如果把生活比作壹片藍天，那語文就是必不可少的白雲；如果把生活比作壹頓美味佳肴，那語文就是必不可少的調料。生活中處處有語文，語文課上的語文是主角，但也不能忽視生活中的語文：對聯、公司名、店名、廣告、新詞、流行語、外來語、現代語。語文是無止境的，語文是淵博的，沒有語文就難以在生活中生存。所以，生活離不開語文，仔細觀察，妳就會從生活中學到語文，體驗語文的樂趣。
走過音像店，聽見周傑倫的《發如雪》，讓我想到語文，如果沒有語文，那就沒有那麽好的歌詞，就沒有周傑倫《發如雪》那麽動聽的歌。所以，語文是動聽的歌。
走過小攤，聽到小販的吆喝聲，讓我想到語文，沒有語文，人們無法溝通，只能幹瞪眼看著對方，用手語比劃，這樣不好表達自己的想法。
“賣對聯了，買對聯了！”“我的對聯最好，我的對聯最吸引人”打開壹看：殘雲隨雪逝，美景應春來。嗯，不錯不錯，壹位老爺爺縷著胡子應聲說“我買了”對聯給春節增加了幾分辭舊迎新的喜慶。它即擴大了我們的知識面，又增加了我們的知識儲備。
走進小區，發現兩旁修剪整齊，小草坪上面立著壹塊警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立著壹個牌子“居高不要臨下”。是啊，語文在生活中處處存在，它能告誡人們愛護草坪，不要隨意踐踏。講究衛生，不要隨地亂扔。如果沒有這些善意的提醒，這片草坪就可能失去城市的美觀。這個小區就可能垃圾漫天。語文知識時刻提醒人們，註意環保，保護我們美麗的家園。
是的，生活中處處有語文的存在，沒有語文，就像藍天沒有白雲，小鳥沒有翅膀，我從生活中學到了很多。但是學無止境，只要細心觀察，更多的知識還等著我們去探險開發……
我從生活中學到了語文
如果把生活比作奇妙的書籍，語文就是必不可少的篇章；如果把生活比作斑斕的畫卷，語文就是必不可少的色彩。
生活中的語文無處不在:姓名、廣告、歌詞、雜誌、對聯、影視……等等，都是壹個又壹個語文的載體，等待著我們去探索、學習。
路過音響店，傳入耳簾的是頗受青少年歡迎的流行歌曲。也許妳會陶醉在音樂的海洋裏，但若沒有語文的點綴，哪會有經典動人的歌詞？也就不會有風靡壹時的周傑倫的《菊花臺》、林俊傑的《曹操》、S.H.E的《不想長大》……等等，沒有語文的熏陶，哪裏會有音樂家們激動人心的創作？
我從音樂中學到了語文。
路過壹家家店鋪，映入眼簾的總是奪目的店名。但若沒有語文的裝飾，又怎能體現出店鋪的特色？也就不會有遍布大街小巷的壹家家著名的菜館、理發店、飾品店，我們又如何了解店裏的情況？發現心儀的物品？
我從店名中學到了語文。
走進小區，發現路旁的花草修剪得整整齊齊。草坪上直立著警示牌：“花草微微笑，行人請繞道”，垃圾桶前立著“舉手之勞，人人有責”的字…….等等，告誡人們愛護環境，講究衛生，喚起人們保護自然的意識，這些不都是語文的體現嗎？如果沒有這些善意的提醒，城市也許就會失去原有的美觀，自然也許就會變得烏煙瘴氣。
我從標語中學到了語文
打開電視機，也許妳會聽到令妳厭煩的廣告。但若妳聽到的是新穎入耳的廣告詞，妳還會煩躁嗎？殺蟲劑“默默無蚊”、洗滌劑“壹塵不染”……等等，充滿了語文的色彩，增添了物品的魅力，使原本枯燥無味的廣告變得新奇多彩。
我從廣告詞中學到了語文。……
語文是淵博而無止境的，沒有語文，生活將會失去意義。生活離不開語文，更多的語文知識需要我們從生活中探索開發，體驗語文無窮的樂趣。
從故事中學到了語文
“語文”在新華詞典中它的解釋是：“指語言和文字”，生活中，我們無時無刻都在和語文打交道，除了運用與理解，更多的則是學習。而我，就從故事中學到了語文。
相傳，乾隆皇帝有壹次下江南，日近黃昏，遠處飛來壹只白鶴，他壹時興起，就命眾人吟詩壹首。有壹個叫馮修誠的學士即興賦詩：“遠望天空壹鶴飛，朱砂為頂雪為衣。”乾隆皇帝故意難為他，連聲說到：“我讓妳吟的是黑鶴，不是白鶴！”馮修誠靈機壹動，接著吟到：“只因覓食歸來晚，誤落羲之洗墨池。”這樣壹來白鶴就變成了黑鶴。壹則小故事，雖短，卻短小精悍；而馮修誠最後吟誦的詩句更是畫龍點睛，令人感嘆這中華語言的魅力。
而在《甘羅十二為使臣》中，小小的甘羅為使秦趙聯盟，反駁瞧不起甘羅年幼的趙王，甘羅說：“有誌不在年高，無誌空長百歲。紙紮的人兒雖大，經不起手指壹戳；鐵打的秤跎雖小，卻可以壓住千斤。”語出驚人，讓趙王不得不佩服。
甘羅說的短短數十字不僅有分量，而且有重量；文字的精妙就在於其所表達的意義及表達的方式，甘羅的話，字裏行間透露著壹種不可小瞧的氣勢。
從故事中我學到了語文，領悟到了語言文字的博大精深，更明白：其實，生活中語文無處不在，只要用心地體會感悟，聰明的妳壹定會領略到語文的快樂與奇妙。
我從詩中學到了語文
中國文化源遠流長，尤以詩最為精辟，堪稱中國文學之精粹。
從《詩經》到如今的現代詩，中國詩經歷了幾千年的風雨，歷久彌新。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水壹方”，樸素的詩句道出了樸素的感情。“乘騏驥以馳騁兮，來吾導夫先路”，簡短的詩句表達了屈原對楚國的忠貞情懷。“老驥伏櫪，誌在千裏，烈士暮年，壯心不已”，曹操鏗鏘有力地說出了他老當益壯的暮年誌向。“采菊東籬下，悠然見南山”，我們仿佛又可以看到陶淵明特有的那份閑適與自然。
詩在唐朝達到了頂峰，內容也更加多元化。
