自己的想象，在短時間內說出壹個流暢、完整、合理的句子。或者提前寫幾十個故事，編好號，讓孩子選號，然後完成故事。
閱讀是寫作的基礎，多讀才能寫好。在選擇閱讀材料時，可以先熟悉壹下中國的古代經典，再涉獵壹些優秀的外國文學作品。
所以，家長首先要給孩子介紹《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《唐詩三百首》，讓孩子每天大聲朗讀，就像中國傳統私塾教育壹樣，不用講解就能背誦。時間久了，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
積累詞匯，豐富幼兒語言，對於提高作文水平具有重要意義。準備壹個“單詞積累本”，把好的句子、成語、格言警句等抄下來。平時要經常閱讀和復習，在壹切可能的場合盡可能多地使用這些詞匯。
或者買壹本《現代漢語詞典》，用零碎的時間系統強迫孩子閱讀。在妳讀過的單詞下面畫波浪線。
要求每天平均學習15個單詞和由這個單詞組成的單詞，每月註冊，家長認真督促。只要家長充分利用生活中的各種機會，通過各種方式尋找話題和話題，讓孩子用嘴、用腦、用手，很快，妳和孩子就會發現，寫作並不難！壹、作文要學會積累“讀萬卷書，下筆如神”“巧婦難為無米之炊”。這些古代的總結從正反兩個方面說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場靠發揮”，這是考場上同學們的相同體驗。(壹)語言建立“詞匯”。
詞匯是文章的細胞。廣義的詞匯不僅指單詞和短語的集合，也指句子和句群。
建立“詞匯”的方法有兩種:第壹種是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做讀書筆記，在特定的筆記本上摘錄壹些優美的單詞、句子、段落，或者制作讀書卡。
第二是生活。平時要捕捉大眾口語中的新鮮語言，記在隨身攜帶的小本子或卡片上，久而久之，就能壹章壹章地說出來，寫得很漂亮。
(二)加強材料積累。材料是文章的血肉。
因為很多同學平時不註意積累素材，所以每次寫作文，或者編，或者抄，都很擔心。解決這個問題的辦法就是積累素材。
平時可以隨身攜帶攝像機、錄音機，深入觀察生活，積極參與生活，以寫生、記日記、寫觀察筆記的形式，及時記錄自己在家庭生活、校園生活、社會生活中的經歷。錄制的時候要抓住細節，抓住人、事、物、景的特點。
這樣寫出來的文章才有血有肉。(3)要加強思想積累。
觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或者思想不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立壹個“智囊團”。方法有兩個:第壹，要有思想。
“多壹份思念，多壹份收獲。”平時深入思考，有事時問“為什麽”、“什麽”、“怎麽樣”。
所以能透過現象看到本質。還要隨時記錄思考的“火花”和思考的結論。
二是編纂，即摘抄名言、警句等。總之，作文要積累，詞匯庫、素材庫、思想庫三個寫作倉庫要定期統計、整理、歸類，不斷豐富、拓展。
二、要寫好作文，先學會觀察魯迅先生在回答文藝青年“如何寫好文章”的問題時強調了兩點:壹是多讀書，二是多實踐。這裏的“多看”是指多觀察。
這說明，要寫好壹篇文章，掌握嫻熟的寫作技巧，就要多觀察，學會觀察，而觀察是寫作的必要前提和基礎。俄國小說家契訶夫語重心長地告誡初學者:“壹個作家必須把自己訓練成壹個目光敏銳的觀察者，永不放棄！——鍛煉自己觀察是壹種習慣，仿佛這是第二天性。”
