首先,高考作文要在用詞上下功夫,力求詞匯豐富,措詞優美。這就要求我們要做收集累詞匯、廣泛閱讀、廣泛儲存單詞短語、培養良好語感的“有心人”。上課要做好課堂學習筆記,學好課文中漂亮的詞語;課後閱讀也要記錄,看到的漂亮文字要隨時研究;還要把生活中遇到的美好的詞句寫下來,包括收集生動的臺詞,精致的歌詞等等。在寫作的過程中,還要註意以下幾點:壹、掂量用詞。盡量用不同的詞語表達相同的意思,揣摩相近意思的細微差別,努力選擇最恰當、最準確的詞語。只有這樣,語言才能簡潔、含蓄、有意義。第二,修改文字。盡量選詞謹慎,讓文章生動。比如“壹只青鳥(歡呼)從窗前掠過,帶來天籟之音,落下清脆(如珍珠)。”把括號裏的字加進去,就生動了,幾個字之差,句子就大變樣了。第三,註意用詞的時代性,巧用流行語。我們要有意識地使用壹些充滿時代氣息、顯示時代氣質的詞語。婦孺皆知的人民口頭流行語言,往往是最生動活潑的。包括俗語、諺語、歇後語和報刊上流行的新詞。在考場上,如果能把這些話恰當地運用到自己的文章中,就能獲得化平淡為神奇的效果。
其次,高考作文要在句型上下功夫,爭取句式靈活。要了解幾種常見句式的結構特點和表達技巧。比如短句結構簡潔,意義靈活,簡潔明快,節奏感強;長句含義嚴謹,內容豐富,準確細致;整句氣勢十足,節奏鮮明,語氣和諧,語言潛力強;散句種類豐富,錯落有致,形式靈活;正則句嚴謹,異體字句突兀等等。要要求學生在寫作中善於變換各種句型,把長句和短句結合起來,特別是學會使用短句;整句和散句可以並列或散看,景物描寫和敘事推理更能搖曳生姿,勝券在握。比如高考作文《思念》中的壹段話是這樣的。“壹位詩人說:過錯是短暫的遺憾;錯過了就是永遠的遺憾。這或許是壹種美,就像金星斷臂,讓人回味無窮,回憶裏總有壹種酸甜苦辣的味道。錯過了藍天的深邃,可以擁有白雲的飄逸;懷念大海的壯美,可以有壹條悠閑的小溪;錯過了元葉的香,就能擁有青草的綠。“這句話長短不壹,整體與分散的結合錯落有致,確實能給人壹種美的享受。
第二,巧妙運用修辭,使之有趣
恰當地運用壹些修辭手法是增加文章文采和品位的重要手段。恰當地運用修辭方法,可以使文章的語言更準確、更貼切、更連貫、更生動,引起讀者的閱讀興趣,使讀者產生感動。
有人說:“修辭是作文的神水。”如何恰當地把這些“魔水”灑在構圖上,點石成金?修辭在作文中的運用主要是八種常用修辭格的靈活運用。在平時的訓練中,要註意修辭格的綜合運用。比如在討論中運用修辭排比,不僅可以使討論更有重點,還可以使討論語言更加深刻。比如《誠實》壹文寫道,“壹個人獲得朋友信任的原因是什麽?是誠實。商家獲得好口碑的原因有哪些?是誠實。* * *生產黨贏得民眾支持的原因是什麽?也是誠信。誠信不僅是中華民族的傳統美德,也是人們做人的根本。”
又如比喻、排比、重復的綜合運用,可以增加詞語的生動性,增強語言的氣勢。2007年湖北省高考作文《詩意的母語》中有這樣壹段話,“是什麽,像壹幅童稚的圖畫,鐫刻在出土文物的滄桑上;是什麽,如風霜渲染的楓葉,夾在唐詩宋詞的黃頁之間;是什麽,像流動的雲,從老人的唇齒間,印在酷酷的頑童眼裏;是什麽,流遍中國幾千年,生生不息...
