普通話的聲母有哪些？
普通話的聲母按發音位置可分為七類:(1)有三個重唇音(B、P、M)；(2)有1齒唇音(F)；(3)舌尖上有三個讀音(Z、C、S)；(4)舌尖上有四個高音(D，T，N，L)；(5)舌尖上有四個後置成分(zh，ch，sh，R)；(6)有三個前語音(J，Q，X)；(7)有三個反序(G，K，H)。
普通話的聲母按發音方法可分為五類:(1)有六個塞音(B、P、D、T、G、K)；(2)有三個鼻音(M，N，ng，其中只有M和N是聲母)；(3)有六個摩擦音(F，H，X，sh，S，R)；(4)有1個側音(L)；(5)有六個塞擦音(J，Q，zh，ch，Z，C)。
普通話的聲母根據聲帶是否振動分為清音和濁音。
普通話的聲母根據發音時氣流的強弱可分為送氣音和清音。送氣音和清音是成對的，比如B和P，D和T，G和K，Z和C，zh和ch，J和q .
什麽叫“零初始”？
每壹個漢語音節都可以分析為聲母和韻母兩部分，每壹個漢字的語音結構也是由聲母、韻母和聲調組成。俗稱“零聲母”的音節，即沒有輔音的音節，如“An”(ān)，不是以輔音開頭，而是以元音a開頭，這樣的音節稱為“零聲母”。
普通話中的元音如何分類？
普通話有39個元音，其中23個是元音，16是帶鼻輔音的元音。根據元音的結構特點，元音壹般分為三類，即單元音、復元音和鼻元音。
第壹類是單音節元音，由簡單元音組成。普通話單音節元音10，其中舌上元音7個，分別是:A、O、E、Mi、I、U、ü。有3個特殊元音，分別是:-i(前)，-i(前)。
第二類是元音。這個元音是壹個復合元音。復合元音是由壹系列元音和音素組成的，通過聽覺已經組合成壹個固定的音組。普通話有13個元音。根據主元音位置的不同，元音可分為前元音、後元音和中元音。前元音是指主元音在前的元音。有四個元音:ai，ei，ao，ou。帶最後壹個元音的復合元音是指帶主元音的復合元音，有ia，ie，ua，uo，ü E五個元音，帶中元音的復合元音是指帶主元音的復合元音，有iao，iou，uai，uei四個元音。
第三類是鼻元音。以鼻輔音N或ng結尾的元音稱為鼻元音。普通話有16個鼻元音，分為兩種。壹種是舌尖帶鼻音N的前鼻元音，八個元音:an、ian、uan、üan、en、in、uen、üN；另壹種是帶鼻根ng的鼻元音，有ang、ANG、ANG、eng、ing、ueng、ong、ONG八個元音。
元音的內部結構是怎樣的？
元音的內部結構可分為韻頭、韻腹、韻尾三部分，如韻頭，其中I稱為韻頭，也叫中間音；壹個叫韻腹；o叫做韻尾。韻是元音的主要成分，開口大，發音時聲音最大。然而，並不是每個元音都有三個部分:韻頭、韻腹和韻尾。有的只有韻頭和韻腹，如元音ia和uo üe，其中I、u、ü為韻，A、o、Mi為韻。有的只有韻腹和韻尾，如元音ai、ei、ao、en，其中A、E、A、E為韻腹，韻尾跟隨韻腹；而單元音只有韻腹，沒有韻頭和韻尾。普通話元音中，只有I、U、ü三個韻，只有四個韻，包括I、U兩個元音(包括ao、iao中的O)和N、ng兩個輔音。但是元音中的韻腹是不可或缺的。
聲母和輔音有什麽關系？
