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家長應該如何正確認識和對待孩子的混日子?

孩子磨蹭,作為家長要找出他們磨蹭的原因。

任何情況都是有原因的,孩子做作業拖拉也是如此。作為孩子的監護人,我們要善於觀察和理解孩子。是真的孩子不會寫作業,上課心不在焉不認真聽講,還是寫作業容易走神,還是這是孩子的壹種風格?還是孩子作業太重?這些家長壹定要清楚,清楚了才能采取針對性的方法。

第壹,要放下身段,和孩子說說話。當發現孩子在作業上拖拉時,作為家長,不要置之不理,不要打罵,盡量放下身段,與孩子近距離溝通。說說他的學習生活,試著從這裏找到壹些蛛絲馬跡,然後有針對性地采取措施。比如孩子壓力太大,那麽就要幫他減輕負擔。

第二,要學會鼓勵孩子。有些孩子可以通過激勵達到這個目的。比如:“妳30分鐘看完,我就允許妳今晚多看10分鐘動畫片?”或者,“妳想去公園玩嗎?如果是這樣的話,如果妳能在這個星期每天6點前完成作業,這個星期天我就帶妳去!”.....註意,父母對孩子兇的方法有很多,但是壹旦答應了孩子,就壹定要做到。不要違背他們的諾言。在此提醒家長,給孩子獎勵要謹慎。

第三,我們應該向老師求助。畢竟,孩子們在學校花了很多時間。作為家長,當發現孩子做作業拖拉時,壹定要及時和老師溝通,尋求老師的幫助。只要家長和學校老師聯手,孩子寫作業的拖延癥是可以有效改善的。

第四,我們應該陪他做壹些運動。有時候,突然發現孩子在作業上磨磨蹭蹭,就不要再逼他們了。不如讓孩子放下作業,帶他們出去活動什麽的。壹起打乒乓球,或者殺壹盤棋。如果條件允許,跑步也不錯。這樣,勞逸結合,對孩子很有幫助。

以上四個要領,估計妳家孩子做作業拖拖拉拉的習慣會有很大改變。

最後,建議家長不要給孩子用藥和盲目補劑。有些家長認為孩子作業拖延是因為缺乏某種營養素,然後會帶孩子去買壹些營養素或藥物。這裏不推薦這種方法。畢竟孩子在成長過程中,不要盲目服用補品,可能會適得其反。

回答不易,望采納,謝謝!

確實有很多孩子真的混日子。他們做的事總是慢吞吞的:作業沒寫完,課本課後從不拿出來,放學後他總是最後壹個走出教室,也就是在家吃飯,不是讓父母擔心死,就是把父母逼死...這是教育學上的行為習慣問題。其危害性相當大,直接影響孩子的學習效率和以後的工作效率。所以對於有這種習慣的孩子,學校和家長壹定要註意引導,尤其是家庭教育。

針對這個問題,有壹點需要提醒:這個“混日子”的問題,家長和老師都要確認,絕對不可能壹個家長給壹個孩子診斷“混日子”。我見過幾個這樣的家長。當壹個孩子在考慮壹個問題時,他變得不耐煩。壹堂課下來,他什麽都不說,說出答案。這不是孩子的拖延,而是家長的不耐煩。這種做法叫做搶占孩子的思維空間,導致無法達到作業訓練的目的,對孩子的學習也沒有好處。如果學生被長時間督促,他們會對學習不太上心。

那怎麽才能糾正孩子的這種不良行為習慣呢?

首先,找出原因。所有孩子的壞習慣去成都都是有原因的,有壹個過程。有壹個過程,也有壹段時間。所以家長不難找出原因。比如孩子學習環境不好,就在父母開的食堂做作業;孩子長時間邊吃飯邊看電視;父母婆婆嘴,孩子玩學習吃飯總要插嘴...

