英語學習是壹個漫長的過程。學習任何語言都是壹個長期的過程。壹個人從出生開始學習母語，至少需要三到五年，更不用說學習外語了。只有傻瓜才會相信“壹燈學外語”的神話。
初級英語學習是基本功的學習，不同於其他學科或理科、數學、語文，因為語文是在理解和說的前提下學習的。有些人可能因為智力等原因壹輩子都不會數數，但沒有人可能因為智力等原因壹輩子都不會說話(先天性言語障礙除外)。學英語類似於學遊泳和開車，更需要的不是“學”，而是“學”。如果妳想看壹本關於如何遊泳或如何駕駛的教科書，妳可以想象結果，要麽溺水，要麽摔倒。
雖然learn和study都翻譯為“學”，但各自的側重點明顯不同。首先，看學習:通過經驗或學習獲得知識、綜合或掌握。學習:通過經驗或學習獲得知識、理解或掌握(美國傳統詞典)，強調通過經驗理解或掌握；再看學習:有目的地將自己的頭腦用於獲取知識或理解(壹門學科)。學習，研究:以獲取知識或理解(壹門學科)為目的使用大腦(美國傳統詞典)，強調使用大腦，通過理解獲取知識。顯然，語言不是靠大腦“理解”的，而是靠經驗“習得或掌握”的。Learn強調“學”，旨在通過“學”掌握壹定的技能；學習強調“學”，旨在通過“學”來研究某壹學科或課題。
顯然，我們需要學習英語，而不是學習初級英語。這就是問題所在。甚至在我們的孩子很小的時候，無論是家長還是老師都反復強調，凡事不僅要知其然，更要知其然，所以很多同學在學習英語之初就走進了壹個誰也走不出來的怪圈。當遇到某種語言現象時，他們不是試圖馬上去記憶、掌握和運用，而是總在心裏問為什麽。在幾個“為什麽”的問題之後，他們把最初的語言現象，即“什麽”。因此，學生年齡越大，對頭腦中固定的學習模式形成的印象越深，自然會遷移其他學科的學習模式來學習英語。所以我們經常發現，理科學得相對好的人，英語往往學得相對差。英語學習，尤其是初級英語學習，只需要解決是什麽的問題，即如何表達的問題，不需要解決為什麽的問題。所以，從這個意義上說，學英語不存在“理解”的問題，只有“記住並熟練”的問題。所謂“看不懂”不是“看不懂”或“難以理解”，而是。
如何學習英語？學習任何語言無非是掌握聽、說、讀、寫四項技能。在這四種技能中，它們的關系不是割裂的，而是緊密相連的，但聽力是首要的。沒聽過的不要說，沒說過的不要讀，沒讀過的不要寫。(沒聽過就沒說過，沒聽過就沒讀過，沒讀過就沒寫過。)這些句子很好地說明了聽、說、讀、寫的關系。
“聽”的訓練可分為有意識的和無意識的聽力訓練。
先說無意識傾聽。無意識聽力訓練可以隨時進行。現在有很多電教設備和資料，很容易找到。只要不影響其他事情，可以播放視聽資料。電視、電腦、收音機、錄音機、MP3等等都是不錯的設備，播放的內容可以是電影、專題片、紀錄片、BBC和VOA新聞、文化、科技。在初級英語階段，這些內容壹般不太容易理解，但聽的目的不是為了理解，而是為了熟悉英語的語音、語調、聲調，增加對英語語音、語調、聲調的敏感度。這些材料是活的語言，比專門的聽力訓練材料更生動、更有活力。這樣的內容兒童和成人都適合。
除此之外，每天至少要安排兩到三次有意識的聽力，每次半小時。有意識的聽與說、讀、寫同時進行。這裏的“說”只是指模仿，“讀”是指閱讀，“寫”是指聽寫。關鍵是選擇合適的材料。剛開始的時候，可以做壹個小對話。內容可以是見面、道別、問候、問路、購物、天氣、約會、看病等。邊聽邊重復。當妳熟練了，就要求妳聽寫句子。當妳寫的時候，培訓師可以幫助妳。寫下後，妳可以對著磁帶反復讀。聽力前千萬不要看書面材料，否則會失去聽力訓練的意義。遇到不懂的東西，就要不厭其煩地反復播放，哪怕是重復幾十遍、幾百遍，直到聽懂為止。這樣理解的東西，永遠不會忘記。聽力訓練時，要防止邊聽邊換中文的壞習慣。我們抱怨不能理解，很大程度上是因為我們在用兩種語言同時處理壹種語言，這至少要花兩倍的時間。即使我們同時翻譯，實際上也是壹個人在另壹個人之後發言。當聽壹段課文時，妳應該註意中心思想，關鍵句子，而不是細節。遇到生詞或者似是而非的詞，不要停下來慢慢思考，否則不僅妳這裏不懂的會過去。試著預測妳將要聽到的內容。即使用英文數字，也不要用中文轉換。較大的英文數字不能壹下子換算出來，直接用英文首字母寫下來就可以了。遇到時間、地點、姓名、關鍵詞，可以用阿拉伯數字和首字母記錄。中級英語(二年級或三年級)的學生可以直接聽BBC和VOA，從專場開始到標準場。隨身帶壹個小收音機。聽起來隨時都很方便。
以下是壹些我認為不錯的學習網站:
1，在那裏我練習英語口語和聽力，參與口語交流。
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我練習說和聽。
2./壹個學習英語的地方
3./去壹個地方練習聽力。