歷史白癡的提問。。 古時候的壹個真實故事，老師上課給我們簡單的提

　天，老師讓我們在作文課上玩壹個遊戲，叫做《心靈連電》，我們大家都很好奇，不知道怎麽玩。我們紛紛問老師，可老師卻無論我們怎麽問都不肯說。　　老師宣布規則了。先分組，壹***35人，5個小組長，7人壹組，讓每個組的組長來抽簽，按簽上的要求組長先來些第壹個字，後面的人就把組長寫的字連起來，如果寫不出，就畫壹個○！　　第壹組上場了。組長抽中了寫歇後語。他不假思索的寫了壹個“兔”字。哈哈，這也太太太簡單了壹點吧！這分明就是：兔子的尾巴——長不了，這也太簡單了，下面的同學都有些不服氣，為什麽他們就那麽簡單呢？下面全部議論紛紛。不過還好，到第二個同學那兒卡殼了，他壹會兒撓撓腦袋；壹會兒又皺著眉頭；壹會兒又寫上壹個字，想想看不對，又擦掉了。全班同學見徐壹揚那麽磨磨蹭蹭，就在下面瞎起哄：“快點，快點，我們還要玩呢！”於是，老師不得不開始倒數計時，全班同學都壹起倒數計時：“5——4——3——2——1——！”於是，徐壹揚只得無可奈何的畫了○，結果壹句本來好好的歇後語，就被他們改成：兔○的尾巴——長呀了！　　終於輪到我們第四組了。我們抽中了寫壹句詞。雖然在空調間裏，但是所有我們組的成員都流了汗。我們的情況再離譜不過了，原本詞是：明月幾時有，把酒問青天。被我們這些“作家”改成：明月日大小，把我問青天。全班同學哄堂大笑。　　教室裏頓時變成了壹片歡樂的海洋……關於課堂的作文：我和高效課堂的故事字 在高效課堂以前學習的過程中，上課舉手回答問題壹直是我心中過不去的坎兒，每次我回答問題的勇氣就在身邊時，總會想到被老師罵的場景，於是我有了這樣的想法：如果回答錯了，老師會不會罵我呢？這重重打擊了我的勇氣，舉手的念頭壹下就沒了。　　盡管老師說回答錯了也沒有關系，但我心中的繩總是解不開，只有老師硬逼著我，才肯說壹點，那樣的課堂真是沒有趣味。　　但現在的我是壹個上課愛思考、愛發言的孩子了，我克服了心中的膽小，知道是什麽影響了我嗎？對了，就是高效課堂。那是壹個師退生進的課堂，在那個課堂，我真正的學會了許多知識，比起以前那個課堂，簡直就是天壤之別。座位也大不相同了，是以6個同學為壹組，坐在壹起的方式教學的，組裏學習好的與學習不好的很平均，結成了學習對子互幫互學。作業也不同了，為了讓我們更好的學習，學校花錢為我們制訂了三單：課前的預習單、課堂的問題解決單、課後復習單，還有小黑板我們可以用它練字，所以，寫字也大大有了長進，我們還準備了復習本、毛筆字書……　　剛開始，家長、學生，都很疑惑，“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長疑惑的說，但經過以後日久天長的學習，家長也漸漸明白了學校的意圖，這是為了讓我們更好的討論，把幾個人的智慧融為壹體來更好的來破解問題。在高校課堂開展了兩年中，我學了很多：我有了主動學習的自覺性、學習也提高了效率，我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我帶來最大幫助的還是上課舉手回答問題。　　記著我上四年級下學期的時候，我當上了我們組的學科長，“當上了學科長就要給組員帶個好頭”這是班主任長給我們學科長說的話，但壹向膽小的我壹點也不敢展講，終於有壹天，老師給我們組布置了壹個比較困難的題，我壹會兒就找出了答案，心想；小菜壹碟，到了我們組匯報了，可我們組沒有壹個人肯匯報，老師看到這壹幕說：“學科長站起來匯報”我傻眼了，慢慢站起來，拿著單子，雙腿直發抖，頓時忘記了答案。