聲母和輔音是兩個不同的概念。聲母是從分析音節結構的角度劃分的，輔音是從分析音位屬性的角度提出的。與元音相比，輔音主要表現為:發音器官內氣流受阻或受到壹定程度的阻礙，氣流強勁，發音器官參與控制氣流的部分肌肉緊張。聲母受輔音影響。但並不是所有的輔音都是輔音。比如音節“guāng”中的“ng”是輔音，但它在音節的後面，所以不是輔音。比如音節“Nan”前後有“n”，是輔音，聲母在開頭，韻母在結尾。
元音和元音之間有什麽關系？
元音和元音不是同壹個概念。元音講的是音節中音素的位置，元音講的是音素的性質。元音的主要特征是:口腔內氣流通暢，氣流微弱，發聲器官肌肉平衡緊張，正常發音時聲帶振動。元音可以單獨作為元音使用，如A、O、E、I、U、U等。，而這些元音是由復合元音服務的。這些元音由帶鼻輔音的元音組成。從上面的例子可以看出，所有的元音都可以做元音，也可以做元音的壹部分，但是元音並不都是元音，輔音n和ng也可以和元音組合在壹起做元音。可以看出元音的音域比元音大。
妳說的四個電話是什麽意思？
傳統的漢語語音學，根據聲母的實際發音，把韻母分為四類，即開聲、直齒聲、閉口聲，也稱四聲。帶A、O、E、Mi、er、I(前)、I(後)的元音或帶A、O、E的元音稱為開呼。以I或I開頭的元音稱為齊齒呼，如iou、iao、ie、IA；帶U的元音或以U開頭的元音稱為閉呼，如ua、uo、uai、uei；根據傳統語音學，元音ong歸類為閉呼，元音l ong歸類為閉呼。
什麽是語氣？聲調的作用是什麽？
聲調是指音節發音時的升降。聲調主要是音高變化的現象，也表現在音長的變化上。音高取決於揚聲器在壹定時間內振動的次數。次數越多，聲音越高，聲音越低。發音過程中，聲帶越緊，在壹定時間內振動的次數越多，聲音越高，聲帶越松，聲音越低。這樣，不同的音高變化就產生了不同的音調。漢語中，壹個音節壹般是壹個漢字，所以聲調也叫字調。聲調是音節結構中不可或缺的壹部分，在區分意義方面起著重要作用，如“主題”與“體裁”、“練習”、“聯系”等。這些詞的意思差異主要取決於語氣。
什麽是調、調、四聲？
聲調是聲調的變化，也就是聲調的實際發音。聲調範疇是聲調的分類，是根據聲調的實際發音來總結的。幾個實際發音有幾個調類，也就是把調值相同的詞歸為壹類。普通話有四個基本調值，所以歸納為四個調類，分別是平調、上聲、升調、降調，習慣上稱為上聲、二聲、降調。也叫四聲。聲調符號要標註在音節的主元音上。按照A、O、E、I、U、U的順序，以及I、U的順序，I、U同時找到的元音的中間調值要標註在最後壹個元音上。要標記I的色調值，應該先轉到I上的點，然後標記色調值。
什麽是拼音？怎麽拼音？
拼音是拼讀音節的過程，即按照普通話音節的構成規則，將聲母和韻母快速連續地組合起來，加上聲調，形成壹個音節。拼音的要點是:“聲母(聲母)比韻母(韻母)輕，兩個音連在壹起，碰得很厲害。”拼音時，要牢記普通話聲母和韻母的協調規則:
聲母n和零輔音與開口叫、排牙叫和夾嘴叫有關。
首字母F，G，K，H，zh，ch，R，Z，C，S只拼開呼和關呼。
首字母J，X，Q只拼牙齒和嘴巴的聲音。
首字母B，P，M，D和T的拼寫不同。
開呼和閉呼的元音與除J、Q、x以外的其他聲母有關.
