普通話的聲母有哪些?
普通話的聲母按發音位置可分為七類:(1)有三個重唇音(B、P、M);(2)有1齒唇音(F);(3)舌尖上有三個讀音(Z、C、S);(4)舌尖上有四個高音(D,T,N,L);(5)舌尖上有四個後置成分(zh,ch,sh,R);(6)有三個前語音(J,Q,X);(7)有三個反序(G,K,H)。
普通話的聲母按發音方法可分為五類:(1)有六個塞音(B、P、D、T、G、K);(2)有三個鼻音(M,N,ng,其中只有M和N是聲母);(3)有六個摩擦音(F,H,X,sh,S,R);(4)有1個側音(L);(5)有六個塞擦音(J,Q,zh,ch,Z,C)。
普通話的聲母根據聲帶是否振動分為清音和濁音。
普通話的聲母根據發音時氣流的強弱可分為送氣音和清音。送氣音和清音是成對的,比如B和P,D和T,G和K,Z和C,zh和ch,J和q .
什麽叫“零初始”?
每壹個漢語音節都可以分析為聲母和韻母兩部分,每壹個漢字的語音結構也是由聲母、韻母和聲調組成。俗稱“零聲母”的音節,即沒有輔音的音節,如“An”(ān),不是以輔音開頭,而是以元音a開頭,這樣的音節稱為“零聲母”。
普通話中的元音如何分類?
普通話有39個元音,其中23個是元音,16是帶鼻輔音的元音。根據元音的結構特點,元音壹般分為三類,即單元音、復元音和鼻元音。
第壹類是單音節元音,由簡單元音組成。普通話單音節元音10,其中舌上元音7個,分別是:A、O、E、Mi、I、U、ü。有3個特殊元音,分別是:-i(前),-i(前)。
第二類是元音。這個元音是壹個復合元音。復合元音是由壹系列元音和音素組成的,通過聽覺已經組合成壹個固定的音組。普通話有13個元音。根據主元音位置的不同,元音可分為前元音、後元音和中元音。前元音是指主元音在前的元音。有四個元音:ai,ei,ao,ou。帶最後壹個元音的復合元音是指帶主元音的復合元音,有ia,ie,ua,uo,ü E五個元音,帶中元音的復合元音是指帶主元音的復合元音,有iao,iou,uai,uei四個元音。
第三類是鼻元音。以鼻輔音N或ng結尾的元音稱為鼻元音。普通話有16個鼻元音,分為兩種。壹種是舌尖帶鼻音N的前鼻元音,八個元音:an、ian、uan、üan、en、in、uen、üN;另壹種是帶鼻根ng的鼻元音,有ang、ANG、ANG、eng、ing、ueng、ong、ONG八個元音。
元音的內部結構是怎樣的?
元音的內部結構可分為韻頭、韻腹、韻尾三部分,如韻頭,其中I稱為韻頭,也叫中間音;壹個叫韻腹;o叫做韻尾。韻是元音的主要成分,開口大,發音時聲音最大。然而,並不是每個元音都有三個部分:韻頭、韻腹和韻尾。有的只有韻頭和韻腹,如元音ia和uo üe,其中I、u、ü為韻,A、o、Mi為韻。有的只有韻腹和韻尾,如元音ai、ei、ao、en,其中A、E、A、E為韻腹,韻尾跟隨韻腹;而單元音只有韻腹,沒有韻頭和韻尾。普通話元音中,只有I、U、ü三個韻,只有四個韻,包括I、U兩個元音(包括ao、iao中的O)和N、ng兩個輔音。但是元音中的韻腹是不可或缺的。
聲母和輔音有什麽關系?
聲母和輔音是兩個不同的概念。聲母是從分析音節結構的角度劃分的,輔音是從分析音位屬性的角度提出的。與元音相比,輔音主要表現為:發音器官內氣流受阻或受到壹定程度的阻礙,氣流強勁,發音器官參與控制氣流的部分肌肉緊張。聲母受輔音影響。但並不是所有的輔音都是輔音。比如音節“guāng”中的“ng”是輔音,但它在音節的後面,所以不是輔音。比如音節“Nan”前後有“n”,是輔音,聲母在開頭,韻母在結尾。
元音和元音之間有什麽關系?
