開學沒幾天，就有家長在網上指出，人民教育出版社(以下簡稱“人教版”)三年級語文教材第二冊存在常識性問題。壹時間網上熱議。
教材有問題嗎？
《燕子列車》講述了在壹年的春天，瑞士有成千上萬只燕子，從南方遷徙到北方。當它們遇到雪時，氣溫急劇下降，燕子瀕臨死亡。為此，政府號召人們救助燕子，用火車把它們送到溫暖的地方。
《月球之謎》指出，1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球。人們把細菌撒在從月球帶回來的塵埃上，細菌馬上就死了。在文中寫:“這些灰塵有殺菌的能力嗎？”此外，文中還提到，壹旦將藻類放入月球的塵埃中，它們就會長得特別鮮綠；從月球上回收的壹塊巖石估計有46億年的歷史，但在地球上，只能找到可以追溯到40億年前的石頭。月球比地球老嗎？
對此，壹些專家和家長提出了不同的看法。“用火車運送候鳥”違背了鳥類的自然生活習性，容易導致其死亡；“月塵絕育”理論缺乏有效論證，因此違背常識。
人教社:目前沒有問題。
針對家長的反對意見，人民教育學會宣傳辦公室主任吳海濤做出了回應。目前這兩篇文字似乎沒有問題，網上的解讀有斷章取義之嫌。
“去年有媒體報道，大連壹位家長對《燕子火車》這篇文字的真實性產生了懷疑，於是向瑞士鳥類研究機構求證，得到的答復是，那個國家確實有針對燕子的火車救援。”
對於這種行為違反常識的說法，吳海濤表示，文中第壹段已經提出了壹個反問:“燕子是候鳥，可以飛很遠的距離。怎麽可能用專列送呢？”文中也有相應的解釋。人們在尋找的是壹只在突然的天氣裏會被凍僵的燕子。這篇課文的教學目的是用故事的形式向學生宣傳保護野生動物的思想。
“《月球之謎》的文字在內容和表達上不應該有誤導性。文中的表述是，‘如果把細菌撒在從月球帶回來的塵埃上，細菌會立刻死亡。這些灰塵有殺死細菌的能力嗎？，還有‘壹塊從月球上采集的石頭，估計它的年齡已經有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石頭。月球比地球老嗎？還是說月球的火山活動比地球早？通篇都是疑問句，沒有定論。吳海濤說，“這篇課文的教學目的是引導學生探索月球的這些奧秘。”
應該培養孩子的科學精神。
在兩篇課文的問題上，老師們提出了與網友截然相反的觀點。
北京時嘉胡同小學的語文老師宛平說:“這些問題目前還沒有定論。《燕子列車》主要表達人與自然和諧共處的美，培養孩子對自然的熱愛。《月亮的奧秘》的教學重點是鼓勵學生課後查閱資料，提出問題。”
“如果學生提出問題，我們將鼓勵他們思考和研究，而不是簡單地給他們壹個正確或錯誤的結論。”萬平說，現在的孩子思維能力強，知識豐富。學生質疑教材，然後通過主動學習得出結論，是合理的，也是有意義的。
“語文課本的用詞和語法不應該有錯誤。如果這兩篇課文存在所謂的常識性錯誤，我認為應該鼓勵孩子思考，然後得出結論。”家長吳女士認為，如果讓孩子學會對所學的東西提出質疑，然後通過思考得出結論，會取得更好的效果。
從事多年科學編輯工作的何明提出:“常識性錯誤要分清。”壹類是已經被證明的錯誤。比如，最近媒體報道中出現了“濃濃的壹氧化碳味”的說法，完全違背了科學常識。還有壹種知識是隨著知識的發展從正確到不正確的變化。例如，在大量的昆蟲故事的中文譯本中，選擇了不是昆蟲的蜘蛛和蠍子。在法布爾的時代，也許蜘蛛和蠍子屬於昆蟲。但根據目前昆蟲綱的定義——身體三部分，胸腹部，三雙足，“蜘蛛”和“蠍子”都是四雙足，應該屬於“蛛形綱”。
第三類仍有爭議。正如壹位研究者建議的，《時間簡史》的英文標題是《時間簡史》。這本書書名的正確翻譯應該是《時間簡述》或者《時間起源簡述》，而不是《時間的歷史》。翻譯錯誤源於“歷史”在字典中有兩個意思，壹個是“歷史”，壹個是“過去事件的記錄、演變和起源”。研究者認為，根據書中的內容，這裏應該選擇第二個意思。但目前還沒有明確的結論。
“尤其是面對第三種情況，更應該鼓勵孩子進行論證和探索，從小培養孩子的科學精神，而不是輕易下結論。”何銘說。