看著同學們的目光都看向我看來我更急了，老師輕輕的說：“別慌，慢慢說。”於是，我拿上單子重新說了起來，說完後，老師給了我掌聲，我肚子裏的石頭總算落了地。當我說完那壹剎那，我感到了原來回答問題也不是這麽難，只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強而有力的，但這次的回答問題給我以後打了基礎，在以後的回答問題上我漸漸克服了心理障礙，成為了壹個愛思考、愛交流、善於舉手回答問題的孩子。　　我要好好利用高效課堂的優勢，幫助我更好的學習和成長，將來做壹個對社會有用的人。課堂上的趣事字 發生在校園的趣事數不勝數，可發生在上課時間的趣事就少了，可我們班發生的還挺多。不信妳看――　　數學老師正在教我們“復名數的改寫”，在黑板出了壹道題，答案是：1千克克。然後叫了壹個同學上去做，可這位同學只寫出了1千克就不會做了，沒辦法，老師另外叫了個同學來做，可那位同學也不會，我們著急了，大聲喊道：“添添（天天）。”　　還有，數學老師教我們“小數的加法”時，做起了假設，說：“我去壹個隨身聽，它的價格是70。5元……”還沒說完，壹位同學就喊：“隨身聽太浪費了，不如用來零食，我們全班分了。”我們捧腹大笑而倒，老師也不知道是該批評那個同學還是繼續講……　　別以為我們班發生在上課時間的趣事只有在數學老師的課上才有，語文課上的也很多呢！　　下課時，我和同學為水光瀲灩晴方好，山色空蒙雨亦奇。這句詩的作者發生了爭執，我說是蘇軾，他說不是（啊？妳說為什麽課堂上的趣事扯到下課了？別急別急，請看下文），我們壹直吵到上課，偏偏老師就講出來了，作者是蘇軾，他吃了壹驚，說道：“真是蘇軾（舒適）啊！”老師聽了，臉壹沈，說：“妳怎麽舒適啊？”那位同學支支吾吾的說：“我……我是說作者是蘇軾。”我們壹聽，都樂了，卻不敢笑，因為老師在氣頭上，誰笑誰倒黴。　　還有，那就是……（沒有了，哈哈……）數學課堂上的趣事字 自從上了初中，就遇到了各種各樣的人和事。特別是俺班的數學課代表：皮蛋。他經常在數學課上接下巴頦子，當然了，因為他多嘴的毛病，也多次去“蚯眼王“（數學老師）辦公室去“領賞“。　　趣事壹：初壹時，老師上同旁內角。正當我們在認真聽課時，忽然聽到前面有壹陣竊笑。壹打聽，原來是皮蛋在竊笑。出於好奇，我便問他在笑什麽，（好險！）他好不容易才停止了笑，說“紅黃內角，紅黃內角“。我陷入了深深地沈思中，壹柱香的工夫過去了。哦！原來是數學老師用紅色和黃色粉筆畫同旁內角，並且兩個詞的讀音也差不多。怪不得笑成那樣。　　趣事二：前幾天，老師上全等三角形的證明。要用到“邊邊邊“的定理，也就是“SSS“。皮蛋插話說，那不就是S的三次方嗎？老師瞪著他說“廢話！又在胡扯！應該是3S才對。我暈……　　這還只是壹小部分呢！期待著，精彩正在不斷上演！課堂上的故事字 我們的課堂上的故事真是太多了，不信？我們壹起走進看看吧。　　在語文課上，大家坐得很端正，無絲毫放松之意，只有偶爾傳來廢話音。這時，老師循聲而來，會對這壹大片的嫌疑人進行勘察。雲，只要“自首”就當無事。果然，有壹兩人站起來了。可語文老師仍不信，要揭發。那幾個講話的女生便互相使眼色。最終受罪的只是我們這些男生。誰叫我們生下就是男孩子，沒有掩飾自己的特強。苦哉！苦哉！（是男生的都有此同感吧！）　　在社會課上，大家就有壹些心散了，交頭接耳，沒壹人是閑著的，因為老師戴的是那麽那麽厚的老花鏡。當走近妳時，他把厚重的老花鏡懸在鼻梁骨上，才看出個所以然來，然而這時，妳早以十二分心態去面對老師，因為妳有足夠的時間去準備啊，沒有料到把！我們私底下稱它為“講話課”。　　