是母語。是母親親切的話語,是中華民族視為根的話語,是中國遍地開花的話語。”這種修辭手法的運用,使語言更加生動,耐人尋味。
第三,旁征博引,使之優雅精辟。
古詩文是中華文化的精華,名言警句是前人智慧的結晶,歷史典故是歷史留給我們後人的寶貴遺產。寫作中,有時適當引用壹些古詩詞,會為妳的語言增添文學細節;經常使用壹些名言警句,會讓妳的文章有意義,耐人尋味。並不失時機地運用壹些詩詞名句,為妳的文章增添幾分深刻;引用壹些歷史典故會讓妳的語言更有表現力和說服力。
引經據典通常有三種形式,即顯性引經據典、隱性模仿引經據典、靈活引經據典。引用名言警句是最常見的引用方式。它被引用的方式有兩種:壹是受到語流中某個詞或短語的啟發,聯想到某個恰好有這個詞或短語的著名格言;二、相似聯想要求從自己的記憶中把某個問題、某個場景或某個現象的古今詩詞、句子匯集在壹起,形成排比,產生壹種磅礴的氣勢。隱性模仿很有創意,不僅需要平時豐富的閱讀和積累,還需要在熟記多首詩詞、深刻理解的基礎上,靈活模仿,揭示名篇名句的含義,使其妙趣橫生,形神兼備。比如從詩《山河無路》翻譯過來的名句“無庸置疑,無路可走”,就是壹個例子。嵌引有三種方式:壹種是將壹首引用的詩分成幾部分,嵌在句子的不同位置,使之成為句子的壹部分;二是把引用詩的整句嵌入壹個句子,加上引號,使之成為整句的壹個成分;第三,把引用的名句、典故濃縮成詞或短語,讓讀者壹看就知道意思。這樣,語言不僅更加靈活生動,而且優雅精致,富有文采。
第四,包含意象,使之細膩生動。
高考作文有壹個重要要求就是要“文氣”,即“句句有意”主要是指記敘文、抒情文章,語言不直白、不流於表面、言簡意賅、內容豐富、寓意無窮。因此,在寫作過程中,要用生動的形象代替抽象的敘述和介紹,用細膩的描寫展現情境之美,用含蓄的暗示啟發讀者思考。
吟誦意象,需要在閱讀過程和寫作實踐中反復吟誦,才能仔細體會文章的意境,從而理解作品,獲得審美享受。平時學習的時候,看自己的作文,不斷修改,力求細膩生動,回味無窮。
抒情的文章,語言不能壹覽無余,過於平淡。要設置獨特的情境,運用含蓄的語言,激發讀者的聯想和想象,促進讀者的思考。比如2007年湖北高考完美作文《抱緊妳的靈魂》,寫道:“在我的印象裏,語文是多麽美好啊!荷花在江南可以摘,荷葉是何的。韓樂府帶著江南特有的婀娜芬芳飄進人們的夢裏,伴著燕語的呢喃,夢境似真似幻,氤氳的水汽濕潤了人們動人的心靈。太棒了!或‘我曾去,楊柳依依;今天想起來,下雨了。”《詩經》的清新明麗猶如黃鸝穿柳白鷺春日登天,將輕靈如水洗般拋向藍天,將淡淡的哀愁化為美麗的壹池碧水如江南少婦獨上高樓,滋養並陶醉了中華五千年的古老國度!這是如此令人向往。“作者文字華麗,文化底蘊豐厚,飽含深情,揭示人生哲理,傳遞理性情懷,令人賞心悅目。
迂回含蓄法是壹種藝術表現手法,在作品所描繪的形象中隱含著深刻的含義。努力在敘利亞隱藏感情,敘述真誠可親;藏情於物,物我合壹;隱情於景,情景交融;把感情藏在理智裏,理智包含感情。蘇東坡的名言道出了委婉含蓄的真諦。所以,寫作時也要註意含蓄暗示的方法,把簡單的語言和深刻的思想結合起來,深刻細膩地表達自己的思想感情;使用各種影射和雙關的筆法,使妳的語言收到含而不露的效果,給讀者留下想象的空間。
文采是文章的漂亮外衣;是思維、情感、自我表達的美好載體。它來源於生活,像流水壹樣,自由地翻滾;如春花秋月,美不勝收;如朝露,香甜可口;如玉液甘露,回味無窮。平時要加強語言訓練,從人們的口語和文學作品中吸取人類語言的精華,從課本和報紙上掌握各種修辭手法和靈活的語言技巧,用心錘煉,在高考中寫出精彩的篇章。