幸福的斜坡
我們常常喜歡把自己的感受強加給別人，以為自己經歷的事情別人也壹定會經歷。其實這在很多研究中都是有失偏頗的，至少我是從那個坐輪椅的中年男人身上看到的。
當時我們警隊跟壹個小學搞* * *活動，小學生每個周末都自發來警隊打掃衛生，讓我們覺得有點尷尬。經過幾年的討論，領導也應該為學校做點事情。上法制教育課是壹方面，但還不夠。後來有警察說，學校離馬路很近，家長擔心小學生每天放學過馬路。於是我們有了壹個想法，設立助學崗，保證學生過馬路的安全；其次，也是對大壹點的孩子在校外搶小學生錢的壹種警示。
每天護送孩子過街，時間長了和孩子家長熟悉了，基本能認出哪個孩子是誰的。其中壹個，壹個坐在殘疾人手推車上的中年人，引起了我的註意。他的表情有些落寞，只有看到自己的孩子跑過來，他才突然笑了。
後來才知道，他的孩子是小學三年級的學生。我曾經問他，坐在輪椅上的是妳父親嗎？他點點頭。我說，他動不了。放學後妳不能自己回家嗎？
男孩猶豫了壹下，撅著嘴說，他就在前面的福利廠上班。
我對自己說，這孩子不知道大人的難處。
初秋的雨總是在不經意間落下。那天，我們提前去了值班的救護站。在樹下，我遇到了那個中年人，穿著雨衣，頭露在外面，全身都濕透了。看到我後，他笑著說:“警察同誌，妳能做點什麽嗎？”
我說:“妳就直說吧。”
他說:“孩子沒帶雨具上學。妳能幫我把這把傘給他嗎？要知道，家長不讓停線，不然孩子會生氣的。”
我點點頭說:“沒問題。”
壹轉身，我想到了壹個問題，對他說:“孩子這麽大了，妳動起來不方便。不用天天去接他。”
那人有點不好意思，但還是很自豪地說:“我在哪裏接的他？他把我抱起來。”
我有點困惑他繼續解釋道:“回家的路上有壹個很大的上坡。每次去都很費力氣。孩子們上學後對我說，爸爸，學校離妳的工廠這麽近。讓我們每天放學後壹起去。上坡的時候我會推妳。這壹推就是三年。其實他壹年級的時候，怎麽會推呢？但是孩子怕爸爸累。我勸不動他，孩子卻在後面臉紅氣喘。我在前面使勁搖了搖，卻不自覺的淚流滿面。但妳知道嗎，其實我心裏真的很開心。”
我心如刀絞，轉過頭說:“我去接他。”
看到小男孩，我蹲下身子說:“叔叔今天和妳壹起推妳爸爸回家，好嗎？”
小男孩笑了。“叔叔，妳在開玩笑吧？”
我說:“警察不說謊。試試叔叔的實力。”
初秋的雨幕中，壹個警察和壹個打著明黃色雨傘的男孩，正推著手推車爬山。
那是壹個快樂的斜坡。
回答:
1，結合上下文，談談文中加“驕傲”二字的表達效果。(2分)
“驕傲”的字典含義是，妳或與妳有關的團體或個人，因為妳的優秀品質或偉大成就而感到光榮。這裏的語境意義表現了壹個男人因為有個兒子幫他推車而感到幸福的心理。
2.文章第二段提到的設立學生崗有什麽作用？(3分)
為接下來的情節發展埋下伏筆，就是警察和男孩“推車爬山”。
3.理解文中畫曲線那句話的意思，想壹想“淚流滿面”和“高興極了”是否矛盾，為什麽？(4分)
不矛盾。父親之所以“淚流滿面”，是因為年幼的兒子懂得愛父親。“紅著臉氣喘籲籲”的大車爬山，是動人的“淚”；“很開心”也是因為父親感受到了兒子的愛，很滿足。
4.讀課文中描寫秋雨的兩句話，談談它們的作用。(3分)
既解釋了季節，又渲染了氣氛，突出了回聲中的人物。(或者回答“雨為劇情發展營造了環境，渲染了氣氛，也為父子間愛的付出與回報搭建了背景，從而達到情景交融的效果”)
5.感知全文，聯系現實生活，談談自己對《幸福的斜坡》這個題目的理解。(3分)
例子:生活中到處都是“幸福”的風景，即使只是壹個斜坡，在那個幸福的斜坡上也流淌著愛和真情...