“海內存知己，天涯若比鄰”，王勃站在分道的路口，告訴朋友切勿“兒女***沾巾”。“無人信高潔，誰為表予心”，駱賓王身陷牢獄，只能望“蟬”興嘆。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，李太白壹首《夢遊天姥吟留別》，將他不願與權貴同流合汙的誌氣娓娓道來。“國破山河在，城春草木深”，身處亂世的杜甫，只能空嘆國破家亡之恨。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少壹人”，岑參的“忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開”，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。這舉不完的優美詩句都在訴說著中華文化的發展。
來到宋朝，詩以詞的形式繼續發展。
蘇軾的“老夫聊發少年狂”，開啟了豪放派的大門。李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，又為婉約派作出了詮釋。這兩派交映生輝，造就了宋詞的不滅地位。辛棄疾的“像當年，金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，晏殊的“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，又讓我們沈浸在宋朝這段半榮半辱的歷史。
接下來的元朝詩以“曲”的形式著稱。
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，馬致遠將遊子的思念描繪得淋漓盡致。“興，百姓苦，亡，百姓苦”，張養浩又道出了百姓的苦難。
元朝以後，詩似乎逐漸沒落，但卻並未被人們遺忘。清朝時，龔自珍的《己亥雜詩》更是讓我們看到了詩的希望。“我勸天公從抖擻，不拘壹格降人才”，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這些瑯瑯上口的詩句正表達著作者的心聲。
中國詩曾經的輝煌是無可磨滅的，現代詩也正被人推崇，我相信詩的將來會更加美好。
詩幫助我了解語文，了解中華文化的博大精深，在讀詩的過程中，思想和作者產生***鳴的剎那，我也就懂得了語文之所以被人推崇的原因——她代表了中華文明的永盛不衰！
我從山林中學到了語文
又是芳草連天群鶯亂舞的日子。偷偷約了夥伴，騎著單車，來到壹片流翠瀉玉的山林中。
我們的闖入打破了山林的寂靜，無數的鳥鳴響徹耳畔，帶來無法言說的愉悅。我只感覺到，我的心貼近了自然！
曾經無數次悶坐在令人窒息的教室裏，望著窗外吐著黑煙的煙囪，用枯燥的筆觸描寫婉轉的鳥鳴。可我哪裏知道，這裏的天籟之音是絕不能描摹真切的，哪怕是從名家的文章裏體驗到的。曾經無數次抒寫潺潺的流水，用裝著感傷的心懷抒寫雕零的紅花，哪知山林中柔軟的泥土裏總有這樣壹個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”曾經無數次為自由而歌，為幸福為頌，卻從未如此細心地聆聽自然。鳥雀歸巢時，母親餵雛鳥流露出的溫馨；螞蟻***同奮鬥，搬運食物，表現出的頑強與團結；樹木草藤創造出的盤根錯節……壹切的壹切，又豈能是簡簡單單地從課本中領會得到的？即使是生花的妙筆，也未必能詮釋透這神奇的自然的奧秘。
如果沒有那壹次出遊，那壹次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮、如此快慰地用行雲般的文筆寫出讓我自己激動不已的文字，不會憑借這誇我自己，我驕傲而又忠實地說：“在莽莽山林中，我與大自然貼切的相處中，我發現了許多，領悟了許多，我用最純凈的心領悟了這句名言：‘語文的內涵與生活的外延相等。’”
誰敢否認：語文源於生活。
我從遊戲中學到了語文
語文，是我們學科中較重要的壹科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、遊戲……中學到。我就在遊戲中學到了不少的語文知識。
記得那是我上壹、二年級的事了。壹天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個遊戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的遊戲。他首先神秘地坐在壹旁想了壹會兒，接著就在壹張紙上寫下了這壹句話：紙不要送給他。然後他說要我在這句話中加壹個標點符號，使這個句子的意思改變了。壹開始，我便專心致誌地坐在那裏，望著題目，左思右想。這道題對於現在的我來說非常簡單，但對於當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加壹個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在壹旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要湧出來似的。