1、 默寫填空（10分）
（1）微聞有鼠作作索索， ， 。
（2） ，稍稍正坐。
（3）於是賓客無不變色離席， ， ，幾欲先走。
（4）未至， 。
（5）江山代有才人出， 。
2、 根據拼音填漢字。（4分）
歸xǐng 、 陰mái 、 毛骨sǒng 然、 léi 弱、
3、 關聯詞語填空。（2分）
________ 是個作曲家， 要用音符來傳達她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
4、 用妳最漂亮的字寫壹句有關於書的名言。（4分）
5、 選出對修辭判斷正確的壹項（ ）（2分）
① 在所有的動物中間，馬是身材高大且身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。
② 老斑羚哀咩壹聲，像顆流星似的筆直墜落下去。
③ 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。
a、反復 擬人 排比 b、對比 比喻 排比 c、對比 擬人 反復 d、反復 比喻 反復
6、 給下列壹段話加上壹段總結性的話。（2分）
廚師燒菜要講究火候，生病服藥要講究劑量，批評表揚要註意分寸。“過”與“不及”都是不好的，所以， 。
7、 下面壹段話的含義是什麽（4分）
希望是本無所謂有，本無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，
也便成了路。
本段話的含義是： 。
8、 仿句。（4分）
沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人，他的生活如 。
9、 根據要求改錯。（3分）
近年來， 校初三同學為了迎接中考，在作最後的沖刺拼搏。據了解，大多數同學學習到晚上12點，這種精神是可貴的，而且效果卻不壹定好。許多老師反應，降低了課堂教學的效率，不少同學上課時精神不振。
（1） 改正文中的其中壹個錯別字。 改為
（2） 改正文中的其中壹個病句。（直接寫下正確的句子即可）
二、綜合性學習 寫作 口語交際能力：（6分）
在活動課上妳壹定學過《馬的世界》吧，那麽對於馬妳又了解多少呢？
1、寫出兩個關於馬的成語或俗語（2分）：___________________， ___________________
2、寫出四大名著中兩匹名馬的名字及主要事跡（4分）：
三、 文言文閱讀(15分)
（壹）課內選文（9分）
忽壹人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。 俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其壹端；人有百口，口有百舌，不能名其壹處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1、 解釋加點詞語（1分）
雖人有百手： 不能名其壹處也：
2、給下列加點兒的字註音（1分）
中間 曳屋許許 聲
3、選擇恰當的時間性詞語，按要求填在橫線上（4分）
（候選詞：少頃、既而、是時、壹時、未幾、忽、俄而、忽然）
①表示在特定的某個時間內發生的 ②表示過了很短的時間就發生的
③表示兩事相繼發生的 ④表示同時發生的 ⑤表示發突然生的
4、本文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法。寫口技人的表演內容，屬於 描寫；而寫賓客們的表情動作，屬於 描寫。賓客們"幾欲先走"的情形，烘托了口技人的 。（3分）
（二）課外選文 （6分） 薛譚學謳
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
5、 下列加點的詞在文中的意思。（2分）
①秦青弗止： ②響遏行雲：
6、 譯：譚乃高壓求反。（2分）
譯文：
7、 這個故事給妳以怎樣的啟示？（2分）
四、 現代文閱讀（34分）
（壹）閱讀下面文章回答文後問題(19分)
三個月後，那壹團愈發繁茂的綠蔓裏邊，發出壹種尖細又嬌嫩的鳴叫。 猜到，是它們，有了雛兒。 呢？決不掀開葉片往裏看，連添食加水也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有壹個小腦袋從中間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小家夥!
