首先，高考作文要在用詞上下功夫，力求詞匯豐富，措詞優美。這就要求我們要做收集累詞匯、廣泛閱讀、廣泛儲存單詞短語、培養良好語感的“有心人”。上課要做好課堂學習筆記，學好課文中漂亮的詞語；課後閱讀也要記錄，看到的漂亮文字要隨時研究；還要把生活中遇到的美好的詞句寫下來，包括收集生動的臺詞，精致的歌詞等等。在寫作的過程中，還要註意以下幾點:壹、掂量用詞。盡量用不同的詞語表達相同的意思，揣摩相近意思的細微差別，努力選擇最恰當、最準確的詞語。只有這樣，語言才能簡潔、含蓄、有意義。第二，修改文字。盡量選詞謹慎，讓文章生動。比如“壹只青鳥(歡呼)從窗前掠過，帶來天籟之音，落下清脆(如珍珠)。”把括號裏的字加進去，就生動了，幾個字之差，句子就大變樣了。第三，註意用詞的時代性，巧用流行語。我們要有意識地使用壹些充滿時代氣息、顯示時代氣質的詞語。婦孺皆知的人民口頭流行語言，往往是最生動活潑的。包括俗語、諺語、歇後語和報刊上流行的新詞。在考場上，如果能把這些話恰當地運用到自己的文章中，就能獲得化平淡為神奇的效果。
其次，高考作文要在句型上下功夫，爭取句式靈活。要了解幾種常見句式的結構特點和表達技巧。比如短句結構簡潔，意義靈活，簡潔明快，節奏感強；長句含義嚴謹，內容豐富，準確細致；整句氣勢十足，節奏鮮明，語氣和諧，語言潛力強；散句種類豐富，錯落有致，形式靈活；正則句嚴謹，異體字句突兀等等。要要求學生在寫作中善於變換各種句型，把長句和短句結合起來，特別是學會使用短句；整句和散句可以並列或散看，景物描寫和敘事推理更能搖曳生姿，勝券在握。比如高考作文《思念》中的壹段話是這樣的。“壹位詩人說:過錯是短暫的遺憾；錯過了就是永遠的遺憾。這或許是壹種美，就像金星斷臂，讓人回味無窮，回憶裏總有壹種酸甜苦辣的味道。錯過了藍天的深邃，可以擁有白雲的飄逸；懷念大海的壯美，可以有壹條悠閑的小溪；錯過了元葉的香，就能擁有青草的綠。“這句話長短不壹，整體與分散的結合錯落有致，確實能給人壹種美的享受。
第二，巧妙運用修辭，使之有趣
恰當地運用壹些修辭手法是增加文章文采和品位的重要手段。恰當地運用修辭方法，可以使文章的語言更準確、更貼切、更連貫、更生動，引起讀者的閱讀興趣，使讀者產生感動。
有人說:“修辭是作文的神水。”如何恰當地把這些“魔水”灑在構圖上，點石成金？修辭在作文中的運用主要是八種常用修辭格的靈活運用。在平時的訓練中，要註意修辭格的綜合運用。比如在討論中運用修辭排比，不僅可以使討論更有重點，還可以使討論語言更加深刻。比如《誠實》壹文寫道，“壹個人獲得朋友信任的原因是什麽？是誠實。商家獲得好口碑的原因有哪些？是誠實。* * *生產黨贏得民眾支持的原因是什麽？也是誠信。誠信不僅是中華民族的傳統美德，也是人們做人的根本。”
又如比喻、排比、重復的綜合運用，可以增加詞語的生動性，增強語言的氣勢。2007年湖北省高考作文《詩意的母語》中有這樣壹段話，“是什麽，像壹幅童稚的圖畫，鐫刻在出土文物的滄桑上；是什麽，如風霜渲染的楓葉，夾在唐詩宋詞的黃頁之間；是什麽，像流動的雲，從老人的唇齒間，印在酷酷的頑童眼裏；是什麽，流遍中國幾千年，生生不息...