元音和元音不是同壹個概念。元音講的是音節中音素的位置,元音講的是音素的性質。元音的主要特征是:口腔內氣流通暢,氣流微弱,發聲器官肌肉平衡緊張,正常發音時聲帶振動。元音可以單獨作為元音使用,如A、O、E、I、U、U等。,而這些元音是由復合元音服務的。這些元音由帶鼻輔音的元音組成。從上面的例子可以看出,所有的元音都可以做元音,也可以做元音的壹部分,但是元音並不都是元音,輔音n和ng也可以和元音組合在壹起做元音。可以看出元音的音域比元音大。
妳說的四個電話是什麽意思?
傳統的漢語語音學,根據聲母的實際發音,把韻母分為四類,即開聲、直齒聲、閉口聲,也稱四聲。帶A、O、E、Mi、er、I(前)、I(後)的元音或帶A、O、E的元音稱為開呼。以I或I開頭的元音稱為齊齒呼,如iou、iao、ie、IA;帶U的元音或以U開頭的元音稱為閉呼,如ua、uo、uai、uei;根據傳統語音學,元音ong歸類為閉呼,元音l ong歸類為閉呼。
什麽是語氣?聲調的作用是什麽?
聲調是指音節發音時的升降。聲調主要是音高變化的現象,也表現在音長的變化上。音高取決於揚聲器在壹定時間內振動的次數。次數越多,聲音越高,聲音越低。發音過程中,聲帶越緊,在壹定時間內振動的次數越多,聲音越高,聲帶越松,聲音越低。這樣,不同的音高變化就產生了不同的音調。漢語中,壹個音節壹般是壹個漢字,所以聲調也叫字調。聲調是音節結構中不可或缺的壹部分,在區分意義方面起著重要作用,如“主題”與“體裁”、“練習”、“聯系”等。這些詞的意思差異主要取決於語氣。
什麽是調、調、四聲?
聲調是聲調的變化,也就是聲調的實際發音。聲調範疇是聲調的分類,是根據聲調的實際發音來總結的。幾個實際發音有幾個調類,也就是把調值相同的詞歸為壹類。普通話有四個基本調值,所以歸納為四個調類,分別是平調、上聲、升調、降調,習慣上稱為上聲、二聲、降調。也叫四聲。聲調符號要標註在音節的主元音上。按照A、O、E、I、U、U的順序,以及I、U的順序,I、U同時找到的元音的中間調值要標註在最後壹個元音上。要標記I的色調值,應該先轉到I上的點,然後標記色調值。
什麽是拼音?怎麽拼音?
拼音是拼讀音節的過程,即按照普通話音節的構成規則,將聲母和韻母快速連續地組合起來,加上聲調,形成壹個音節。拼音的要點是:“聲母(聲母)比韻母(韻母)輕,兩個音連在壹起,碰得很厲害。”拼音時,要牢記普通話聲母和韻母的協調規則:
聲母n和零輔音與開口叫、排牙叫和夾嘴叫有關。
首字母F,G,K,H,zh,ch,R,Z,C,S只拼開呼和關呼。
首字母J,X,Q只拼牙齒和嘴巴的聲音。
首字母B,P,M,D和T的拼寫不同。
開呼和閉呼的元音與除J、Q、x以外的其他聲母有關.