它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多麽像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是後背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像壹個蓬松的球兒。
起先，這小家夥只在籠子四周活動，隨後就在屋裏飛來飛去，壹會兒落在櫃頂上，壹會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；壹會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠裏生氣地叫壹聲，它立即飛回籠裏去。
不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站壹會兒，決不飛出去。
漸漸它膽子大了，就落在 書桌上。
它先是離 較遠，見 不去傷害它，便壹點點挨近，然後蹦到 的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧 的反應。 只是微微壹笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著 的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響。
不動聲色地寫，默默享受著這小家夥親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那塗了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著 顫動的筆尖。 用手撫壹撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下 的手指。
有壹次，它居然跳進 的空茶杯裏，隔著透明的玻璃瞅 。它不怕 突然把杯口捂住。是的， 不會。
白天，它這樣淘氣地陪伴 ；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。
有壹天， 伏案寫作時，它居然落到 的肩上。 手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。只壹會兒，扭頭看，這小家夥竟趴在 的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。 輕輕擡壹擡肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？
筆尖壹動，流瀉下壹時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。
1、給下面多音字註音組詞(4分)
蔓 ( ) __________ 中 ( ) _________
( ) ___________ ( ) _________
2、本文的敘事線索是_________________________依據這條線索，文中交代了鳥兒對 由________-----________------________-------_________的變化過程。(3分)
3、 作者運用描寫人物的方法，對珍珠鳥進行了__________、__________、__________的描寫，把嬌憨可愛的珍珠鳥表現在讀者面前。(4分)
4、 妳是怎樣理解小珍珠鳥開始“只要大鳥兒在籠裏生氣地叫壹聲，它立即飛回籠裏去”，而後來變得“白天，它這樣淘氣地陪伴 ；天色入暮，它就在父母再三呼喚聲中，飛向籠子” (2分)
_____________________________________________________________________________
5、 本文的語言很有特色，妳最欣賞哪壹處？並說明理由。(3分)
_____________________________________________________________________________
6、 讀了本文，對妳有什麽啟示？用三十個字左右談壹談(4分)
（二）閱讀文章後回答下列問題(15分)
① 喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把 迷住了，壹本薄薄的《飛鳥集》，竟被 纖的嫩的手指翻得稀爛。好些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動 少年的心弦……
②《飛鳥集》破損了， a ( 希望 渴望 盼望 )再得到壹本。然而，“文化革命”壹開始，這個小小的願望，竟成了夢想。 的那本破爛的《飛鳥集》，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中……
③ 還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月裏， 默默背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。
④有壹天， 忽然 b ( 想入非非 胡思亂想 異想天開 )了：到舊書店去走走，看能不能找到幾本好書。結果，當然叫人失望。但， 發現，有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現在書架上，或許，這是當於店員的粗心吧。於是， 抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。壹個星期天的早晨， 又走進冷冷清清的舊書店。 的目光，久久地在壹排排大紅的書脊中掃動，突然， 的眼睛發亮了：壹條翠綠色的書脊，赫然躋身在壹片紅色之間，呵，竟是《飛鳥集》!
⑤該不會有另壹種《飛鳥集》吧？ 不相信自己的眼睛，仔細壹看，果真有泰戈爾的名字。隨即， 又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠奪著《飛鳥集》的壹片綠色，又使 想起街頭那壹堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰…… 趕緊向書架伸出手去。
⑥幾乎是同時，旁邊也伸出壹只手來，兩只手，都緊緊地捏住了《飛鳥集》。這是壹只瘦小白皙的手，壹只小姑娘的手。 轉過臉來，正迎上兩道清亮的目光——壹個中學生模樣的小姑娘站在 身旁，擡起臉看著 ，白圓的臉上，壹雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，象壹潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。
⑦ 楞住了，手捏著書脊，不知如何是好。還是她開了口：“妳也要它嗎？那就給妳吧。”聲音，清脆得象小鳥在唱歌。
⑧ 有腦海裏忽然旋起個念頭，在這樣的時候，她還會喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣壹本書？於是， 輕輕問道“妳知道，這是誰的書?”