是母語。是母親親切的話語，是中華民族視為根的話語，是中國遍地開花的話語。”這種修辭手法的運用，使語言更加生動，耐人尋味。
第三，旁征博引，使之優雅精辟。
古詩文是中華文化的精華，名言警句是前人智慧的結晶，歷史典故是歷史留給我們後人的寶貴遺產。寫作中，有時適當引用壹些古詩詞，會為妳的語言增添文學細節；經常使用壹些名言警句，會讓妳的文章有意義，耐人尋味。並不失時機地運用壹些詩詞名句，為妳的文章增添幾分深刻；引用壹些歷史典故會讓妳的語言更有表現力和說服力。
引經據典通常有三種形式，即顯性引經據典、隱性模仿引經據典、靈活引經據典。引用名言警句是最常見的引用方式。它被引用的方式有兩種:壹是受到語流中某個詞或短語的啟發，聯想到某個恰好有這個詞或短語的著名格言；二、相似聯想要求從自己的記憶中把某個問題、某個場景或某個現象的古今詩詞、句子匯集在壹起，形成排比，產生壹種磅礴的氣勢。隱性模仿很有創意，不僅需要平時豐富的閱讀和積累，還需要在熟記多首詩詞、深刻理解的基礎上，靈活模仿，揭示名篇名句的含義，使其妙趣橫生，形神兼備。比如從詩《山河無路》翻譯過來的名句“無庸置疑，無路可走”，就是壹個例子。嵌引有三種方式:壹種是將壹首引用的詩分成幾部分，嵌在句子的不同位置，使之成為句子的壹部分；二是把引用詩的整句嵌入壹個句子，加上引號，使之成為整句的壹個成分；第三，把引用的名句、典故濃縮成詞或短語，讓讀者壹看就知道意思。這樣，語言不僅更加靈活生動，而且優雅精致，富有文采。
第四，包含意象，使之細膩生動。
高考作文有壹個重要要求就是要“文氣”，即“句句有意”主要是指記敘文、抒情文章，語言不直白、不流於表面、言簡意賅、內容豐富、寓意無窮。因此，在寫作過程中，要用生動的形象代替抽象的敘述和介紹，用細膩的描寫展現情境之美，用含蓄的暗示啟發讀者思考。
吟誦意象，需要在閱讀過程和寫作實踐中反復吟誦，才能仔細體會文章的意境，從而理解作品，獲得審美享受。平時學習的時候，看自己的作文，不斷修改，力求細膩生動，回味無窮。
抒情的文章，語言不能壹覽無余，過於平淡。要設置獨特的情境，運用含蓄的語言，激發讀者的聯想和想象，促進讀者的思考。比如2007年湖北高考完美作文《抱緊妳的靈魂》，寫道:“在我的印象裏，語文是多麽美好啊！荷花在江南可以摘，荷葉是何的。韓樂府帶著江南特有的婀娜芬芳飄進人們的夢裏，伴著燕語的呢喃，夢境似真似幻，氤氳的水汽濕潤了人們動人的心靈。太棒了！或‘我曾去，楊柳依依；今天想起來，下雨了。”《詩經》的清新明麗猶如黃鸝穿柳白鷺春日登天，將輕靈如水洗般拋向藍天，將淡淡的哀愁化為美麗的壹池碧水如江南少婦獨上高樓，滋養並陶醉了中華五千年的古老國度！這是如此令人向往。“作者文字華麗，文化底蘊豐厚，飽含深情，揭示人生哲理，傳遞理性情懷，令人賞心悅目。
迂回含蓄法是壹種藝術表現手法，在作品所描繪的形象中隱含著深刻的含義。努力在敘利亞隱藏感情，敘述真誠可親；藏情於物，物我合壹；隱情於景，情景交融；把感情藏在理智裏，理智包含感情。蘇東坡的名言道出了委婉含蓄的真諦。所以，寫作時也要註意含蓄暗示的方法，把簡單的語言和深刻的思想結合起來，深刻細膩地表達自己的思想感情；使用各種影射和雙關的筆法，使妳的語言收到含而不露的效果，給讀者留下想象的空間。
文采是文章的漂亮外衣；是思維、情感、自我表達的美好載體。它來源於生活，像流水壹樣，自由地翻滾；如春花秋月，美不勝收；如朝露，香甜可口；如玉液甘露，回味無窮。平時要加強語言訓練，從人們的口語和文學作品中吸取人類語言的精華，從課本和報紙上掌握各種修辭手法和靈活的語言技巧，用心錘煉，在高考中寫出精彩的篇章。