把觀察磨練成習慣和第二天性是需要時間的，這是非常有用和了不起的。關註身邊的人、事、景、物，獵取作文中需要的素材:要對壹些看似無關緊要卻有意義的事情感興趣，關註事情的起因、過程和結果；妳要註意校園花壇裏的植物壹年四季是如何變化顏色的，要學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；妳要走出去，走進社會，接觸更多的人，觀察他們的言行，思考壹些事情，隨時融入自己的思想長河。
這就是觀察的過程，在觀察的過程中要註意以下幾點:(1)觀察永遠不要局限於“用眼睛看”。從廣義上講，更有實際意義的觀察是指調動人的所有五官:用耳朵聽，用身體感受，更重要的是用心腦思考，這樣的觀察才會更加細膩深刻。
(2)註意觀察過程中“寫不好”的使用。俗話說，好記性勝過爛文筆。
很多同學每天看到很多，想了很多，但是不善於隨時記下來，會讓觀察到的材料白白浪費，很多是有價值的。
3.如何指導孩子寫作文不管妳是即將為人父母還是已經為人父母，這篇文章都會幫到妳。
我看過很多關於家庭教育和幫助孩子學習的書。在學習方面，我認為壹個非常好的方法是:如果妳想讓妳的孩子愛上壹門學科，那麽
記得第壹次鼓勵他。經過多年的驗證，我發現這個方法真的很有效。
大家還記得上學的時候，還記得那種寫作文特別痛苦的感覺嗎，如果班上有幾個同學寫得好的話(壹般只有那個)
姚二三)，會受到語文老師的青睞，給課代表等重要任務，並經常有資格參加學校組織的作文比賽而被另眼相看。在孩子出生之前
寫作文之前，經常聽朋友同事中的壹些家長抱怨自己的孩子非常討厭寫作。甚至在初中的時候，他們也經常寫得很努力，經常是因為作文。
關於失分。
於是，當孩子小學三年級第壹次寫作文的時候，我提醒自己，我用的是這位專家推薦的方法，記得孩子寫的第壹篇作文只有三四篇。
總之，他的作文我只用了兩分鐘就看完了，我對她說，寶貝，妳寫了壹篇很棒的文章。看，妳在這裏還用了壹個形容詞。妳能…嗎
我真的很想！孩子聽到我的誇獎，非常開心。記住，哪怕只有兩句話，也壹定要確定他寫了文章，找出細節來獎勵他。
從那以後，每當她寫作文的時候，她就拿給我看。我先指出她的好詞，段落連接，思維方式等等來贊美它，然後用上了。
對寫作還感興趣，沒有寫作基礎的家長建議多看書，這樣提出的建議才專業，孩子才會認為妳真的理解並接受妳的建議。
表揚和耐心指導總是願意配合的。壹般寒暑假結束，有二三十篇。
度是:從不開玩笑，從不設限，所以她的作品裏有各種公主故事，森林動物故事，宇宙超人故事，她還把蠟筆放在肖鑫、
機器貓和奧特曼寫進了他的故事裏，越寫越感興趣，因為寫作可以滿足他狂野的想象力，作文逐漸成為他生活中的必需品。
到他上初中的時候，他已經開始在網上寫博客了。壹個周末只能在網上寫東西的孩子，幾個月下來其實可以累三四千人。
積累的瀏覽量，連我爸爸都羨慕。
寫作豐富了他的生活，給他帶來了滿足感。因為擅長寫作，他的作文經常作為範文在課堂上朗讀，還經常被老師安排參加各種作文比賽。
經常受班主任委托主持班級各種主題活動的策劃。有時他甚至花半天休息日為朋友寫壹篇文章，內容壹般。
都是男生女生關心的話題，往往這樣的文章會在班裏流傳，成為大家關註的對象。
作為壹個父親，沒有什麽比孩子的特長和成績更幸福的了。雖然她在班上的成績有待提高，但我記得童話大師鄭的。
壹句話:壹個能寫出好文章的人，在任何行業都比別人有優勢。我相信孩子的未來。
以上是我個人的經驗和看法，希望對大家的孩子家庭教育有所幫助！
4.如何指導孩子寫作文？現在大部分的小學生和初中生都對寫作文感到頭疼，家長也有同感。
我也是壹個語文老師專業水平的家長。這些年來，我幫助過自己的孩子寫作文，也幫助過其他孩子寫作文。從孩子的作文和交談中了解到，目前中小學生作文的普遍情況是，家長從郵局或書店購買大量的《中小學生作文精選》、《優秀作文》等資料，作文選在各種體裁中，分類非常細。
老師在學校布置作文，學生不想自己寫作文，咬著腦袋等著。回到家，他們只是翻翻作文，把同題的作文拿出來，改頭換面，克隆了壹篇中小學生選的作文。有的同學被老師傳授了絕招:選幾篇各種體裁的作文，背下來，等考試的時候再去應用。
