在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文壹定要做到主題集中，圍繞同壹主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我為大家整理的五年級漫畫作文10篇，希望能夠幫助到大家。
五年級漫畫作文 篇1我看過壹幅漫畫，雖然他只有四張圖片，但是那幅漫畫給我很大的啟示。
有壹次放學，小明和小紅走在壹起。他們經過壹個垃圾桶，垃圾桶周圍都是垃圾，這是不文明的人扔的他們捏著鼻子，小紅說：“讓我們把垃圾扔進垃圾桶裏吧！”說完，她就開始把垃圾扔進垃圾桶裏了。”妳扔妳的，“小明說，”為了不讓別人把垃圾又扔出垃圾桶裏，我有壹個辦法。”小明便放下書包，拿出紙張，在上面寫字。小紅把垃圾扔進了垃圾桶，拍了拍手。這時小明也把字寫完了，他把紙張貼在垃圾桶上。上面寫著這幾個字：“文明——只差壹步。”小紅見了，誇小明寫得好。
文明真的只差壹步嗎？我認為是的，文明只差壹步。人們有心把垃圾扔進垃圾桶裏，但垃圾都扔在了外面，如果在走近壹步，垃圾就扔進垃圾桶裏了。
我由此得到了很大的啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把垃圾扔進垃圾桶裏，是壹個很好的抉擇。但是人們文明行為就差壹步，所以我希望人們要嚴格約束自己的行為，不讓文明差壹步。
五年級漫畫作文 篇2相信大家都知道孫悟空會七十二變，我們的曾老師也會七十二變，不信的話我可以給妳講講。
曾老師她衣著方面可說不出，今天穿紅色的短裙，明天穿綠色的連衣裙，後天就不知道穿什麽了。她有壹頭的“紅絲線”，還有架著壹副紅眼鏡，妳不要看她長著壹雙小眼睛，可瞪起人來比老虎還可怕，有時候又看起來溫柔似水。她還有壹張小嘴，講起課文來，像機關槍，說個沒完沒了，讓我們昏昏欲睡。
平時，無論是上課還是下課，她都像天使壹樣，寬容大方，守護著我們大家。
可是有人考試不理想，瘋趕打鬧和扣分等時，她就會立刻變成“惡魔”送上“大餐”——作業加倍。有壹次，我做錯了許多題，老師把我叫去辦公室，她的眼神充滿的怒火，好像要燒了壹棟樓壹樣，可怕極了，我就被批壹頓，還被罰寫生字。
她還會很多招數，並且招招“致命”，小招就是扣分，中招就是背書包壹星期，大招就是抄課文和寫反思。
她上課時不像別的老師壹樣，比如算數時，她教我們不夠減時要借壹當十，她就開玩笑說成好比沒錢要借，這讓同學印象深刻，在做算數題時，像很少同學會犯錯，有人開小差的時，就故意從開小差的同學旁慢慢走過，時不時還假裝系鞋帶。這讓那同學不禁抖了抖身子，立馬坐好。
她雖然嚴厲，但其實是對我們的關心，是對我們的壹種愛，我不會忘了她——我的曾老師。
五年級漫畫作文 篇3我曾看過這樣壹幅漫畫：有壹張桌子，上面放滿了好酒好萊。桌子旁邊坐滿了人他們各各穿著西裝，各忙各的事兒。後面是壹片被砍光的森林。桌上的菜動也沒動，因為他們都沒有進餐工具——筷子。他們幾次崔服務員了。服務員也在崔木匠了，但木匠也犯難了，因為他沒有木頭來作筷子了。在這時，他發現，斧頭的手把是木頭的，於是，他把斧頭的把手劈開了，做了壹雙筷子。
看了這幅漫畫，我想笑了。但是，我們平寸在快餐店的垃圾桶裏看壹下，就會發現有好多的壹次性方便筷。我們想想，它是什麽做的？木頭！它們是上等的木頭做的。我們在扔的不是方便筷，而是為人造福的木頭。如果沒了木頭，我們不能呼吸，沒有了木頭，我們會沒有家具，沒有木頭，誰來抵擋沙塵暴、洪水、暴雨等自然災害。
