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語文初中六年級備考方法。
小升初語文考試怎麽準備
初中語文備考怎麽安排？
語文初中六年級備考方法。
1.註意預習，學會自學。
壹定要在課前借助筆記逐字翻譯，不要等老師講解。註意找出難句提交班級討論，向老師同學請教。要分類關鍵詞，突出重點，突破難點。文言文中有不少實詞是壹詞多義、多用的。要善於記憶、比較、總結、整理，把“單詞”學得活靈活現。
可以自己做壹個“常用文言文詞語簡表”，列出“詞語、詞性、詞義、例句”幾個欄目，讓知識系統化，提高學習效率。
2、遵循“有詞無句”的原則
無論是實詞還是虛詞，其意義和用法總是在特定的語言環境中顯示出來。積累文言文單詞時，不要死記硬背，要結合“語境”去揣摩。但這種本末倒置的方法，如果僅僅以相聲為依據來解釋詞義，也是非常有害的。比如對於“勸善戒惡就夠了”這句話，文中註釋為“能勸善，不能勸惡。”
這只是壹串籠統的想法，但學生往往據此解讀，誤以為“至於=可以做到”、“夠了=還不錯”，脫離了詞語的既定含義，造成錯誤的概念。其實“至於”和“腳”是不解釋的。如果妳認為“勸=勸”，那就脫離了具體的語境，因為“勸”和行善是無法匹配的。
這個“勸”就是“規勸”，是“勸”的同義詞。不區分翻譯和準確解釋詞義，很容易違背理解詞義的基本原則。
3、牢牢記住主要文言文句型
漢語經典句型主要有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種句型都有幾種不同的形式。記住便於記憶和理解的形式。
比如，文言判斷句最顯著的特點就是基本不用判斷詞‘是’來表示，而往往讓名詞或名詞短語直接充當謂語來判斷主語，其句式有以下幾種表示方式。
(1), "...,...也。”這是文言文中最常見的判斷句形式。在主語後用“著”表示提頓，有緩和語氣的作用，在謂語後用“也”來結束句子，對主語做出肯定的判斷或解釋。如:“陳涉人，陽城人也。”(《史記·陳涉世家》)
(2), "...,...也。”在判斷句中，有時“著”和“也”不壹定同時出現。壹般省略“著”，只用“也”來判斷。比如“曹操是有名的韓翔，其實是漢賊。”(紫同治劍)
(3)“四人”，如的，張長樂的的父親，余的的父親，的父親，安尚春的父親。”(王安石《寶蟾山遊記》)
(4), "...也。”句末用語氣詞“這也”來加強肯定語氣。此時的“者”並不是指提頓，只是起到壹個代理的作用。這種判斷句在文言文中也很常見。如:“許公於城北，齊之美也。”(《戰國策·齊策》)
(5)、無標記判斷句。有些文言文的判斷句沒有標誌，直接用名詞判斷名詞。如:“劉備是天下英雄。”(赤壁之戰)另外，在文言文中，有時為了加強判斷語氣，動詞謂語前常加“乃、比、易，即誠、全、則”等副詞。
需要註意的是，判斷句中謂語前的“是”字壹般不是判斷句，而是指示代詞，是判斷句的主語。但有些判斷句中的“是”字並不都表示判斷，“是”在先秦古漢語中很少用作判斷詞，而在漢代以後更多地用作判斷詞。還有，加在肯定判斷謂語前的副詞和加在否定判斷謂語前的否定副詞“非”都不是判斷詞。
4.提倡大聲朗讀
語文教材強調文言文的閱讀和背誦。通過多讀多背，掌握文言文知識，理解文意，可以培養語感能力。文言文和現代漢語在語言形式上有壹些不同。文言文是以先秦口語為基礎的古代書面語，歷代作家用古風語言寫的作品都屬於古代漢語系統。這類文章與現代漢語的主要區別在於語言差異。
所以文言文學習的難點和重點也在語言上。文言文裏，冷漠的人也是畏縮的；學生和僧侶對古今詞語的種類繁多、用法靈活、含義各異感到困惑。特殊句式更不同於現代漢語習慣。所以，只有多讀書，才能培養古漢語語感。只有多讀書，才能理解現代漢語和古代漢語的“血緣關系”，才能理解文言文的完美與美好。