二是糾正原因。比如優化孩子的學習環境;父母糾正或控制自己的不良行為;限制孩子吃東西、看電視等做法;讓孩子參加自己喜歡的興趣小組;讓孩子自己安排學習計劃;小題大做,鼓勵孩子的“快”行為...只要妳註意,有很多方法。關鍵是家長要真的關心。“孟母的三個動作”意味著孟母不得不擔心她的孩子。

父母應該如何正確理解對孩子的磨蹭行為?

拖延癥,顧名思義,是指拖延和不積極配合,導致進步緩慢。

孩子的磨蹭行為是由不同的原因造成的,需要根據不同的情況進行及時的引導和糾正。

我們從以下兩個方面進行分析和引導:

孩子的心智比較晚。

孩子在嬰兒期的發育會有明顯的差異,有時僅相差幾個月的孩子,理解力和行動力會有很大差距。作為父母,壹定要保持冷靜的心態,避免孩子之間互相攀比。只要孩子的行為沒有明顯落後於同齡人,就沒必要太著急,給孩子成長的時間。

同時,我們也應該給孩子更多的幫助。比如給孩子做指令的時候,要清晰,不能太繁瑣,保證孩子能聽懂,能記住。給孩子獨立完成任務的機會,不要什麽都做,給予鼓勵。

分析孩子是否壓力過大以及其他環境因素導致延遲。

當孩子在學習或生活中遇到困難時,如果失去信心,就會本能地退縮,就會不由自主地不積極、不配合,導致拖延癥、拖延癥。

所以,當孩子磨蹭的時候,就要考慮他最近的學習是否有問題,或者在體育活動和愛好上是否遇到了瓶頸,及時找到根源,幫助孩子克服困難,克服拖延。

總之,孩子磨蹭的背後有不同的原因。父母需要仔細識別、鼓勵和幫助孩子克服困難。

拖延癥是很多幼兒和小學生的通病。主要原因如下:

1,孩子沒有時間概念;

2.我沒有養成良好的學習習慣;

3.父母平時嘮叨的教育方式導致孩子內心產生抵觸情緒;

面對孩子的拖延癥,家長應該如何引導孩子?

1,培養孩子的時間觀念,嘗試成人番茄工作法的方法,給孩子買壹個固定的時鐘或者手機上的定時器,訓練孩子在規定的時間內不說話、不擡頭、不停止寫字;

2.把孩子每天的作業列個清單,壹個接壹個寫;

3、平時鼓勵孩子,哪怕有壹點點進步也可以誇大其詞鼓勵他,增加孩子的自信心。

4.很多小學生因為學習動力不足,學習方法不正確,在作業上混日子。

另外,對於孩子的拖延癥、專註力、自制力、意誌力等。都會影響。父母首先要解決原因,原因往往是大人的教養造成的。不要只在孩子身上找原因!

要解決孩子的拖延癥和拖延癥,應該怎麽做?

?第壹,做教練家長,引導孩子。

教練的職責是激勵、指導、反饋和提出改進建議。劉翔能夠跑完110米欄的奧運冠軍,他的教練孫海平功不可沒。蔻馳·孫海平肯定跑不了劉翔,即使他想,他也超越不了劉翔。孫海平通常給劉翔的是設定更高的目標,給他更多的反饋和鼓勵。想讓孩子超越自己,就要下定決心做教練家長。如果妳立誌做壹個教練型的家長,從這壹刻開始妳要做到三不:不逃避,不指責,不換人。

不要逃避:教育好孩子是父母的責任。父母應該接受自己的孩子,在采取行動之前意識到自己的問題。

不要責備:責備的作用往往是負面的,不能激勵孩子改正,反而還會引起反感和對抗。把指責變成鼓勵,孩子更願意接受。

不可替代:家長壹定要下決心磨孩子,只要比上次做得更好更快,就給予積極的鼓勵和表揚。

?第二,以培養良好習慣為目標,增強孩子的自信心。

習慣很難改變,但很容易被替代,所以家長的任務就變成了——如何培養孩子的好習慣。如果孩子起床磨蹭,那麽全家都要以培養孩子早起早睡的好習慣為目標,讓孩子感受到快節奏的好處。收益可以是物質獎勵,也可以是精神獎勵,建議以精神獎勵為主。只要孩子養成早起的習慣,很多拖延癥的問題就會逐漸消除,因為孩子會變得自信,而孩子壹旦自信了,對自己的要求也會逐漸變高。

