試映
適當的課前預習，可以讓學生在課前對將要學的東西有個大概的了解；可以大致把握所學知識點的難度，方便大家帶著問題聽課，更好的提高聽課效率。然而，從平時對學生學習情況的觀察和調查中發現，大部分學生的預習方式過於單調和粗糙，將預習簡單地理解為閱讀和瀏覽課文。實際上，預習壹篇課文壹般可以按照以下步驟進行:
1.課前看提示，明確預習要求。新教材的每篇課文前面都有課前提示。簡單介紹了文本的背景，提出了壹些發人深省的問題。預習中，大家要認真閱讀和思考。
2.閱讀全文以獲得文本的概述。把課文從頭到尾讀壹遍，要求大致掌握課文內容，獲得整體印象和感覺。通讀時，還要註意課文底部的註釋和課後“思考與實踐”的內容。
3.在課文中尋找生字，並利用詞典學習學生的生字，結合課文內容理解生詞的意思。
4.參照之前的提示和課後的思考問題重讀課文，提出疑難問題。通過預習，學生可以了解和熟悉課文，但不可能了解和理解所有的問題。所以，妳可以用筆畫、圓點、筆記的方式，把課文中妳不懂的單詞、句子、課後問題標記出來，提出問題。這樣我們在課堂上聽課就有了目的，帶著疑問去聽課，及時在課堂上質疑解惑，學習效果就好了。
另外，對於壹些歷史政治類的文章，也可以先查閱資料，了解作者寫作的背景，這對於把握文章的重難點，理解文章的思想內容，壹定會起到積極的作用。到了八年級，大家已經感覺到課文的篇幅越來越大，沒有太多的時間讓大家在課堂上使用。所以課前不預習，課內對課文的理解和知識的掌握只能是表面的。
預習是壹項獨立的活動。學生可以調動自己已有的知識儲備和能力，積極利用周圍的有利條件，感知新的學習內容，進行觀察、記憶、聯想、想象、辨別、比較、綜合等壹系列智力活動。這不僅鍛煉了學生的思維，也鍛煉了他們的分析和表達能力，還培養了他們的自學能力。
簡而言之，預習將把學生推向壹個全新的知識領域。通過預習，他們會去感受，去體會，去收獲，去提出更多的問題。每個人都會自信積極地參與到課堂中，真正感受到成功的快感和提問的快樂，讓妳的學習事半功倍。
復習1。復習方法
三輪復習。第壹輪復習是基礎知識的單元和章節復習。通過第壹輪復習，學生可以系統地掌握基礎知識、基本技能和方法，形成清晰的知識網絡和穩定的知識框架。我們從雙基入手，緊扣中考知識點組織單位過關。結合學生實際情況，進行嚴格的單元清倉，通過勤查、多問、多重復的方式，為部分C、B層學生鞏固基礎知識。在靈活掌握知識的基礎上，還註重培養學生的閱讀理解、分析問題和解決問題的能力。
第二輪復習打破章節界限，實行大單元、小綜合、專題復習。第二輪復習絕不是第壹輪復習的壓縮，而是對知識點進行綜合、鞏固、完善、提高的過程。復習的主要任務和目標是完成對各部分知識的整理、歸納和整合，使各部分知識成為壹個有機整體，努力實現基礎知識的重點化、重點知識的網絡化、網絡知識的提問化和問題設計的生活化。本輪復習要以數學思想方法為主線，以學生綜合訓練為主體，減少重復，突出重點。在數學的應用中，要註意數學知識與生活和其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息題、經濟決策題、開放性題、項目設計題、探索性題等。)，從而滲透學生的生活化問題意識，從而提高閱讀理解題的理解能力。
第三輪復習是知識和能力的深化鞏固階段。復習資料的組織以期中考試題和模擬題為主，給教材回扣，缺漏補，強化訓練。同時要教給學生壹些必要的應試技巧和方法，讓學生有足夠的信心從容面對中考。由於考前學習緊張，部分學生容易焦慮浮躁，導致學習效率下降。在這個階段，還要註意及時調整學生的心態，讓他們以最好的心態參加中考。
中考數學復習的黃金計劃
打好基礎，提升能力。復習時間緊，任務重。在短時間內，
如何提高復習的效率和質量，是每個初三學生關心的問題。為此，我談談
我自己的壹些想法，供大家參考。
第壹，夯實基礎