夾音元音只和J,Q,X,N,L,零元音有關。
拼音方面,也要註意聲母、韻母、聲調的正確發音。我們要讀的是聲母,而不是讀音(在教學中,不同的元音附在聲母上,發出的音就叫讀音);元音要整體讀,不要把韻頭、韻腹、韻尾分解後再臨時放在壹起;要清楚地看到調號,請正確地讀出曲調。
常用的拼寫方法如下:
音韻拼讀——將元音作為壹個整體,與聲母拼讀,如:h-ao → (h-ào→)。
聲母的兩種拼法——先找出聲母的發音位置並擺好發音姿勢,然後壹口氣把韻母發出來,拼成音節。比如拼bā (ba)的時候,先閉上嘴唇,屏住呼吸,擺好發B的姿勢,然後壹口氣發A成為音節。
三音節連讀法——就是把有中間音的音節分成聲、中、韻三部分,用拼音讀成壹個音節,如q-I-ang→qiáng(強)。
語音中介元音和元音連接法——聲母和中介元音組合成壹個語音成分,再和後面的元音組合,如gu-āng→guāng(輕)。
什麽是變調?變調有幾種情況?
普通話的每個音節都不是孤立的單位。音節和音節是連續讀的,聲調之間相互影響,或多或少變化,不能保持原有的聲調值。這種現象叫變調,是壹種自然的變調現象,對語言表達沒有影響。
變調會發生在聲調水平、上聲、升調、降調之前。很少有機會完整讀出原聲。只有在妳壹心壹意的時候,或者在單詞和句子的末尾,才有可能讀出原來的聲調。變調有兩種:
上聲變成非上聲(平調、上聲、降調、輕聲)前的半音,即上聲前半段只讀,後半段消失。比如,首先,祖國,群眾,耳朵。
上聲在上聲之前,前壹個上聲的調值變得和上聲壹樣,比如表、古典、優美、理想。
“壹”和“不”怎麽變調?
“One”可以單個發音,也可以放在句尾。
“壹”在雙音節前變成升調,如:
壹次做壹件事壹定要始終如壹。
壹次全部完成。
“壹”在平調、上聲、升調前面就成了清音。例如:
平調前:壹般壹端過壹邊。
在升調前面:壹次壹組。
在聲音前面:早上壹次壹只手
“One”在重疊動詞之間讀起來很輕。例如:
看壹看,想壹想,問壹問,學壹學。
“不”可以單個發音,也可以放在句尾。
“不”在雙音節前變成升調,如:
不,不,但不壹定是壹樣的。
我不是不信,但還不錯
“不”夾在動詞或形容詞之間,在動詞補語之間輕讀。例如:
好,好嗎?看不清楚也打不開。
妳說輕聲是什麽意思?判斷輕聲的規則是什麽?
輕聲是四聲之外的壹種特殊聲調。在單詞或句子中,有些音節往往會失去原來的聲調,被讀作輕而短的聲調。這種輕而短的聲調就是輕聲。普通話的輕聲是從平仄、上聲、升調、降調這四個聲調變化而來的。輕聲作為壹種變調,必然在詞和句子中有所體現,所以輕聲音節的發音不能獨立存在。
輕聲對壹些詞有不同的意思,如“弟弟”和“xi弟弟”。
輕聲可以區分某些詞的意義和詞性,如duì tou(敵人、對手、名詞)-duì tóu(正確、恰當、形容詞)。
另外,有些雙音節詞習慣輕聲讀第二個音節,意思或詞性沒有區別,比如傲慢、咨詢、老公。
壹個單詞是否輕聲發音有以下規律可循:
⑴輕聲讀語氣詞“吧,媽,妳,啊”。比如,好,好,我們走吧?
⑵輕聲讀助詞“的、地、的、了、過、們”,如:大、寫、實惠。
⑶名詞後綴“子、兒、頭”讀起來輕聲,如桌子、罐頭、老人。
⑷輕聲讀方向詞,如天空、家。
⑸輕聲讀出重疊動詞的最後壹個音節,如:過來,過去,起來。
【6】重疊名詞輕聲發音,如兄弟、娃娃、猩猩。
(7)傾向於輕聲讀動詞。比如過來,過去,開始工作。
輕聲音節的聲調顏色變化不穩定。發音訓練中要掌握固定輕聲現象,即詞典已收錄,對於能讀或讀不出輕聲的音節壹般不讀輕聲。