六年級上冊書法第1課學寫“小、主、是、明”。
拓展：
六年級上冊語文第壹課生字組詞如下：
1、毯tǎn（地毯、綠毯、毛毯）
2、陳chén（陳舊、陳列、陳述）
3、裳shang（雲裳、衣裳、紅裳）
4、虹hóng（霓虹、彩虹、長虹）
5、蹄tí（牛蹄、馬蹄、蹄子）
6、腐fǔ（豆腐、腐敗、腐爛）
7、稍shāo（稍等、稍微、稍縱即逝）
8、毯tǎn毛、半包圍、地毯、毛毯，這是壹張全新的毛毯。
9、陳chén阝、左右、陳列、陳設，櫥窗裏陳列著許多裝飾品。
10、裳shanɡ衣、上下、衣裳、紅裳，他們的衣裳各不相同。
11、虹hónɡ蟲、左右、彩虹、霓虹，天邊出現了壹道美麗的彩虹。
12、蹄tí足，左右，馬蹄，豬蹄，妳喜歡吃豬蹄嗎？
13、腐ǔ廣，半包圍、腐爛、腐敗，這些水果已經開始腐爛了。
14、稍shāo禾，左右、稍微、稍後，她的病情稍微有點好轉。
15、微wēi彳，左右、微笑、微妙，他的臉上露出了幸福的微笑。
教師生字詞教法：
壹、引導學生聯系現實生活理解詞語：
有些詞語意義比較抽象，但是這些詞義的具體表現形式於生活中經常出現，學生曾見過、做過、體驗過，在教學過程中，應註意喚醒學生的自覺意識，引導學生聯系生活實際，喚起他們的親身體驗理解。這樣既達到教學目的，又培養了學生良好的學習習慣。
二、以演示的方法引導學生理解詞語：
有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會。”此話不假。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、理解、掌握知識的過程。
三、運用朗讀方法引導學生理解詞語：
壹篇情文並茂的文章，作者是經過精心選詞，準確用詞表達作者的感情。在朗讀課文時，對表達平靜、沈郁、失望情緒的詞，要讀慢壹些，對表達緊張、熱烈、愉快、興奮、驚懼情緒的詞，要讀快壹些。