壹般都是三年級比較好.壹年級可以用那種小的英語本每天用拼音寫壹句話的日記，我當時老師就是這樣要求的，可以讓家長幫這寫上漢字，如果孩子識字比較多，可以自己寫漢字.寫什麽都行，最好是有趣的、生活中觀察到的.主要可以培養孩子的觀察能力、造句能力，還能練拼音.二年級可以每天用幾句話寫簡短的日記，不要求多，可以配上圖，為了培養寫作的興趣.三年級開始可以寫比較完整的小作文了，200字為佳.記生活中的點點滴滴，要註重觀察，不要抑制孩子獨特的想象，各種文體都可以嘗試下.四年級300字，五年級400字，六年級500字（學校老師應該會有要求，大概就是這樣）。
2. 孩子從幾年級開始學作文比較合適閱讀最好從孩子3歲這樣的年齡就開始了。這裏推薦斯凱瑞的金色童書，很適合孩子的興趣。每天晚上和孩子坐在壹起，讀給孩子聽，孩子在不知不覺中就能識字，甚至自己讀出整篇故事來了。這之後，可以開始慢慢放手，並過渡到圖文並茂的書，圖減少了壹點，字多了壹點。8歲開始可以讀大段的文字書了。當然，科普書也很重要。推薦英國DK出版的兒童百科全書，國內有售中文版。
而上了小學後，約壹年級第二學期就開始有“閱讀分析”了，當時的閱讀分析題型是類似於給文章表上小節（自然段）號，哪個小節（自然段）有幾句話，這個字有幾筆，劃出誰說的話等等。二年級時壹個過渡期，漸漸從這些標小節號的內容過渡到簡單地理解文章。中-高年級的閱讀難度更高，是要回答問題、根據文章填空、概括段意等等。不過這些中大部分都能從文章中找到答案，仔細讀文等等當然也有較為基礎的，如選出括號中正確的字、詞，看拼音寫詞語等等，這些就看基本功紮不紮實了。
二年級就有作文（寫作）了。寫作與閱讀量非常有關系。二年級大部分是看圖寫作，根據圖片中的各個信息和自己的合理想象，在加上在之前的閱讀中積累的好詞好句，應該能編出壹篇不錯的文章。三年級是個過渡期，看圖作文還是有壹小部分，但是逐漸過渡到命題作文和想象作文了。命題作文是要看孩子在生活中的積累，同時還要有真情實感，抓住人物的動作、神態和心理來描寫。想象作文還分為續寫、根據文題想象和擴寫。根據文題想象只需大膽想，當然不要過於不合理，加上好詞好句和明確的主體思想，壹般能拿高分。續寫是根據它給妳的壹段開頭，繼續寫下去，也要發揮想象力，有好詞好句和積極向上的主題思想。擴寫就是根據給妳的材料（就是文章的主要內容），編寫故事，要求同上。但是作文還有很重要的壹點：壹定要有積極向上的中心思想，不然寫得再好。也得不到高分！
3. 小學生幾年級開始寫作文比較好壹般都是三年級比較好。
壹年級可以用那種小的英語本每天用拼音寫壹句話的日記，我當時老師就是這樣要求的，可以讓家長幫這寫上漢字，如果孩子識字比較多，可以自己寫漢字。寫什麽都行，最好是有趣的、生活中觀察到的。主要可以培養孩子的觀察能力、造句能力，還能練拼音。
二年級可以每天用幾句話寫簡短的日記，不要求多，可以配上圖，為了培養寫作的興趣。
三年級開始可以寫比較完整的小作文了，200字為佳。記生活中的點點滴滴，要註重觀察，不要抑制孩子獨特的想象，各種文體都可以嘗試下。
四年級300字，五年級400字，六年級500字（學校老師應該會有要求，大概就是這樣）。
希望對妳有幫助~~
4. 有個半命題作文,（ ）歲的我,寫幾歲的比較容易得高分我覺得吧。
..我個人覺得啊！！純屬個人意見！！-------------------------------------------------------------我覺得寫“-妳的年齡”比較好（舉個例子：-17歲的我）這裏的“-”，表示多少多少歲以前，妳可以像《匆匆》那樣，回顧妳多少多少年以前的事情自己幹了很多浪費光陰的事情，虛度年華````````最後結尾來壹個“但那畢竟是負數，我的明天是正數。往事如煙，把握明天。
！·#￥%…&*”也可以自己寫哦，我寫得不好。
-------------------------------------------------------------我們來分析壹下這個題目，（ ）歲的我很新穎，但是素材選得不好，很可能就乏味很多了。
很多人可能會寫自己現在的年齡，講講現在的自己。也有很多人寫自己小的時候，多麽多麽快樂。
還可能有人寫未來的自己，多麽多麽出色。
但作為壹個想拿高分的作文，這些素材壹旦寫，就壹定要寫得漂亮，否則將會得到很低的分。
這就是所謂的“千人壹面”了。我覺得哦給妳的那個題目還可以，但壹定要記住，實例可以寫上壹兩個，但不要寫成記敘文，否則就和寫小時候的我壹樣了。
-------------------------------------------------------------不知道對妳有沒有幫助，以上只是我的意見。
5. 如何教孩子寫好作文我孩子8歲,開始學寫些短文,可每次寫時就沒話“寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時間或不知道如何輔導孩子解決這個難題。
這裏筆者根據20多年的教學經驗，總結出幾種方法供家長朋友參考。 從口頭訓練開始 壹個人寫作能力的好與差關鍵在於他的語言表達能力。
而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷，更適合繁忙的家長采用。 比如早餐前可以讓孩子來壹段“壹分鐘演講”，父母壹邊準備早餐壹邊傾聽然後加以點評。
晚上可以做些口頭訓練的遊戲：制作三組卡片，分別寫上時間、地點、人物，讓孩子在短時間內根據給出的要素，經過自己的想像，說出壹段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫好幾十個故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然後接著把故事編完整。
讀書破萬卷 讀書是作文的基礎，讀得多才能寫得好。在選擇閱讀材料時，可以先熟讀中國古代的經典，在此基礎上，再涉獵國外的壹些優秀文學作品。
因此，家長應該首先將《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統的私塾教育壹樣，可以不必講解只要求背誦。 日久之後，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
“胸藏萬匯憑吞吐” 積累詞匯、豐富孩子的語言，對於提高作文水平有重大意義。準備壹本“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時要勤翻閱勤溫習，在壹切可能的場合盡量地運用這些詞匯。
或者置備壹本《現代漢語詞典》，硬性要求孩子利用零碎時間系統閱讀《詞典》。在已閱讀的詞語下畫波浪線。
要求平均每天學15個字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實督促。 只要家長充分利用生活中各種機會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，妳和孩子都會發現：原來，作文並不難！ 。