接著，表哥又出了壹道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上壹道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是壹陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：“我們玩壹個更有趣的遊戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什麽遊戲呀？”“是猜字遊戲。”說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什麽都要試試，便答應了。表哥思忖了壹下，開始在紙上寫了：壹對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。壹看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥壹副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：妳這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是‘崩’字。”又壹會兒，表哥就想出了另外壹道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我壹向好勝，壹下子便沈入思考。我首先想：“手提包”就是手裏拿著包子。噢，應該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個‘抱’字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個遊戲有了興趣。然後，他又出了壹道題目：半個人。噢，這可容易多了，我壹看題目，就脫口而出：“‘伴’字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把註意力放在遊戲中。不到壹兩秒，他又說了道題目：壹劍穿心。不壹會兒，我便開始思考：“壹劍穿心”中必有壹個‘心’字，那還有“壹劍”去了哪裏？難道……難道是“必”字。壹說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最後，表哥“奸笑”起來：“現在我出壹道最深的題，‘傻人’”。我“不禁被嚇了壹跳”，我的動力好像有壹股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“壹如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那麽……是什麽字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“保”字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。
從這次遊戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第壹個遊戲中我學到了要註意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個遊戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要註意平時積累。這就是我從遊戲中學到的壹些語文知識。今後，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。
我從博客中學到了語文
語文，壹個溫柔的女孩，恬靜得如同壹弘清泉般，清純亮麗；語文，壹個陽光的男孩，活力如同那奔騰不息的大海，永不止步；語文，更是壹種空氣，那麽輕，又那麽重，卻無處不在，令人不得不愛……是的，我們現實生活中，語文數不勝數，可信息迅猛發展的時代裏，在BBS、QQ、博客裏，在這些虛擬世界裏，語文，也如空氣般存在。我，也在博客中學到了不少語文。
博客是壹個張揚個性的地方、語文在那裏，也變得異彩紛呈，就如壹個會變身的仙女，讓人受益頗豐。
博客裏，我學到了清新淡雅的語文。脫離了課本，所有的人，都在博客上暢所欲言，隨心所欲地寫，沒有框架，沒有拘束。這種文字，的確沒有優美的辭藻，可以說樸實無華，但也是這種淡雅的語文，把我深深吸引住了。這種隨筆，也許最能攝人心魂吧！於是，我便開始“隨心所欲地寫”。漸漸地，我學著；漸漸地，我的博客裏，也充滿了壹種“清新淡雅”，平時，也學會了運用這種“清新淡雅”。是啊，語文如女孩，純潔清秀；語文如清泉，純凈清新，令人不得不愛，不得不學。
博客裏，語文也是陽光燦爛的。總有這麽壹些人，喜歡在自己的心情、故事後面，留下了壹大段評語，沒有自誇，卻很是自信。那裏，我學會了另壹種自信的表達方式，那就是這種語文。它字裏行間都充滿活力，無不給人自信之感。也總有那麽壹些人，喜歡在別人的博客裏留下自己的足跡，留下自己的鼓舞，也留下自己的祝福。這時，博客的主人，心裏壹定猶如燦爛的陽光照了進來，暖洋洋的。原來，語文的魔力這麽大！讓每個人心裏都能升起壹輪紅日。語文如男孩，充滿活力；語文如奔騰的大海，那壹頭，總有太陽在守侯。
博客裏的世界多姿多彩，因為有了語文。博客裏，我也學到了語文，這種語文，別樹壹幟，如香醇的酒釀，迷醉了妳；如初升的太陽溫暖著妳；如無處不在的空氣，讓妳不得不愛……