我能為妳做的就這些了。很抱歉我沒有做到妳要求的壹切~ ~
補充:
冬雨
早上打開門，進入樓道，就能聽到屋頂木蓋上“沙沙”“啪嗒”“乒乓”的聲音。
北方的冬天不是下雪的季節嗎？在這個“大雪”的節日裏，壹場大雪過後，居然下起了小雨！習慣了西北風的呼嘯，突然聽到了雨聲，讓人覺得嚴冬已過，又在春風和春雨中了。雨聲讓我想起了廣東音樂。沙沙的聲音就像《醉東風》中緩慢而精細切割的彈撥音樂，“啪啪”“乒乓”般的暴雨聲就很像小高潮時雨水拍打芭蕉的美妙節奏。
樓外，小雨，大霧。雨，像壹縷絲，靜靜地飄東飄西，要不是幾個偶爾的大雨點，妳是看不到的。雖然冬雨似乎來得不是時候，但也是深情的。當它落在妳的臉上和脖子上時，它不會讓妳感到寒意，也不會讓妳感到淋漓的疼痛。就是很爽，妳會突然感覺到壹種特別的柔軟，新鮮，親密。
冬雨會躲在霧裏和妳玩捉迷藏，很神秘。迷霧重重，隱藏在村鎮裏，被樹木包裹著，籠住了壹個神秘的世界。近處，霧中的房屋、樹木、電線桿，朦朧而朦朧，像海上若隱若現的山島，又像煙霧中帶著桅桿的船只。霧也是有感情的，好像在和妳玩，給妳畫個圈。當妳前進時，她會後退，當妳回來時，她會悄悄地跟在妳後面。喝著喊著，聲音仿佛墜入大海，沒有回音。
霧慢慢地消散了，樹木從霧中顯露出來。雖然楊樹已經失去了所有的葉子，但是，樹枝上的深紅色的芽已經被雨水潤濕，有些已經膨脹，像壹個即將在早春盛開的花蕾。看著小溪邊壹排排的楊柳，還有幾片或綠或黃的葉子。乍壹看還真有“十裏還抽”的魅力。
雨少了。人們在雨中有說有笑，孩子們蹲在壹個像鏡子壹樣的小水坑邊，以自己的影子相視而笑，指指點點，調侃逗趣。許多人帶著雨傘，有紅色的、黃色的、草綠色的和天藍色的...裝飾著各種各樣的圖案，從遠處看，它們就像跳舞的蝴蝶。這個時候，在很多人的眼裏和心裏，花傘已經遠遠不是壹個避雨的工具，而是壹件藝術品，壹件生活的裝飾品，美的壹部分，似乎蘊含著對春天的渴望。
應該說，在北國，冬雨應該永遠是不正常的，但這種“不正常”也讓我產生了壹種特殊的感覺，啟發了我新的思考，讓我體會到了造物主的“兼收並蓄”和變化無窮。冬雨不是舊皇歷，舊皇歷有些頁看不下去。不是嗎？近年來，在很多努力拼搏、追求崇高境界的人心中，寒冬在縮短恥辱，暖春在推進，酷暑和金秋似乎在延長。
壹位偉大的作家曾經說過，冬天已經來了，春天還會遠嗎？
冬天的雨，妳應該是深水炸彈和春天的精神。妳讓我想起了對春天的向往和呼喚，讓我早早期待。妳帶領我的思想超越了壹個沒有綠野和鮮花的寒冷季節，讓我仿佛看到壹個五彩繽紛的季節已經提前到來。
1.第(2)段中的“意外地”壹詞“壹場大雪後，下起了小雨”是“意外地”的意思。
2.前123段，感受()、()和()冬雨帶來的美好感受；段落④ ⑤ ⑤分別在雨中寫()、()和()，充滿詩情畫意。
3.第(4)段主要運用()和()的修辭手法來描寫雨中的霧。請各舉壹例。
4.第七段“冬雨不是舊禦歷，舊禦歷有些頁看不下去”中的“舊禦歷”是指()；“舊皇歷有些頁碼我不會念”的特殊含義是()。
5.這篇文章和“濟南的冬天”都描述了中國北方的冬天。壹個是關於冬天的雨，另壹個是關於冬天的雪。但是兩者表達的感情是不壹樣的。請指出他們的不同之處。
還有這塊新發現的土地。
希望能幫到妳。