家裏有優秀的作文選擇不是壞事，但是孩子作文的現狀只能讓孩子花時間，越寫越難。如果不去研究著名作家的優秀篇章，不去認真消化文中選取的文章，不去引導孩子去寫自己眼中的人和事，不去引導孩子去描繪自己想象中的世界，我們只能造就壹群看到作文就皺眉頭的學生。
學校留下的作文題越來越多，越來越多的學生模仿同齡人的“優秀作文”，寫作能力提高越來越慢。最近聽孩子說有個作文軟件。如果輸入作文題目，電腦會自動生成作文。
除非把軟件植入孩子的大腦，否則還是各種版本的中小學生作文的電子版。如何幫助家裏的孩子寫好作文，把作文方法輸入大腦，讓孩子快速寫出各種題材、體裁的作文？家長要引導孩子的寫作興趣。
從說開始，啟發孩子說作文，然後寫作文，再潤色修改。現在的孩子口若懸河，說的比寫的生動，思維也很流暢。
訓練壹個很難寫作文的孩子，先讓他思考，讓他說說自己在過去的日子裏遇到了什麽，有過什麽特別的挫折或者開心的經歷，說了什麽關於某個方面是在要寫的作文主題之內的。孩子們很快就能把自己觀察到的、經歷到的、校園內外的“奇人怪事”壹壹說出來，敘事水平高於作文水平。
圍繞這篇作文的中心，選擇與作文題目相關的事物，讓孩子寫出剛才事件中人的細節、動作、情緒，表達自己的愛恨情仇，圍繞中心用文字、詞語進行修飾。同樣的事件，不同生活經歷的孩子，寫出的作文卻是不同的思想感情。
同時也要引導孩子模仿課本上的名篇，學習課文中的寫作方法。引導孩子對所學課文進行分析，如朱自清的《背影》，魏巍的《我的老師》對人物動作和感情的描寫。
比如老舍的《烈日暴雨下》，駱駝祥子在大熱天拉下了車。借鑒名篇，引導孩子寫出冬天的雪景。
現在的孩子聰明，靈活，精明，壹點都不透。壹旦得到指導，他們就會在單詞和短語上下功夫，並主動思考，壹篇作文就很容易寫出來。引導孩子說作文，既訓練了孩子的口才，又發揮了孩子的想象力、閱讀能力和口語能力，為孩子寫好作文打下了堅實的基礎。
作為家長，我也像老師壹樣鼓勵孩子:妳這樣寫的作文也是優秀的作文。如果有機會裝訂出版，和書店裏的優秀作文精選是壹樣的。只要努力，自己的作文也是範文，甚至有些章節寫得比書上選的還要好。孩子的信心大大增加，逐漸脫離了不是捷徑而是彎路的作文選擇，也對寫作產生了濃厚的興趣。
讓孩子勤於觀察，善於發現，隨時書寫，壹點壹滴積累作文素材。比如，我的孩子每天都能看到壹個殘疾人，拖著斷了的腿在操場上跑，每走壹步都是汗，表情極其痛苦。
然而，他堅持跑步，並訓練他的斷腿能夠行走。啟發孩子描述這個人，寫他面對車禍造成的殘疾身體是如何與命運抗爭的。
寫他頑強的毅力和恒心。當孩子的作文沒有輔導就寫出來的時候，我會提醒孩子，無論妳以後從事什麽行業，說和寫都會讓妳終身受益。
5.如何指導孩子寫作文？現在大部分的小學生和初中生都對寫作文感到頭疼，家長也有同感。
我也是壹個語文老師專業水平的家長。這些年來，我幫助過自己的孩子寫作文，也幫助過其他孩子寫作文。從孩子的作文和交談中了解到，目前中小學生作文的普遍情況是，家長從郵局或書店購買大量的《中小學生作文精選》、《優秀作文》等資料，作文選在各種體裁中，分類非常細。老師在學校布置作文，學生不想自己寫作文，咬著腦袋等著。回到家，他們只是翻翻作文，把同題的作文拿出來，改頭換面，克隆了壹篇中小學生選的作文。有的同學被老師傳授了絕招:選幾篇各種體裁的作文，背下來，等考試的時候再去應用。
家裏有優秀的作文選擇不是壞事，但是孩子作文的現狀只能讓孩子花時間，越寫越難。如果不去研究著名作家的優秀篇章，不去認真消化文中選取的文章，不去引導孩子去寫自己眼中的人和事，不去引導孩子去描繪自己想象中的世界，我們只能造就壹群看到作文就皺眉頭的學生。學校留下的作文題越來越多，越來越多的學生模仿同齡人的“優秀作文”，寫作能力提高越來越慢。最近聽孩子說有個作文軟件。如果輸入作文題目，電腦會自動生成作文。除非把軟件植入孩子的大腦，否則還是各種版本的中小學生作文的電子版。