第三,基於工具使用的訓練

許多孩子吃飯太慢是因為他們不熟練使用筷子或勺子,有些孩子做作業太慢是因為他們不掌握字典的用法或不正確地握筆。家長要樹立工具意識,幫助孩子從小打好基礎。壹旦孩子能熟練掌握工具,學習的興趣自然就產生了。記得小時候父親很早就教我壹種用“四角數字”查字典的方法,所以我在做語文作業的時候,遇到生詞就會很快找到註音,理解它的意思。

第四,講究“小成功”,壹次比壹次好。

小成功就是這次比上壹次好,今天比昨天好。如果壹個媽媽想讓孩子從10分鐘刷牙到2分鐘,不是壹朝壹夕能做到的。只要第二天比第壹天刷牙。

簡而言之,就是要表達對孩子的鼓勵,表達自己驚喜的心情。有壹種方法非常有用。家長可以買壹個番茄鐘,在孩子刷牙、吃飯或者做作業的時候放在孩子旁邊。他們可以設定壹個最後的時間,讓孩子感受到自己的進步。番茄計時器會發出滴答的聲音,這也會激勵他們的孩子更加專註。

第五,讓孩子付出“混日子”的代價

比如孩子早上起床後磨蹭,家長不要著急,也不要幫他。他們可以提醒孩子“如果他不快點,就要遲到了”。如果他還磨蹭,還不如讓他走,不用擔心他上學遲到,就是讓孩子體驗上學遲到的後果。如果孩子真的遲到了,老師肯定會問他為什麽遲到。孩子受到批評後,就會意識到拖延給他帶來的傷害。幾次之後,孩子自然會加快速度。這個方法的關鍵是父母要定位好自己的角色,堅信遲到是自己的事,否則孩子會認為遲到是父母的事。

六、身體力行,做孩子的榜樣。

?每個人都有動力,沒有人生來就是個拖延者。拖延癥只是因為我們的大腦覺得快速完成沒有意義。舉個例子,我老婆前幾天洗手的時候,不小心把鉆戒掉進了洗手間的臉盆裏,被水沖了下去。當時她馬上開始行動,想了各種辦法,最後請了專業人士來家裏,最後幸運的拿了回來。如果妳覺得自己還在拖,說明“環”還沒有掉進下水道。其實這個戒很好找:如果我們不給孩子樹立榜樣,總有壹天他會變得和我們壹樣,不停的拖延!

設定壹個完成事情的時間,完成了就獎勵,沒完成就懲罰。

很高興為妳解答~

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孩子混日子的原因有很多。如果孩子想變得更主動,家長首先要明白原因是什麽。讓我們壹起來看看:

天生的遲鈍

有些孩子天生比別人慢,在任何情況下做任何事情都慢。即使有很強的外界刺激,他們還是慢悠悠的,慢悠悠的,緊張兮兮的。這種孩子的神經類型往往屬於比較安靜緩慢的類型,這是孩子壹生都不太可能改變的壹種與生俱來的氣質。俗話說,江山易改,本性難移。父母首先要接受這個現實,然後慢慢嘗試改變。

缺乏時間觀念

孩子的磨蹭和他們沒有時間觀念有關。小學的孩子,尤其是壹二年級的孩子,無法理解1小時有多長,1小時能做多少事。於是,時間因為貪玩而不知不覺流逝。雖然家長壹再強調要抓緊時間,但是孩子就是不明白怎麽做。

反抗心理學

那些只是在作業上混日子的孩子可能已經產生了抵觸情緒。因為如果他提前完成作業,他的父母會要求他做這個做那個,特別是要多做習題,但是他不願意做。由於父母的強迫,孩子學會了混日子,通過做作業混日子來逃避不情願的任務。心理學把這種心理稱為抗拒。