所以，保護環境，從少用壹雙方便筷作起。
五年級漫畫作文 篇4今天，我看到壹幅漫畫，這壹幅簡單的漫畫，給了我極大的震撼。
漫畫的內容是這樣的，在壹個陽光明媚的上午，植物園裏擠滿了遊客。他們在藤類植物區觀賞爬山虎、喇叭花…，在多肉植物區看仙人掌等植物，在盆栽植物區看月季花，三角梅…，當然，植物園裏還有大片大片的草坪。只見，有對男女想要去對面的區域玩，他們並沒有走小路繞過去，而是直接橫穿草坪，根本沒有在意旁邊立的壹塊牌“請勿踐踏。”這壹幕讓走在旁邊小路上的壹個小孩疑惑地問他媽媽：“叔叔和阿姨不識字嗎?”是啊，連壹個差不多上幼兒園的小孩都懂得的道理，壹個長那麽大的大人卻不懂得，真是令人為他們感到愧疚!如果每個人都像這對男女壹樣，那公園的小花早就擡不起頭，小草早就直不起腰了。
在生活中，還有許許多多這樣的例子，比如：在學校的便池旁邊明白的寫著，“請勿將雜物扔進便池。”可還是有同學將衛生紙、衛生棉隨手丟進便池，使便便也堵塞，使同學們不能正常使用衛生間，給大家造成了麻煩;在水龍頭邊，明明寫著：“水是生命的源泉，勿浪費它。”可還是有人洗完手不關水龍頭，揚長而去;學校的電風扇為我們扇風，解除炎熱的，可我們去上體育課時卻常常忘記關上它，讓它為課桌椅扇風，白白浪費電資源。諸如此類的事例舉不勝舉，這些現象不是跟漫畫裏的男女壹樣嗎?他們不遵守社會功德，不愛護我們的生存環境。相反，如果我們每個人都能節約壹點水、壹點電，那我們生活的這個地球的資源便會用的更加長久。
我想呼籲每個人，地球上的每壹樣東西都不是用之不完，取之不盡的，我們不應該濫用，資源有限，如果地球上的資源枯竭，那人類也將滅亡。
五年級漫畫作文 篇5有壹天，小明和小花壹起放學回家，看見路邊有個垃圾桶，筒外到處都是垃圾，而筒內卻什麽也沒有。於是小花走過去把垃圾丟進垃圾筒裏，然後小花對小明說：“小明快來幫忙呀”。小明說：“小花等壹下”。於是小明從書包裏拿出壹張紙和壹支筆，在紙上寫了壹句話“文明…——只差壹步”！
小花想如果今天把垃圾清理完了，那明天如果又有人亂丟垃圾的話那怎麽辦呢，這時小明對小花說：“小花，不用擔心，我已經想到辦法了”。於是小花看見了小明手裏的那張紙，連忙對小明說妳真厲害。於是小明就把那張紙貼在了垃圾筒上面，然後他們倆就手拉著手壹起高高興興地回家了。第二天當他們走到那個垃圾筒時，發現還有人沒把垃圾丟進垃圾筒裏；於是小花在上學的路上邊走邊想：“為什麽人們不在往前多走壹步呢，也與大家都認為把垃圾扔在筒內和扔在筒外沒什麽區別”。
其實文明並不難，有時只需要小小的壹步。讓我們都走好這“壹步”文明吧！
五年級漫畫作文 篇6人們都說：漫畫書啊！對孩子沒有啥用處，反而倒害了孩子，千萬不要讓孩子們看這些漫畫啊！但是，我可不這麽覺得。
我記得我愛上漫畫的時候，是我5歲的時候剛開始記事時，是我媽媽的同事給了我幾本，我就開始看。我媽壹看見我看漫畫，就說：“別看了，有啥好處啊，讀兩本唐詩才對！”可我偏偏就是不聽她的，我就喜歡看漫畫。裏面有壹副大概是這樣的情景：小紅和小丁壹起上學，突然看到有壹堆惡心的垃圾，小紅連忙對小丁說：‘我們把這些垃圾清理了吧，免得汙染了環境！”好！‘小丁說。小紅的話音剛落，就把垃圾堆在壹起，準備扔進去，突然看見小丁紋絲不動，就說：’小丁！和我壹起收拾啊！‘小丁說：’嘿！