⑨“誰的書？”小姑娘擡起頭來，頗有些驚奇地看著 ，秀美的眼睛睜得滾圓，轉而，開心地笑起來，壹邊笑，壹邊做了個鬼臉：“這是壹個老爺爺的書，壹個滿臉白胡子的印度老爺爺。 喜歡他。”說罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘裏投進壹顆石子，笑聲，在靜靜的店堂裏蕩漾……
⑩啊，還真是個熟悉泰戈爾的！ 多麽想和她談談泰戈爾，談談 所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即使年輕， 還是懂得這壹點。小姑娘見 呆呆地不吭聲，刷地壹下把《飛鳥集》從書架上抽下來，塞到 手中：“給妳吧， 家裏還c ( 藏著 放著 留著 )著壹本呢!”沒等 作出任何反應，她已經轉身去了。 只看見她的背影：壹件淺紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動……
(11)她走了，象壹縷輕盈的風，象壹陣清涼的雨，象壹曲優美的歌……
7、填在文中a、b、c、處最的詞語是（ ）(2分)
a、希望 想入非非 放著 b、渴望 異想天開 藏著 c、盼望 胡思亂想 留著
8、依據本文的事件發展填表格(3分)
9、第(10)段畫線句，三個“這樣”分別指什麽？(3分)
這樣的年頭———
這樣的場合———
這樣的談話———
10、文中第⑨段對小姑娘進行__________、__________、__________的描寫。集中表現了小姑娘
__________________________________________________的思想性格。(4分)
11、本文結尾用了什麽修辭方法，作用是什麽？(3分)
五、作文（60分）
從小學到現在 們已經經歷了很多次考試。既經歷了許多文化知識這樣有形的“考試”，也曾經歷了不只壹次地經過了無形的“人生考試”。 們對考試的理解要盡量寬泛壹點。請以“壹次難忘的考試”為題，寫壹篇500字左右的記敘文。
壹、 1、略
2、歸省、陰霾、毛骨悚然、羸弱
3、假如、就
4、略
5、b
6、 們做任何事都要恰倒好處。
7、含義：此段以路作比喻，說明希望的有無取決於實踐。空有希望不去實踐，這種希望是“無所謂有的”；有了希望並註重實踐，才有可能實現，即“無所謂無的”。美好的希望也是經過人們的努力才能實現的。
8、略
9、（1）“作”改“做”或“應”改“映”
（2）刪掉“沖刺”或“拼搏”
“而且”換成“但是”
“降低了課堂效率”與“不少同學上課時精神不振”顛倒。
二、1、龍馬精神 壹馬當先
2、赤兔 的盧 白龍馬等等，語言流暢即可
三、1、即使 說出
2、略
3、1是時 2少頃 俄而 未幾3既而4壹時5忽 忽然
4、正面描寫；側面描寫。口技表演的技藝高超。
5、制止（挽留） ：使……停下
6、薛譚於是表示知道自己錯了向青謝罪並請求留下
7、寓意：學習需要謙虛謹慎的態度，來不得半點自滿和驕傲。
四、1、略
2、鳥兒由“怕人”到“信賴”人；膽小怕人，漸漸膽大，開始親近 ，完全信任 。
3、聲音 外貌 動作 神態
4、壹方面寫出小珍珠鳥的淘氣貪玩，更重要的是寫出了它與“ ”的情感發生了變化，越來越親近 ，相信 了。
5、略
6、略
7、 b
8、 找書 爭書 得書
9、 文化大革命時期；公***場合（書店中）；談談泰戈爾，談談 所喜歡得那些作家；談談幾乎被人們遺忘了的世界。
10、 語言 動作 神態 天真活潑 聰明可愛
11、 排比 比喻；對小姑娘在動亂年代仍不懈追求人類優秀文化的那種純潔、美好的心靈的贊美。
五、標準同中考
二:壹、引號的用法
A 特定稱謂
1．父親教我在石板上甩出“糖風”來。
2．科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是壹種極為理想的“流線型”。
3．孩子，等爸爸回來，我壹定送妳壹頂“藍盔”。
B 特殊含義，運用比喻
1．罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
2．像這樣壹條多災多難的禍河，怎麽能成為中華民族的“搖籃”呢？
C 特殊含義，表示強調
1．說他“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。
2．可是壹查黃河近2000年來的“表現”，卻叫人大吃壹驚。
3．好心對待妳，妳卻要殺我！老話確實講得不錯，真是“恩將仇報”。
D 特殊含義
1．他在學校念書的時候，同學們就稱他為“辯論家”。