科學課上，由於是數學老師教的，自然，同學們是不敢怠慢。可是，這科學課，實在是百分百的沒意思，只能充當“二楞子”，老師講老師的。這真是“兩耳不聞窗外事，壹身只當二呆子”。　　……　　妳說，我們這課堂上的故事有趣嗎？《不平凡的絮語》之課堂上的陷害，完美解決字 晚上，夜安安失眠了。夢見了母親那慈祥的臉頰，微笑著囑咐她要學會耐，遇到事情不要激動。第二天，當她完好無損的出現在校園裏，學院再次轟動，怎麽會？她不是應該被開除了嗎？每個人的臉上洋溢著疑惑，夜安安壹甩烏黑的長發，自信的走過風鈴苑，走過每壹間教室，其實她有壹張標準的瓜子臉，五官精致完美，從而耶藍等人嫉妒，男生們雖然將她供為女神，但礙在耶藍家裏勢力，壹直沒有承認，自從夜安安的事跡傳遍校園，男生們重新振作，精神萬分。夜安安抱著壹沓書本，他們肯定還沒有想到，校長會是自己的舅舅，出面勸解了耶藍的家族，使她回到學院。“叮鈴，”上課了，夜安安左右環顧，在同學們驚異的眼神中走進教室，坐在了第壹排的位置上。老師進來了，昨天校長還特地囑咐要好好照顧夜安安這個小姑娘呢，其實不用校長親自說，自己也是很喜歡夜安安這個好學生的。講到了古代歷史，提問，“夜安安同學，請妳上來解答這道題。”下面人幸災樂禍，夜安安這次完蛋了，老師是以嚴厲為名的，沒想到，夜安安上去，幾秒完成習題，老師滿意的點點頭，“這位同學的答案與過程讓老師很欣慰，與教學案上的內容壹模壹樣。”“老師！”壹名女生眼紅的舉手，“壹樣那是不是說明夜安安同學抄襲呢？或許她背下來了也說不定呢。”“這位女生，請妳不要誣陷我，老師的教學案學生們都沒有，我也是，那麽如果我背下來了，教學案從何而來？噢，我明白了，是我偷來的？”剛才的女生啞口無言。“妳！哼，算妳過關，老師，我認錯。”“嗯，這位女生，妳坐下吧，以後可不許這樣，我會收拾妳的！我們繼續上課，”老師示意夜安安坐下，瞪了女生壹眼，煙色繪聲的繼續講解。六課堂上的歡笑聲字 壹次語文課上，老師把作文發下來，讓我們修改。這時，同學們發現壹張沒名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無名的作文讀了起來。讀著讀著，突然，同學們“哄”得壹聲笑了起來。原來，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機在黑板上寫下這兩個字，教我們怎樣區別。她先做了壹個有趣的動作：眉頭壹皺，把舌頭伸出來，然後用手在舌頭前扇動著，接著拿起壹瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學們看了笑得合不攏嘴，也有些同學好奇地望著老師，不明白其中的奧妙。這時，老師說：“渴了就是想喝水，是不是？”同學們齊答：“是！”老師說：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通過老師的講解，同學們恍然大悟，若有所思地頻頻點頭。　　這堂課即將結束的時候，老師檢測我們的聽課效果，問道：“‘渴’的部首是什麽？‘喝’的部首是什麽？”同學們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！”　　壹節課就在歡笑聲中結束了，在這樣輕松愉快地氛圍中，我們既學到了知識，又增加了師生之間的情誼。　　老師的臉上露出了滿意的微笑，同學們發出得意而自豪的笑聲。妳的故事，我懂字 妳的故事，我懂　　有時候，回憶是壹種享受，也是壹種承受，那些過往的聚散離合、年少輕狂，很甜蜜，也會很苦澀無味。