我想到了壹個好辦法，妳先扔垃圾，我從書包裏拿個東西啊！‘話音剛落，小紅的任務就完成了。小明從書包裏掏出壹張白色的紙和壹支黑色的勾線筆，放在地下寫了壹句話。然後又從書包裏拿出了壹卷膠帶，把那張紙貼在了垃圾桶上面，寫著：文明——只差壹步！當小紅看到這句話時，連忙豎起大拇指，誇獎：’小丁！妳真棒，做的真對！‘小丁哈哈的笑了起來。當我看完這個漫畫時，就對媽媽說：”妳看，這不是挺好的嘛，它在教我做個文明的人！“”哈哈，看來也不錯嘛，還能教妳，省的我教妳了，多看看吧！我不反對了。雙手贊成！“誰說的漫畫對我們沒有好處呢？這不是挺好的嗎？還能教我。
漫畫還能提高我的想象力。就說我看了（父與子）吧！我就圍繞他的壹個圖片編了壹個小故事：到了中午，開飯了，父親和母親都坐在了椅子上，只有兒子不在這裏，座位上空空如也，母親就讓父親去叫兒子吃飯。當兒子回來了，父親卻又不知道哪裏去了，母親又讓孩子去叫拂去吃飯，當他來到父親身邊時，沒想到父親居然也看開了書。妳們看，我的想象力是不是提高了？
看漫畫也不是沒有好處的，就像我，學會了要文明，而且還提高了想象力！
五年級漫畫作文 篇7在我的人生經歷中，我看過許多漫畫，但是有壹幅漫畫，令我記憶猶新。
“叮鈴鈴……”放學鈴聲響了，同學們背著沈重的書包，陸續走出學校門口。有壹個小男孩，他叫軍軍，他背著壹個沈重而又“壯實”的書包，有《補充讀物》、《課外閱讀》、《輔導讀物》、《自測題》和《詞典》，這些書可真厚。由於家庭拮據，軍軍每晚都睡不好、穿不暖，父母天天給他去上輔導課，使得軍軍戴上了眼鏡，骨瘦如柴，彎腰駝背。他的手上還拿著壹張階段測試，試卷上面滿是鮮紅的問號和交叉。軍軍心裏很難過：糟了，今天爸爸肯定會給我買許多輔導書了。
看了這幅漫畫，我感悟了許多，這時我想到了現實中的自己。我的父母希望我能考上重點大學，就買很多課外書給我閱讀，使我漸漸養成愛閱讀的習慣。天長日久，日積月累，我閱讀大量的書，取得好成績。我以為這樣就能考上重點大學，其實我還缺少壹點：生命在於運動。運動，能使我們的大腦放松。有時，我會抽出點時間來運動。母親卻不讓我運動，要我好好學習。
許多家長都希望自己的子女能大器早成，“望子成龍，望女成鳳。”但是他們不知道自己的子女需要什麽，不需要什麽。閱讀是好的，但過量閱讀也不能使子女們壹步登天。所以家長們，不要強迫孩子學習，給孩子們壹片能飛翔的空間吧!
五年級漫畫作文 篇8我想當壹名漫畫家，在我眼中，當個漫畫家是壹種崇高的職業，畫漫畫不僅是用來搞笑的，漫畫家也可以畫出感動人心的漫畫，勵誌的漫畫，異想天開的漫畫，了解歷史的漫畫，等等。漫畫和小說壹樣，都是可以表達出活靈活現的人物，人物的美與醜，正義與邪惡，只不過漫畫更貼近於人，更能把人物表現的完美，形象生動。漫畫裏的壹個圖片，也許小說要壹大段話才能表達出來，漫畫的表達方式很簡單，適合小學生看。在我眼裏的漫畫家大多數是幽默風趣，這樣才能畫出壹個個惟妙惟肖的人物、各種各樣的搞笑情節。中央電視臺的節目主持人畢老師，正是他的壹顆童心和擅長漫畫這個特長贏得了觀眾的喜愛。在紙上畫出壹些生動的人物，加上壹些搞怪的話言，就能讓我們天真可愛的孩子捧腹大笑，讓不快樂的事情立刻煙消雲散。
畫漫畫主要在於動作，表情，語言，再好的漫畫也離不開這三點要素，動作是肢體語言，能表達出任的內心；表情是心靈的窗戶，通過它可以看出壹個人的心思；語言是表達的.大門，有什麽話都可以表達出來，起到了點睛之筆。