2．那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”。
3．德國有個林務官，剛上任，就下了壹道命令：把森林“打掃”幹凈。
4．我們的“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛上了天空。（《放風箏》） 句中的引號，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏。
E 表示引用
1．人們都說：“桂林山水甲天下。”
F 表示諷刺或否定的意思。如：
1．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。（《革命烈士詩二首》）
這裏的引號，表示對所表述的內容加以否定，意思是，這不是真正的自由。
（壹）縮句就是把那些修辭手法都去掉，要註意以下幾點：
1．“的”前面的通通都去掉
2．“得”的後面都去掉。（如：屋子裏熱得象蒸籠）“得”後面的都只是修辭前面這個熱的，所以縮出來的句子就是：屋子熱。
3．妳縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中壹個：
誰是什麽 什麽是什麽
誰幹什麽 什麽幹什麽
誰怎麽樣 什麽怎麽樣
4．另外還有句子中的"在哪裏"和時間是要去掉的 如：在籠子裏的包子熟了 縮：包子熟了
5．“著、了、過 ”是萬萬不能去掉的，如：我在床上睡著了。意思是我已經睡了，而去掉了“了”那意思就不對了 。
6．最後壹點，要搞清主語，主語不壹定就是誰，看看我給妳的6個句式其中有“什麽” 如：播映員的話音響徹會場。縮：話音響徹會場。第1點就說過了的前面的都要去掉。
7．如果是否定句縮句，就要把否定詞壹起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話。”應縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我相信鬼話”。
（二）練習
1． 數萬名群眾熾熱的目光凝神註視著天安門。
2． 楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。
3． 壹群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。
4． 我們通過顯微鏡看到了不計其數的細菌。
5． 國旗在雄壯的國歌聲中徐徐上升。
6． 我激動得流下晶瑩的淚珠。
7． 深藍的天空掛著壹輪金黃的月亮。
8． 工人們在節日裏仍然堅持勞動。
9． 洪亮的鐘聲在空中經久不息地回蕩。
五、 修改病句
（壹） 缺少成分：
1． 經過半年的努力，終於趕上來了。
2． 光榮的成了中國***產黨。
3． 大家在操場上愉快地做。
4． 我們肩負著建設社會主義祖國。
5． 完成了老師布置的作業。
6． 蓋起了壹幢又壹幢的高樓。
7． 雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。
（二） 詞語搭配不當
1． 經過大家的努力，我們的學習成績大大增加了。
2． 這座橋不但堅硬，而且美觀。
3． 我們熱烈慶祝小紅同學被評上“三好”隊員。
4． 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。
5． 我們壹定堅持光榮的革命傳統。
6． 我們要端正學習目的，明確學習態度。
7． 上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8． 我們養成了飯前便後洗手的風氣。
9． 犯了錯誤，要決心改進。
10． 老師那慈祥的面容，親切的教導是時時在我耳邊回響。
11． 姐姐最愛看舞蹈和音樂。
12． 鋸是魯班發現的。
（三） 重復
1． 大約有50個左右的人，參加了會議。
2． 我們學校有壹千多個同學們。
3． 弟弟拿著壹束美麗、漂亮的花兒。
4． 我才不怕這些壞蛋們呢？
5． 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。
6． 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。
7． 我有另外別的打算。
8． 廣場上擠滿了來自全國各地的許多工人、農民。
（四） 詞序錯誤
1． 他從挎包裏取出了壹疊厚厚的人民幣。
2．黃繼光獻出了自己光榮的生命
2． 媽媽只見在臺燈下看書。
3． 爺爺過的壹生都是儉樸生活。
4． 夏天的江南農村是壹年中農事最繁忙的季節。