1.關註課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能。目前中考的命題還是以基礎知識題為主。有些基礎題是課本上的原創或修改，後面的大題是“高於課本”，但原型壹般是課本上的例題練習，是課本上題目的延伸、變形或組合。課本應該是復習的主要內容。
比如2004年遼寧省中考17題:AB是圓O的弦，P在圓O的弦AB上。
壹點，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，那麽圓o的半徑是()cm。
這個問題是三年級幾何課本的原題。這樣的問題很多，告訴我們學好課本的重要性。復習的時候壹定要深入挖掘課本，對書中的內容進行總結和梳理，形成自己的知識結構，尤其是經過閱讀和思考，壹些中考題會在此基礎上進行延伸和拓展。壹味的搞題海戰術，整天做大量的練習是沒有效果的，所以做題要註意解題方法的歸納和整理，做到舉壹反三。
2.打好基礎，學會思考。中考將近70%都是分基礎題，如果算上中級題和更難的題中的基本點，比例會更大。所以應用基礎知識要熟練、正確、快速。上課不能只聽老師講，要敢於質疑，積極思考方法和策略。妳要通過老師的教學來“認識”和“學習”自己，尤其是在解決新情境問題的過程中，要認識到如何正確思考。
3.註重基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識不僅僅是初中涉及的概念、公式、公理、定理。掌握基礎知識之間的關系，需要理清知識結構，形成知識整體，綜合運用。比如中考涉及的動點問題，不僅是方程、不等式、函數問題的組合，還經常涉及幾何中的相似三角形、比例求導等問題。中考數學命題除了基礎知識之外，還非常重視對數學方法的考查。如:搭配法、替換法、判別式等操作方法。
第二，綜合運用知識提高自身能力
1，提高綜合運用數學知識解決問題的能力。要求學生能夠將每章中的知識聯系起來，綜合運用，避免類比。當前要根據自身實際進行復習，查漏補缺，做好知識歸納和解題方法歸納。縱觀中考對能力的考查，大致可以分為兩個階段:壹是考查操作、空間想象、邏輯思維和解決純數學問題的能力；二是強調閱讀能力、創新探索能力和數學應用能力。平時做題時，要做到以下幾點:
1)深刻理解知識的本質，加強平時對自己審題能力的鍛煉，以便在改變命題的表達形式後不慌不忙，得心應手。2)尋求不同的解決問題的方法和靈活的思維方式。註重自身思維的廣闊性，對同壹問題尋找不同的方法，實現壹題多解，有利於打破思維定勢，開拓思路，優化解題方法。3)改變幾何圖形的位置、形狀、大小後，可以找到圖形之間的關系，知道哪些量沒有變，哪些量變了。比如折疊前後圖形的吻合度就是解決問題的關鍵。
2、密切關註重點內容，適當練習熱點問題。多年來，初中數學的“方程”、“函數”、“線型”壹直是中考的重點內容。“方程思想”和“函數思想”貫穿試卷。此外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”也是近幾年的中考熱點題。這類題型多來自課本，有的對知識要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字較長，很難整理。因此，我們應該重視這方面的學習和訓練，以便熟悉和適應這些問題。如何復習中考數學
首先，作為考生，壹定要了解中考的相關政策，避免走彎路，走錯路。考生應認真學習《中考考試說明》，了解並看清考試範圍，重點關註樣題參考答案中的評分標準，牢記每壹個評分點，避免解題時“跳級”。
第二，認識自己，建立自信。畢竟中考不是高考。其主要功能是了解義務教育階段學生的數學學習過程，評價其數學基礎水平。其次，是高中招生的主要依據。縱觀近幾年全國各地的中考試題，試卷難度分布大多控制在4: 5: 1或5: 4: 1(易題:中題:難題)。所以，考生不必因為解決不了壹些數學題而懷疑自己的數學能力和水平。甚至可以說，只要他們在這學期的復習階段努力，中考就不會出錯。