故事往往就穿插在這壹段又壹段回憶的海洋裏，蕩漾著甜蜜而苦澀的浪花……　　那時候的妳很可笑，可笑得連寫自己的姓名都寫分了家還不服氣的說那是藝術，或者正如妳哥哥說的那是壹種可愛，我卻不知道妳那小樣怎麽成可愛了？圓乎乎的小臉，再用妳那肥嘟嘟的小手壹擠就可以扮演豬八戒的外甥了，偏偏還是個小女孩。　　後來才知道那是壹種病，從妳父母蒼老苦澀的笑臉裏我們隱約明白：有時候，無可奈何也需要很大的勇氣去承受……　　那時的天氣似乎都很好，雖然晴朗得有些慘白，卻因為妳的樂觀明媚了許多。記得那是壹次考試，我考得十分的不好，壹下子退了十幾名，這好比從天空落到了深谷，無法自拔。淚水與汗水相湧而出，內心傳來壹陣有壹陣的刺痛。猛然間，壹張胖嘟嘟的笑臉沖著我直笑，我擡起了那蒼白的臉，不以為然的甩了壹句：“有什麽了不起的！”“她才剛從回來啊！”不知是誰，添了壹句，這壹句，勾起了我無限的愧疚，那時我想和妳道歉，可不知為什麽，總有壹堵厚而結實的高墻擋住了我與妳的情誼，使我不敢與妳道歉，至今回想：是妳，是妳那天真純正的微笑，令我觸動，令我明白了要有積極樂觀的態度對待生活中的壹切！或許我們那樣大的孩子還不明白死亡意味著什麽。或許是慘白的晴朗感染了我，我看著妳圓乎乎的笑臉，總會看到壹些無人知曉的憂傷，掩藏在風吹過的日子裏。　　天使飛走前的新年，妳送給我壹串風鈴，掛在窗臺上，每次清風拂過，都會激起壹串串聲音，清脆而憂郁，像極了妳的笑聲，恍惚而遙遠，仿佛來自天堂，卻隔了壹扇窗。　　妳去了幾次，把那個病的幾個病人都哄得開心不已，他們說妳是天使，妳就說妳長大要做壹名真正的白衣天使，可是那麽胖的天使，能飛嗎？那些被病痛纏身的人們或許真的很需要妳這樣壹位快樂的天使去融化他們內心的悲涼。但是他們看妳時，眼裏的哀傷誰又能融化？　　直到妳真的做了天使，飛往妳的天堂，我才發現內心裏居然忘記了哀傷，不知道該怎麽痛苦妳的痛苦……　　我盯著那串風鈴，直到那清脆而憂郁的聲音再次喚醒妳的樣子，瞬間占據世界……我才知道，妳的笑容底下隱藏著多少悲傷。　　關於妳，關於回憶，在多年後，我努力拼湊了很久才把那些淩亂的碎片聚合在壹起，拼湊出妳圓乎乎的臉，甜蜜而苦澀的臉，用妳胖嘟嘟的小手壹擠就可以扮演豬八戒的外甥了，偏偏還是壹個快樂的小女生。　　妳的故事，會壹直壹直沈澱在我淩亂的回憶裏，清風拂過窗臺上的風鈴，又漸漸浮出來，清脆而憂郁的聲音又拼湊出壹個快樂的小女生……　　妳的故事，我懂！壹張舊照片的故事字 年4月4日，她壹周歲了，她坐在藤椅上，壹個大大的腦袋，胖乎乎的臉蛋上長著壹雙水靈靈的眼睛，好像在對攝影師說：“妳們在幹什麽呀？為什麽這樣看著我呀？而且還要叫我看著妳手拿的東西，那到底是什麽喲？”壹張小小的嘴巴裏露出4顆潔白的門牙，笑的可甜啦！雙手的手腕套著兩個手鐲，手鐲上還有幾個小小的鈴鐺，那是外婆送給她的，外婆祝她快快樂樂健健康康地成長。她還抱著壹只可愛的“小熊”。　　妳們看，這個胖乎乎的笑女孩可愛吧！呵呵呵這就是小時候的我。　　古老的照片煤制油黑白兩色，但它能記錄下以前瞬間的幸福和憂慮，它經過歲月的沖洗只有，邊角旮旯兒已泛黃，但這古老的紅的，這深沈的黃色，卻將這壹刻保留了下來，是它成為永恒……　　在我家的雜物堆裏，有壹個箱子，是個塵封了很久的壹個老箱子，上面蓋著厚厚的灰塵，在時光的偷襲之下，顯得格外脆弱不堪。某個周末，我閑著沒事，準備打開那個沈睡以久的箱子。撣去上面的灰塵，箱子幹好裂開壹條縫，好像在沖我笑，可是沒想到盡然是“笑裏藏刀”，我“啊”的壹聲叫了起來，“元兇”是壹只蜘蛛，要知道，我最怕蜘蛛了。我它處理掉之後，壹張張黑白老照片使我眼前壹亮，出於好奇，我將這些照片整整齊齊排好，並挑出了壹張我最喜歡的，照片裏面並排站著兩個年輕女子，她們是誰？