1，穩定。指的是技能的成熟和穩定。2.相互滲透。雖然文章寫作中的技巧和方法因文章的類別和品種不同而不同，但在文章寫作發展的過程中，各種技巧往往相互借鑒、相互影響，從而形成了寫作技巧的互滲特征。3.創新。如果只是文字功底代代相傳，墨守成規(解釋:戰國時翟墨善於守城，故稱善於守城；慣例:現成的規則或制度。指思想頑固保守，墨守成規，不思改革進取。)，沒有創造性的發展，那麽文章就會僵化，萎縮，甚至消亡。4.審美。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的素材組合成壹個豐富多彩的文章建築，具有永恒的藝術價值。5、傅必興，烘托，對比，渲染，欲窮千裏目，畫龍點睛，以小見大，欲先揚，聯想想象，語序倒置等。6.獨立。獨立創作，不追求華麗的詞匯，而是註重真實自我的表達。
方法
寫作技能在寫作活動中起著極其重要的作用。第壹，寫作技巧是實現作者寫作意圖的重要條件。壹般來說，作者的寫作活動都有壹定的寫作意圖。所謂寫作意圖，是指作者在文章或作品中打算表達什麽樣的生活和思想內容，通過這種表達達到什麽目的。為了成功地實現這壹寫作意圖，我們必須依靠寫作技巧。第二，寫作技巧是構成文學作品藝術性的內在因素。文學作品的藝術性是指文學作品在反映社會生活或表達思想感情方面的完美。這種藝術性的達成取決於作者的世界觀、創作方法和寫作技巧。在具體作品中，藝術性表現為作家在壹定世界觀的指導下，運用各種寫作手法，塑造具有審美價值的意境典型形象，從而給讀者帶來審美愉悅。文學作品的藝術性雖然不同於形式美，但更多的體現在與內容相協調的藝術形式上，而藝術形式的完美創造有賴於寫作技巧。那麽什麽是寫作技巧的操作訓練呢？
從生活中學習
生活是寫作的源泉。多姿多彩的自然和人類社會不僅為我們提供了取之不盡的寫作素材，也為我們提供了生動而深刻的寫作形式和寫作技巧的啟示。比如，壹些生活事件展現在人們面前時，巧合和懸念往往是固有的形式或“手法”；對比和反差往往是構成大自然美麗景觀和“藝術”美感的重要因素和“手段”；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”生命和自然的規律包含著曲折、變化和節奏。“蟬鳴於林，音宮山更靜”，共景蘊含動靜對立互補的藝術辯證原理...所以，學習寫作技巧首先要從生活中學習。只有勤於觀察生活，深入體驗生活，才能真正提高寫作水平。
(2)閱讀和借鑒
即從古今中外的優秀文章(以及音樂、繪畫等藝術形式)中汲取營養。每壹篇優秀的文章，在內容和形式上都有著高度的完美，其寫作技巧往往是嫻熟而富有創造性的。多看壹些優秀的文章，在關註其思想性的同時關註其寫作技巧，看看作者用什麽來表達思想內容，實現寫作意圖，分析這些寫作技巧的具體運用及其寫作效果。在此基礎上，還要進壹步思考現實(作家自身思想和藝術修養的現實以及題材和表現對象的現實)，看哪些技法經過改造後可以“拿來”為我所用。這樣，久而久之，我的寫作能力自然會提高。
(3)經常練習寫作。
這是壹項必不可少的技能“操作訓練”。阿清作家唐彪寫道:“俗話說，‘十篇文章不如壹篇文章’。經常蓋，就熟了。雖然題目很難，但是做起來很容易。不經常做，就會從路上學。雖然題目很容易，但是做起來很難。沈鴻業說:‘文章硬而澀，是因為不熟，不熟是因為做得不多。’多好的信啊！“多寫熟能生巧，熟能生巧。這是壹條不可改變的規律。任何試圖改變或超越這壹規律的人，都永遠掌握不了寫作技巧，寫不出好文章。只有頻繁地、反復地寫作，才能在寫作者身上固定壹個寫作技巧的“概括系統”和壹個“自動”的寫作“動作模式”。知道了這壹點，我們就明白為什麽那些語言藝術大師們諄諄告誡“我們所有人都要盡可能地寫、寫、寫”。掌握寫作技巧有壹個過程。這個過程可以分為兩個階段。壹個是“技”的階段，壹個是“熟”的階段。在“技巧”階段，妳是學不來的。可以多觀察、多體驗、多閱讀、多寫作，學習和掌握壹些基本的寫作技巧，並運用到寫作實踐中。這是掌握寫作技巧的第壹階段。“精通”的階段是求變於法。在第壹階段的基礎上，掌握了多種寫作技巧，包括寫作的辯證藝術，並能熟練地、創造性地運用於寫作實踐。這是掌握寫作技巧的第二個階段。古人雲:“學詩者，當知其生。”“所謂活著的規律，是規則，而且是可以脫離規則的；變化是不可預測的，他們不遵循規則。”知道“活法”並能使用，是第二階段掌握寫作技巧的重要標誌。掌握寫作技巧對寫作意義重大，任何否認寫作技巧在寫作中的客觀作用的觀點無疑都是錯誤的。但是，也不能把技巧絕對化，走向技術主義的極端。因為決定壹篇文章價值的主要因素，或者說內容，脫離了豐富深刻的內容，文章的審美價值甚至藝術性都將不復存在。這壹點，尤其應該引起初學者的註意。