如何幫助家裏的孩子寫好作文，把作文方法輸入大腦，讓孩子快速寫出各種題材、體裁的作文？
家長要引導孩子的寫作興趣。從說開始，啟發孩子說作文，然後寫作文，再潤色修改。
現在的孩子口若懸河，說的比寫的生動，思維也很流暢。訓練壹個很難寫作文的孩子，先讓他思考，讓他說說自己在過去的日子裏遇到了什麽，有過什麽特別的挫折或者開心的經歷，說了什麽關於某個方面是在要寫的作文主題之內的。孩子們很快就能把自己觀察到的、經歷到的、校園內外的“奇人怪事”壹壹說出來，敘事水平高於作文水平。圍繞這篇作文的中心，選擇與作文題目相關的事物，讓孩子寫出剛才事件中人的細節、動作、情緒，表達自己的愛恨情仇，圍繞中心用文字、詞語進行修飾。同樣的事件，不同生活經歷的孩子，寫出的作文卻是不同的思想感情。同時也要引導孩子模仿課本上的名篇，學習課文中的寫作方法。引導孩子對所學課文進行分析，如朱自清的《背影》，魏巍的《我的老師》對人物動作和感情的描寫。比如老舍的《烈日暴雨下》，駱駝祥子在大熱天拉下了車。借鑒名篇，引導孩子寫出冬天的雪景。
現在的孩子聰明，靈活，精明，壹點都不透。壹旦得到指導，他們就會在單詞和短語上下功夫，並主動思考，壹篇作文就很容易寫出來。引導孩子說作文，既訓練了孩子的口才，又發揮了孩子的想象力、閱讀能力和口語能力，為孩子寫好作文打下了堅實的基礎。作為家長，我也像老師壹樣鼓勵孩子:妳這樣寫的作文也是優秀的作文。如果有機會裝訂出版，和書店裏的優秀作文精選是壹樣的。只要努力，自己的作文也是範文，甚至有些章節寫得比書上選的還要好。孩子的信心大大增加，逐漸脫離了不是捷徑而是彎路的作文選擇，也對寫作產生了濃厚的興趣。
讓孩子勤於觀察，善於發現，隨時書寫，壹點壹滴積累作文素材。比如我的孩子每天都能看到壹個殘疾人，拖著壹條斷了的腿在操場上跑，每走壹步都是汗，表情極其痛苦。然而，他堅持跑步，並訓練他的斷腿能夠行走。啟發孩子描述這個人，寫他面對車禍造成的殘疾身體是如何與命運抗爭的。寫他頑強的毅力和恒心。
當孩子的作文沒有輔導就寫出來的時候，我會提醒孩子，無論妳以後從事什麽行業，說和寫都會讓妳終身受益。
6.如何指導孩子寫好作文？孩子的作文主要是記敘文，還有壹個是組織語言的能力。這個家長平日裏要鍛煉孩子的語言能力，讓他多說話，加強表達能力；第二點是觀察能力和洞察力。小學作文大部分是筆記和筆記，還有遊記和應用文。孩子要細心觀察生活，有壹顆敏感的心，隨時對周圍發生的事情有敏銳的感覺，可以養小動物。
植物每天觀察，或者讓它們觀察身邊的人，養成註重細節的好習慣；第三點是思想層面。無論寫什麽文章，中心思想都很重要。有壹點和孩子的儲物能力有關。所以平時要督促孩子讀書。不管是什麽樣的書，都推薦讀名著。畢竟那才是最正統的思想精髓，可以幫助孩子培養修養。不要怕他不懂他們。他不需要理解他們。只要他有耐心看完它們，知道故事是什麽，他就會慢慢度過余生。第四點，幫助孩子養成勤於思考的好習慣，讓孩子隨時思考，這樣不僅能寫出有深度的文章，還能提高個人修養；第五，家長可以經常帶領孩子出去玩，讓孩子寫遊記。對孩子多看壹些，開闊思路也很有幫助。如果實在不知道怎麽辦，也可以報個作文班，老師會更系統的告訴孩子技巧。
但我個人的看法是，寫作不壹定要有很多技巧。只要孩子有足夠的知識，有壹定的想法，有東西可寫，總會寫得壹手好字。勤於寫作，特別註意對寫好的文章進行多次修改。修改壹次比寫壹篇新文章更有進步。
7.如何讓孩子的作文寫得好？四個步驟引導孩子寫作家，觀察事物，觀察風景，觀察事物，讓孩子不斷獲得新鮮的素材進行作文。