夾音元音只和J，Q，X，N，L，零元音有關。
拼音方面，也要註意聲母、韻母、聲調的正確發音。我們要讀的是聲母，而不是讀音(在教學中，不同的元音附在聲母上，發出的音就叫讀音)；元音要整體讀，不要把韻頭、韻腹、韻尾分解後再臨時放在壹起；要清楚地看到調號，請正確地讀出曲調。
常用的拼寫方法如下:
音韻拼讀——將元音作為壹個整體，與聲母拼讀，如:h-ao → (h-ào→)。
聲母的兩種拼法——先找出聲母的發音位置並擺好發音姿勢，然後壹口氣把韻母發出來，拼成音節。比如拼bā (ba)的時候，先閉上嘴唇，屏住呼吸，擺好發B的姿勢，然後壹口氣發A成為音節。
三音節連讀法——就是把有中間音的音節分成聲、中、韻三部分，用拼音讀成壹個音節，如q-I-ang→qiáng(強)。
語音中介元音和元音連接法——聲母和中介元音組合成壹個語音成分，再和後面的元音組合，如gu-āng→guāng(輕)。
什麽是變調？變調有幾種情況？
普通話的每個音節都不是孤立的單位。音節和音節是連續讀的，聲調之間相互影響，或多或少變化，不能保持原有的聲調值。這種現象叫變調，是壹種自然的變調現象，對語言表達沒有影響。
變調會發生在聲調水平、上聲、升調、降調之前。很少有機會完整讀出原聲。只有在妳壹心壹意的時候，或者在單詞和句子的末尾，才有可能讀出原來的聲調。變調有兩種:
上聲變成非上聲(平調、上聲、降調、輕聲)前的半音，即上聲前半段只讀，後半段消失。比如，首先，祖國，群眾，耳朵。
上聲在上聲之前，前壹個上聲的調值變得和上聲壹樣，比如表、古典、優美、理想。
“壹”和“不”怎麽變調？
“One”可以單個發音，也可以放在句尾。
“壹”在雙音節前變成升調，如:
壹次做壹件事壹定要始終如壹。
壹次全部完成。
“壹”在平調、上聲、升調前面就成了清音。例如:
平調前:壹般壹端過壹邊。
在升調前面:壹次壹組。
在聲音前面:早上壹次壹只手
“One”在重疊動詞之間讀起來很輕。例如:
看壹看，想壹想，問壹問，學壹學。
“不”可以單個發音，也可以放在句尾。
“不”在雙音節前變成升調，如:
不，不，但不壹定是壹樣的。
我不是不信，但還不錯
“不”夾在動詞或形容詞之間，在動詞補語之間輕讀。例如:
好，好嗎？看不清楚也打不開。
妳說輕聲是什麽意思？判斷輕聲的規則是什麽？
輕聲是四聲之外的壹種特殊聲調。在單詞或句子中，有些音節往往會失去原來的聲調，被讀作輕而短的聲調。這種輕而短的聲調就是輕聲。普通話的輕聲是從平仄、上聲、升調、降調這四個聲調變化而來的。輕聲作為壹種變調，必然在詞和句子中有所體現，所以輕聲音節的發音不能獨立存在。
輕聲對壹些詞有不同的意思，如“弟弟”和“xi弟弟”。
輕聲可以區分某些詞的意義和詞性，如duì tou(敵人、對手、名詞)-duì tóu(正確、恰當、形容詞)。
另外，有些雙音節詞習慣輕聲讀第二個音節，意思或詞性沒有區別，比如傲慢、咨詢、老公。
壹個單詞是否輕聲發音有以下規律可循:
⑴輕聲讀語氣詞“吧，媽，妳，啊”。比如，好，好，我們走吧？
⑵輕聲讀助詞“的、地、的、了、過、們”，如:大、寫、實惠。
⑶名詞後綴“子、兒、頭”讀起來輕聲，如桌子、罐頭、老人。
⑷輕聲讀方向詞，如天空、家。
⑸輕聲讀出重疊動詞的最後壹個音節，如:過來，過去，起來。
【6】重疊名詞輕聲發音，如兄弟、娃娃、猩猩。
(7)傾向於輕聲讀動詞。比如過來，過去，開始工作。
輕聲音節的聲調顏色變化不穩定。發音訓練中要掌握固定輕聲現象，即詞典已收錄，對於能讀或讀不出輕聲的音節壹般不讀輕聲。