5． 我們要發揚並繼承艱苦奮鬥的光榮傳統。
（五） 不合事理（矛盾）
1． 我的數學作業本全都做完了，只剩下壹題計算還沒算出來。
2． 我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。
3． 這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學。
4． 參加聯歡會的，有工人、農民、解放軍、學生、小學生和機關幹部。
5． 老師表揚了我，我的臉頓時紅了，我就像壹個大蘋果。
6． 戰士們冒著大雨和泥濘小路向前進。
7． 同學們的作業基本上都交齊了。
8． 烏雲和大雨從半空中傾瀉下來。
六、重點課文復習
1．《憶江南》是壹首
，“憶江南”是
名，寫景的句“
。”分別描寫了
、
、
這些景物。
2．《獨坐敬亭山》壹詩的寫作順序是從（ ）到（ ）。
這首詩表達了詩人什麽感情？
3．《望洞庭》是（ ）朝詩人（ ）寫的，這首詩描寫了 （什麽時候） （什麽地方）的美麗景色，表達了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。
4．《鄉村四月》是 朝 寫的，描寫的是 季的鄉村景色。寫景的詩句是 ， 。寫人的詩句是 ， 。
《四時田園雜興》是 朝 寫的壹首 ，描寫的景物有 、 、 、 、 。
5．《紀昌學射》壹文飛衛讓紀昌練習眼力要先練好 。紀昌按飛衛要求回家先練
，再練
。告訴我們
6．扁鵲解釋道：“皮膚病用 就能夠治好；發展到 ，用 可以治好；即使發展到 ， 也還能治好；壹旦
，只能 ，醫生再也 了。《扁鵲治病》告訴我們 。
7．羅丹創作的《 》、《 》等人物雕塑，深受世界各國人民的喜愛。羅丹的故事告訴我們：
8．《漁夫的故事》選自古代 著名的民間故事集《 》，這本書又叫《 》，由 個小故事組成的。其中著名的故事還有
，這本書被譽為世界民間文學創作中的“ ”。
七、判斷下面句子用了什麽修辭手法
（1）人們都說，黃河是中華民族的搖籃。（
）
（2）這究竟是怎麽回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。（ ）
（3）這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎？ （ ）
（4）飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……（ ）
（5）怎樣小的小船呢？兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（ ）
（6）桂林的山真奇啊，壹座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。（ ）
（7）可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。（ ）
（8）眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。（
）
（9）水車車水，水隨車，車停水止。（ ）
八、把下面的句子改為陳述句
（1）雖然開山這時並不是春天，但是有哪壹個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢？
（2）難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？
（3）四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
（4）妳做作業怎麽這麽粗心呢？
九、“日積月累”歸類。（背寫 ）
壹單元：寫景的古詩
二單元：如何做人的名言
三單元：與氣象有關的諺語
四單元：描寫戰爭的四字詞
五單元：寫生命的名言
六單元：描寫鄉下風景的詩詞
七單元：寫人物精神意誌的四字詞
八單元：歇後語（包括含有典故的歇後語）和趣味語文中的對聯
十、作者
獨坐敬亭山——唐李白 望洞庭——唐 劉禹錫
憶江南——唐白居易 記金華的雙龍洞——葉聖陶
花的勇氣——馮驥才 鄉村四月——宋 翁卷
四時田園雜興——宋範成大 漁歌子——唐 張誌和
十壹、背誦課堂本上的課後題
十二、復習課堂本上的辨字組詞
十三、復習課堂本上四字詞
十四、聽寫詞語盤點
十五、背寫課文
十六、復習
1.16頁排比句的好處
2.33頁趣味語文
3.49頁副詞的好處
4.79頁比喻句的好處
5.117頁擬人句的好處
十七、成語歸類