父母應該如何培養孩子的觀察能力？1，激發孩子觀察的興趣，培養觀察的靈敏度。家長們，妳們可能都知道:讓孩子看螞蟻搬家，他可以看壹下午，也不會覺得腿疼。
這是因為他感興趣！當孩子來到這個對他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇。壹切對他都有強大的吸引力。父母可以鼓勵孩子從他們感興趣的任何事情開始觀察。如果孩子喜歡吃，妳可以讓他比較各種好吃的，也就是同樣的食物，也可以讓他比較哪種好吃，怎麽吃會更好...也就是說，妳能時刻保持對周圍事物的新鮮感:妳能看到別人沒見過的東西；別人知道壹個大概的想法，他們仔細觀察；每次妳觀察同樣的事情，妳都會有新的發現。
2.教給孩子觀察的方法，培養觀察的條理性。因為小學生觀察的目的性、持久性、細節性、概括性比較弱，所以在引導孩子觀察的時候，首先要教給孩子觀察的方法，讓孩子有目的、有準備地去觀察。
要按照壹定的順序教孩子，讓孩子有重點、初級地觀察事物，讓孩子學會有條理地觀察事物，讓孩子在寫作時有條理地表達。我們身邊的客觀事物，無論是動的還是靜的，都是復雜的，但都是有壹定順序的。
靜物方面，方位可分為遠近、內外、上下、左右、前後；壹個事物也有壹個起因、發生、發展、結果的過程。所以在觀察的時候，要引導孩子按照壹定的順序，有條不紊的進行觀察。
同樣，觀察的順序也有很多:從上到下或從下到上，從近到遠或從遠到近，從景物到人物或從人物到景物，從局部到整體或從整體到局部。所以在觀察時，要根據被觀察對象的特點來選擇觀察順序。
比如觀察壹顆普通的草莓，可以同時采用幾種不同的觀察順序:從整體到局部，從上到下，從外到內，從看見到品嘗。3.啟發孩子邊觀察邊思考，培養觀察的全面性。
小學生的觀察力最大的問題是對事物的觀察是泛泛而談，往往滿足於膚淺的理解，所以我們要教會孩子註重細節，深入細致地觀察方法。實踐告訴我們，只有仔細觀察，才能看得細致全面，也就不難看出事物A和B的區別，我們的觀察能力也得到提高。
如何訓練孩子觀察事物？最好的訓練方法是用“問題”來引導目標，即根據作文訓練的過程，確定觀察的範圍和對象，然後按照壹定的順序和重點精心設計壹系列“問題”，讓孩子帶著問題，有意識地在觀察中追根溯源，觀察、思考、記錄，直到把問題壹壹找出來。以這些問題為指導，孩子會在不知不覺中逐漸養成良好的觀察習慣，掌握觀察要領，從而積累大量的作文素材。
魯迅先生曾說過:“凡事要觀察透徹，才能動筆。”我相信，只要家長重視孩子觀察能力的培養，讓孩子養成觀察自然、觀察社會、觀察身邊的人和事的習慣，從生活的海洋中壹點壹滴地捕捉浪花來吸收素材，學生的作文就不再為無米之炊而發愁，寫出來的內容自然會有言之有物，寫作水平也壹定會相應提高。
第二，多實踐，多體驗。我們生活在社會中，每天都會遇到很多人和事。妳遇到的人和事就是妳作文的素材。
如果妳能仔細思考這件事包含了什麽，正確理解後寫下來，可能就是壹篇好作文。葉聖陶先生說得好:“寫作離不開生活，生活豐富到什麽程度，就會造出什麽文字。”
當孩子的生活豐富了，他的感受就會深刻了，他寫文章也就能滿足雙方的需求了。尤其是小學生，作文以記敘文為主，即寫身邊的人和事。
比如寫“第壹次_ _”，很多孩子不知道寫什麽。首先，許多人第壹次忘記如何做。第二，第壹次沒什麽值得寫的。大多寫“第壹次洗碗”“第壹次洗衣服”“沒有。
8.如何指導孩子寫作文，可以培養孩子寫作的習慣。我建議最好是寫網文筆記(博客、小說)和練習寫作，多積累素材、例句、詞匯、結構等。，這樣寫起來應該不會很麻煩，文筆也會變得很好。
如果是紀實作文，最好帶他出去走走，看看實物，加上自己的輕微想象和語言組織。應該是非常好的作文。
還有，多看看別人的作品，吸收壹下(但是要有自己的文筆)，然後把自己寫的東西適當的發布到網上。應該有人支持和鼓勵他們，讓他增強信心，自然寫得更多。
(以上適合10歲以上兒童)