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小學三年級語文訓練能力如何?

第二階段(3-4年級)

識字和寫作

1.對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。

2.積累2500個常用漢字,其中2000個左右會寫字。

3.會用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。

4.能夠熟練使用硬筆書寫正楷,做到規範、正確、整潔。用毛筆抄寫正楷。

(2)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.最初學會默讀。可以對文中不懂的地方提問。

3.能夠聯系上下文,理解單詞和表達的意思,欣賞文中關鍵單詞和表達在表達思想中的作用。能借助字典、詞典、生活積累理解生詞的意思。

4.能夠把握文章的主要內容,理解文章所表達的思想感情。

5.能夠復述敘事作品的主旨,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解句子的過程中,了解句號和逗號的不同用法,了解冒號和引號的壹般用法。

7.學會略讀,大致了解文章。

8.積累課文中優美的文字和精彩的句子,以及課外閱讀和生活中獲得的語言素材。

9.閱讀優秀詩歌,閱讀中註意體驗情感,背誦優秀詩歌50首(段)。

10.養成讀書看報的習慣,與同學收集交換圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。

(3)作業

1.關註身邊的事,願意用文字表達,增強鍛煉的自信心。

2.能夠以非正式的方式寫下妳所看到的、感受到的、想象到的,註意表達妳覺得新奇有趣的,或者最打動妳、最讓妳感動的。

3.願意把作業讀給別人聽,把作業的快樂分享給別人。

4.能夠用簡短的信件和筆記進行書面交流。

5.練習中盡量使用自己積累的語言材料,尤其是新鮮的單詞。

6.根據表達的需要,使用冒號和引號。

7.學會糾正練習中有明顯錯誤的單詞和短語。

8.課內練習每學年約16次。

口頭交流

1.能用普通話與人交談。在交談中,我能認真傾聽,抓住要點,有不懂的地方也能向對方請教,和別人討論不同意見。

2.聽的人能抓住主要內容,簡單匯報壹下。

3.能夠清晰明了的講故事,說出自己的感受和想法。

4.能夠具體積極地講故事,努力用文字打動他人。

全面學習

1.能夠提出學習生活中的問題,有目的地收集信息。* * *跟妳討論。

2.結合語文學習,觀察自然和社會,用文字和口頭表達自己的觀察。

3.能夠在老師的指導下組織有趣的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

4.嘗試用語文知識和能力解決家庭生活和學校生活中的簡單問題。

這是課標中對中年級的要求。看著它。