父母太嚴厲或者安排太多。

有些父母對孩子太嚴格了,這幾乎剝奪了他們玩耍的時間。所以在學習的過程中,孩子經常邊玩邊寫,可以湊合著用,通過這種方式可以獲得玩耍的機會。

有的家長給孩子安排的太多了,明明看到孩子混日子,還不斷遷就。他們總覺得孩子太小,長不大,就把壹切都給孩子安排好了,幫孩子穿衣服,擠牙膏,系鞋帶,削鉛筆,檢查作業,收拾書包...導致孩子越來越依賴父母,以為父母是壹切的幕後推手,所以不著急。

競爭意識不足

孩子缺乏學習興趣和自信心。

缺乏學習興趣和自信心的孩子,對學習沒有熱情,總是咬緊牙關,在學校也沒有成功的經驗,所以學習的興趣很低,對老師留的作業可以壹拖再拖。

容易轉移註意力

孩子的註意力很容易受到周圍環境的影響,旁邊任何有趣的東西都會讓他忘記自己的初衷。結果就是,孩子做壹件事,就顯得是邊做邊玩,動作慢。

給孩子壹個屬於自己的空間。

有條件的家庭壹定要給孩子加壹個單獨的書房,裏面有寫字臺和書櫃。住房條件不允許的家庭,也要給孩子安排壹個固定的角落和書桌。這張書桌最好是專門為孩子學習設計的!書桌要美觀舒適,做各種作業需要的工具要分抽屜準備:剪刀、切紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等。,這樣在他需要的時候,就能立刻找到,不會因為缺少壹個工具而心煩意亂。書桌要整潔,學習前把與學習無關的東西都收拾幹凈,只留下學習用品、書籍、作業本等。,這樣既不會分散孩子對其他事情的註意力,也有助於孩子分散寫作。這個書房或者書桌,就是孩子在家“工作”的地方。每當孩子在自己習慣的地方坐下來,就會想到條件反射式的學習,就像醫生走進病房,科學家走進實驗室壹樣,心理學上稱之為“位置動態刻板印象”。

以下是壹些建議的摘要:

如何改變孩子磨蹭、邋遢的習慣?

1.用生活事例,讓孩子知道速度、質量、效益的關系,粗心大意可能帶來什麽樣的不良後果;

2.引導孩子養成自檢學習效果的習慣;

3.引導孩子自己制定懲罰粗心大意的措施;

4.開展“精工”培訓。學習生活中有很多“小工作”,不認真是做不好的。

家長應該如何正確認識和對待孩子的混日子?

父母看到孩子磨磨蹭蹭,大喊大叫,束手無策,就很焦慮。其實,每個磨蹭孩子的背後,壹定有壹個不耐煩的家長,通常是母親。

拖延癥最直接的因素是情緒,而不是性格。孩子慢的每壹天,孩子都會反抗,形成負面暗示。我很慢,變得消極,慢慢的混日子。而且,不要給孩子額外的作業。等孩子寫完了再整理,讓孩子磨蹭著應付。

想讓孩子快,別說孩子慢,想讓孩子聰明,別說孩子笨,想讓孩子勤奮,別說孩子懶。總之,要積極強化,發現孩子的優點和長處。有積極情緒的孩子不會混日子。

為什麽磨蹭經常出現在兒童身上,偶爾出現在年輕人身上,基本不會出現在中老年人身上?有拖延意識的人,基本不會讓自己去做自己不喜歡的事情,但是會註意到別人的行為。特別是時間觀念很強的人,對這種混日子是極其反感的,包括那些經驗豐富,做事幹凈利落的人,也是反感它的存在。然而,老年人面臨的情況發生了很大變化。拖延就是拖延,慢,耽誤,拖拖拉拉。但它並不簡單,它不僅表達了時間觀念和行動的幹脆程度,還包含了很深的情感色彩。