我想當壹名漫畫家，當我握起筆時，我的想象力激情四射，眼花繚亂，的種各樣的漫畫人物出現在我的眼前。在我大腦和手的配合下，壹張雪白的紙，幾筆下來活靈活現的人躍然紙上，我享受著畫漫畫的快樂，欣賞著壹幅幅漫畫，堅定了我的信念，我要繼續學漫畫，成為壹名漫畫家，願夢想成真。
五年級漫畫作文 篇9老師可能各具特色，有的老師嚴厲，有的老師溫和，有的老師幽默。今天我要給我的老師用文字畫壹幅漫畫，我們的數學老師——小濤老師立刻走進了我的筆下。
小濤老師人高馬大，長得特別帥氣。他特別喜歡足球，他的腦袋像足球壹樣圓溜溜的，有時候真想當成足球拍兩下。他的光頭是最大的特點，不像是在理發店裏剪的，而像是天生就沒有頭發。只要壹出汗，就像抹了壹層油，油光發亮，站在太陽底下，還會反光。
小濤老師上的課真是幽默，因為他喜歡足球，所以他便把足球的壹些規則帶入了他的數學課堂，讓他的課堂充滿了生機與活力。記得有壹次，就在去年俄羅斯世界杯上，法國奪冠了，最後的決賽在淩晨四點結束，小濤老師只睡了四個小時，就起來為我們上課。課堂上，老師把我們分成兩隊：法國隊對克羅地亞隊。老師在黑板上大大地寫了兩隊的名稱，只要他的提問誰搶答對了，就有壹個進球。老師問：”等差問題怎麽做？”說完，只見他用右手拿起哨子放到嘴邊，“滴——”壹聲長哨，吹響了全場比賽開始的哨音，我們隊紛紛舉起手，為法國隊先聲奪人，取得了壹個進球，我們舉起雙手，擊掌祝賀，小濤老師在黑板上畫了壹個足球。接著，老師提問：“解方程：20+X=40。哪個隊來？”克羅地亞隊贏得壹球。就這樣，整節課妳來我往，最終法國隊奪冠了。同學們就在這種特殊的比賽中進球，把老師的問題都掌握了，而且學得那麽興致盎然。整堂課雖然看似在講數學，又好像在踢球，進球，但是老師講的所有知識點，我們又掌握了。天吶！這樣的老師讓我麽怎麽能不喜歡呢？
小濤老師的數學課不僅讓我們在知識的海洋中遨遊，還帶給我們永恒的快樂。他與眾不同，讓我們在遊戲裏找到了解題思路，讓我們在快樂中學到了更多的知識。
五年級漫畫作文 篇10每每在記憶的相冊中漫遊，看見生命的導師嘴角總是不由自主地微微上揚，心中湧上壹股莫名的懷念。
她是壹位音體美相結合的全能老師，人稱“嚴”老師，老師她叫“嚴”卻不姓嚴。叫“嚴”老師，是由於她那雙銅鈴般的大眼睛，使人壹見便生害怕之情。
可是當接近她時，她卻像壹位稱職的母親，用親切的語氣說：“萬事都講緣，妳和我相見，我壹定會百般地教妳本領的。”那壹刻，我心中壹想：果然，人不可貌相，我的心想像彈弓壹樣，拉出去，又飛回來。
記得有壹次，我有幸和老師壹起去她家，我推開那沈重的門，看著眼前破舊的家具，心裏不禁有了壹塊懸著的石頭，正當我準備用我的絕招——口舌秀來問老師時，老師卻說：“小張，老師已教書26年了，壹直都在努力捐錢給山區的孩子，想讓他們也穿上和妳們壹樣厚厚的大棉衣，也想讓他們讀上大量的課外書，小張，妳懂老師的苦心嗎？”
那壹刻，我的腦海裏不單單有敬佩了，還有了壹份前所未有的感恩之情。
想起那壹次老師的教導，我就備受鼓舞。
老師有壹套獨特的教學方法。那天，我正壹頭紮在學習中，正所謂“嚴師出高徒。”看來果真如此，英語老師邊說邊走，顯得很有文化水平。老師十分謙虛地說：“哪裏，哪裏，這還得靠學生們的自主性，我這個老師，只是教給了他們壹點學習方法而已。”
我喜歡這位老師，不單單因為她的獨特，更因為她那顆為他人著想的心。