這個疑問倏地閃過我的大腦。我突然發現站在右邊的哪壹個和我外婆好像。照片理的她將兩條粗粗的辮子盤在帽子理，睜著大大的眼睛，好像在盼望什麽，嘴角略有弧度，穿著當時流行的軍裝，手裏還拽著壹本小冊子，看起來精神抖擻……我不禁莞爾，可壹瞬間，又有另壹種感覺直奔我的心窩，讓我有了壹絲寒意，從照片裏面兩個人微微上揚的嘴角和明亮的眼神裏，有流露出壹種憂郁、壹種惆悵，壹種意想不到的辛酸。我不禁自問：怎麽會這樣呢？也許，我太敏感了吧。　　心裏的不解壓抑了我很久，我認為，這張照片的背後壹定有壹個影響較大的故事發生。在細看照片，只發現照片上留著68。2。4的時間，我並沒有看出別的什麽來。為了弄清事情的來龍去脈，我特地去問了外婆。當時，外婆正在做飯，看了看我手中的照片，有看了看我，緩緩地放下手中的活兒，親切地說：“那個時期正是十年浩劫的起始時候，那時的農民不種地，學生不讀書，工人不工作，所有的知識分子還要被拉去遊街，全中國正處於最黑暗的時期文化發展幾乎在原地踏步……”外婆說完後，擡起頭，從窗外凝視著遠方，眼睛裏閃爍著希望的光芒……　　十年浩劫，當時的生活就如這張黑白照片吧——無色無味。俗話說的好啊！“書是人類進步的階梯”“書是人類精神的食糧”拒絕知識，是壹件多麽痛苦的事情啊！知識造就壹切，這十年浩劫，它耽誤的不止是文化的發展，更多的是耽誤了老壹輩學習中國文化的寶貴時間啊！　　值得慶幸的是，那段漆黑的時光已經過去，那我是不是應該好好讀書？是不是應該把自己所能做到的事做得更仔細、更精致、更加壹絲不茍呢？那段歲月不會重演，但是它卻留給我了新的體會、新的了解，這些都源於這張老照片，源於那無色彩的世界……我的讀書故事字 總喜歡這樣，坐在窗前，看著窗外小草抽出嫩芽，漸漸成長。到了秋天落葉紛飛，冬天壹片銀裝素裹的世界，心中就有很多遐思，便常常捧起壹本書來讀讀，精神境界總能得到提升。　　人人都說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，的確如此。漫步於朱自清的《春》中，妳仿佛真的看到春風春雨的形態，那時的我就喜歡上了散文。我也想用美妙的語言來描繪大自然的壹草壹木，對於散文，總有壹種特殊的情感，讀過後心裏很舒服，我已經將情感寄托在裏面了。　　要說讀書，自然少不了閱讀名著。我喜歡在黑暗的間裏開壹盞臺燈看《子夜》，那時仿佛回到了那個“夕陽無限好，只是近黃昏”的時代。小時候總在電視上看《西遊記》，總覺得故事情節很精彩，常常壹看就是壹整天。上了中學，開始重新接觸《西遊記》，在書店裏回厚厚的壹本，又了壹本古漢語詞典，便整天窩在間裏不出來，壹讀就是壹個月。書中的註釋已經快掩蓋住原來的內容。也許這是辛勤勞動的結果，讀完書後，總覺得它比電視上的更精彩。我常常有許多畫面感，僅孫悟空三打白骨精那章，我就幻想了數十回。　　後來又通過電視介紹閱讀了《水滸傳》，梁山好漢除暴安良的精神讓我佩服和感動，但又對宋江支持招安表示很不理解。總之閱讀名著，我的精神變化很明顯，裏面投入了我的真感情。名著給予了我很多。　　開學前讀了壹本叫做《彪悍人生》的書，裏面主要講述了各種人物的勵誌故事，最讓我記憶深刻的是李娜的故事。即使是世界頂級的冠軍，但是在她背後有多少心酸的歷程啊。彪悍的人生是需要付出代價的，任何人的成功絕不是壹步登天，這是我讀過這本書的最大啟示。　　書，書是人類進步的階梯，擁有好書壹本就可受益千萬。要想在書中學到知識和道理，就要讀好書，會讀書，唯有這樣，妳才能在書海中暢遊，也唯有這樣，讀書才能變成真正有意義的事。