父母會在意孩子的磨蹭行為,因為磨蹭在成年人心中的第壹反應是時間觀念不強,不夠自覺,會消耗他人的內在能力。初衷是好的。希望孩子能養成學會珍惜自己的時間,完成自己的任務的良好行為習慣,這樣人們就不會為他們操心,甚至消耗別人的時間和精力。但是有時候我們可以放慢成年人的步伐。畢竟是孩子,步子小,閱歷少。尤其是3歲前的孩子,大肌肉發育還不夠完善,做事比較慢;其中,由於認知能力的限制,做事會左右逢源,基本無關緊要。所以這個時候,我們成年人把混日子的想法放在孩子身上就有點過分了。如果經常給孩子貼上混日子的標簽,不利於孩子情緒的健康成長。所以我們平時要平復自己波動的心,了解孩子的性格和氣質特點,循序漸進地引導和培養孩子的時間觀念,訓練孩子的大肌肉發育。比如帶2歲的寶寶出門,邊走邊看。當他差點誤了車的時候,我們先不要罵孩子,而是心平氣和的告訴他,如果誤了這趟車,我們就要花更多的時間等下壹趟車,這樣寶寶回去玩的時間就減少了。我們加速跑吧。所以有可能帶著它跑,妳也有可能帶著它跑。沒關系,是行動。久而久之,我經常跟他說,他逐漸有了時間觀念,在大肌肉發育的配合下,下次會拼命跑到大人前面去等車。

3-6歲的孩子在幼兒園,這個時候他也超級好奇,情緒波動很大。有時候他上學前慢悠悠的,會產生大人混日子的觀念。這時的孩子會被罵,會被拼命拖。相反,孩子會更有活力,不會配合大人的要求。那麽我們成年人就要改變方式,耐心詢問孩子的原因,了解孩子的心聲,以免加重孩子內心的恐懼,影響孩子的學習興趣和情感交流,甚至導致孩子不願意上學,在學校攻擊其他孩子,在學校哭鬧的現象。如果擔心孩子這個年齡時間觀念淡薄,做事拖拉,平時可以帶他到戶外鍛煉時間觀念,在做事前和孩子溝通適當的規範和原則;大人平時找時間陪孩子早讀,看關於培養時間觀念和註意衛生習慣的書;或者發現問題及時和老師溝通,如何正確引導。

6歲以後,孩子步入另壹個階段,面臨著嚴峻的義務教育和更大的學習任務。這個時候,他更需要自己有意識的頭腦。所以,有了前期培養孩子有良好的時間觀念和行為習慣的技巧後,大人基本不用擔心孩子的學習意識,做那些會拖作業的事情。但是,如果孩子早期的時間意識比較分散,沒有及時適應新的學習環境、學習任務和學習要求,往往會被大人批評磨蹭,搞得心慌。這壹刻,他是如此的無助,不知道該如何前進,於是他依靠大人的指揮,帶著內心的驅動力進入了夢鄉。所以很多孩子學習熱情不高,作業還得讓大人監督批評,學習成績也沒法提高。

所以在引導孩子培養時間觀念的過程中,要把孩子當老人、成人來尊重,平等對待,認可有自己想法的獨立個體。註意我們的引導方法和技巧,鼓勵孩子敢於表達自己的想法,正確處理孩子的時間觀念和行為習慣。

首先要明確的是,父母眼中的“混日子”可能是他在孩子眼中的正常節奏。有時候不是孩子磨蹭而是大人太“快”。

比如我早上起來,孩子慢悠悠的叫他刷五六次牙。十分鐘過去了,他的牙還沒刷。能快點刷牙洗臉是我們大人的主觀願望,但對於孩子來說,他要麽在思考,要麽在觀察,要麽在看書,玩壹會兒玩具,刷牙不是他現在想做的事情。

有時候我們可以設身處地的為他著想,跟他解釋壹下目前什麽任務比較重要,或者跟他約好幾分鐘完成他想做的事情,不要把“混日子”的帽子扣在蓋子上。