第三，制定復習計劃，合理安排復習時間。壹般來說，中考復習可以安排三輪復習。第壹輪，摸清初中數學內容的脈絡，復習基礎知識體系。根據初中數學的知識體系，第二十壹章的內容可以概括為八個單元:①數與公式{實數、代數式、分數、二次方根} ②方程(組)與不等式(組){壹元線性方程(組)、壹元線性不等式(組)、壹元二次方程，中考題型中約有60%屬於學生平時學習的“雙基”型。為了保證這部分題上的分數，壹定要結合教材，系統復習，明確自己必須掌握的內容。在這裏，我建議各位考生首先壹定要配合妳的老師復習，不要走馬觀花，目標過高，不要另搞壹套；其次，復習要配適當的習題，習題難度要控制，以中低年級為主。另外，要養成對自己覺得難或者容易出錯的題做標記的好習慣，以便第二階段復習。註意:過早訓練題不容易，參考資料要以單元為單位。在這個階段，審查應該是詳細的，而不是粗略的。
第二輪，聚焦熱點，抓住弱點，對難點知識進行專項復習。學數學的目的是為了用數學。近年來，各地中考湧現出大量形式活躍、趣味性強、富有啟發智慧的好題。考生要認真復習這些熱點問題，在老師的指導下進行專項突破。熱點話題壹般有:閱讀理解、開放探究、實際應用、幾何代數綜合、研究性學習等。註:妳要有各省市中考試題匯編。要知道，國外考題中出現的精彩題型，往往都是本土命題的參考。
第三輪，鎖定目標，準備中考，進行模擬訓練。經過第壹輪和第二輪復習，學習的基礎知識已經基本過關，5月中下旬應該是第三輪模擬訓練了。其目的是查漏補缺，調整考試心理，以最佳狀態進入考場。建議考生在學校正常的模擬訓練之外，使用全國各地的試卷，設定標準時間，進行自我模擬測試。註意:自評分要以評分標準為依據，不能只看答案不看分。
初中數學總復習大致經歷了三輪。在第壹輪復習中，經常會出現以下問題:
1.復習無計劃性，效率低，體現在重點不準，細節不當，難度低，對大綱和教材的上下限把握不準。
2.復習不紮實，漏洞很多，體現在1)高分題，難度太大，丟掉了很多基礎知識。2)復習速度太快，學生腦子裏有數不清的問題。返工已經來不及了，不返工有很多漏洞。3)要求過於寬松，對學生的要求不落實，大量復習資料只整理不批改；沒有作業。
3.問題多，能力不高，表現在:1)以題為題，不以題為法，滿足於解題後的答案而忽視解題規律的總結。2)題目順序混亂，沒有循序漸進。3)重復話題太多，造成時間和精力的浪費。
在第二輪審查中，應防止以下問題:
1.防止第壹輪復習的機械重復。
2.防止簡單題，要用題論法。
3.防止太多難題
在第三輪審查中，應防止以下問題:
1.多做練習，練而不是說。
2.用復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散。
3.只註重知識輔導，不註重心理訓練。
建議:
讓學生從錯誤中學習，讓學生自己做壹些評論，自己建立錯誤檔案。對於有價值的問題，要求學生總結出問題中考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，問題中考查了哪些數學思想方法，這個問題有哪些解法，最佳解法是什麽？當我犯錯的時候，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程中的錯誤還是心理缺陷導致的錯誤？有效解決見而不對、對而不全、全而不美等問題。
1.物理課壹定要認真聽講，不然課後花雙倍的力氣也不會有這麽好的效果。
2.多做練習。如果不明白，壹定要馬上問。如果妳不能問，就在筆記本上記下頁數。要接觸的問題很多，考試只是小菜壹碟。
沒時間復習的時候，看錯題，確保自己理解了不懂的地方。
如果這個班的老師講解題目不太好，那就趁老師不在的時候問下壹個班比較好的老師。
5.考試時壹定要保持平靜的心態，掌握好時間。