中國是壹個有著悠久歷史的文明古國，也是壹個“文以載道的大國”。文言文有很多好文章，好觀點。有大量至關重要的詞語和句子，至今仍在使用。只有通過閱讀，尤其是朗讀，才能體會到它獨特的味道和意義。閱讀可以分為四個步驟:
第壹步是借助筆記粗略地閱讀課文。在預習中完成粗略閱讀任務。粗讀的首要任務是疏通文本，然後在此基礎上感知文本，從整體上把握文本的結構。結合筆記，根據上下文讀兩三遍，應該就能理解課文內容了。在粗略閱讀時，妳應該畫出難的單詞，以便在課堂上討論。
第二步，提出問題，解決問題，細讀課文。通過課堂精讀，要能準確糾正發音、正形、斷句，解決粗讀中遇到的疑難問題，分析文章的結構，提高對文章內容的理解。
第三步，深入理解，精讀課文。精讀盡量讀聲調、語調、節奏。通過精讀，我們可以深刻地領悟和理解作品，感受文章的情感，把握文章的特點。
第四步，對文本進行欣賞和評價。這壹步主要靠學生課後主動。要熟悉閱讀，加強文言文詞匯的學習效果，加深對課文內容和結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞和評價能力。
朗讀時，要用眼睛觀察它的意思，用嘴巴讀它的聲音，用耳朵聽它的話，用大腦思考它的意思，調動眼、口、耳、腦。
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小升初語文考試怎麽準備
第壹，抓“基礎”。
1，漢語拼音
2.漢字
3.話
4.句子
5、標點符號
第二，抓“讀”。
在新課標中，* * *提出了11的要求。其要點是:借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當含義；能夠將上下文與自己的積累聯系起來，推斷相關詞語的意思；了解作者的思想感情，初步理解文章的基本表達方法；閱讀說明性文章可以抓住要點，了解基本的解釋方法。
關於閱讀的要求，做壹些解釋:
(1)句意理解。
(2)將自然剖面分成層次。
(3)分段並總結段落大意。
(4)文章的中心思想。復習時，既要提醒學生理解作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
(5)體驗思想感情。其實有三種情況:壹句話，壹段話，整篇文章。
有的感受作者的感受，有的感受文中人物的感受。只是要求理解感情的語氣。
(6)回答問題。回答問題，回答全面，句子連貫。
自然界有三類問題:是什麽？如何(怎麽寫)？為什麽？從答題要求來看:有些問題的答案必須相同，或者答案是肯定的；有些問題有多個答案。
妳看完之後，是什麽啟發了妳？這類問題要多元化。
背誦。主要是關於課文或練習中要求背誦的成語，以及閱讀和記憶。課後，這通常是課文中要背誦的重要部分。聽寫僅指課本規定的內容。
第三，抓“寫”。
從習題類型來看，有記敘文和應用文。從練習的形式來說，有實操把平時的所見所聞所想寫出來；想象練習，包括看圖作文、續寫等。從練習的內容來看，有人物，有筆記(描述壹個活動)，有風景。
閱讀和作文各占30%
小升初擇校考試比畢業考試難多了。從內容上看，語文包括基礎知識、閱讀和作文，各占30%左右。在備考中，要註意基礎知識中四至六年級的詩詞，比如描寫月亮的詩詞有哪些？在閱讀上，可以做壹些名著；在作文上，要多練習，多抒發情感，多看與生活實踐相關的書籍。
最難的:詩歌和課外知識
語文有三個最難的點。壹個是語音部分。第二部分是詩歌。小學課本上有80首詩要背，有的同學背完就寫不出字了。第三是作文。基礎知識也要註意課外知識，比如成語的理解。
小貼士:兩周內完成壹篇短文練習。
作文要突破，首先要明白，作文不壹定要寫得很漂亮，主要是表達自己的情感和感恩。對於作文差的同學，他們常用的方法就是帶領同學們壹點壹點的勾勒，完成壹篇範文，這樣以後就可以從容應對作文了。為了加強對作文的考查，往年扣分最多的都是題外話。
在寫作技巧上:首先準備幾份合適的材料，學會壹物多用；二是提煉自己的語言，使用書面語；三是練習作文的擬題；四是兩周完成壹篇作文練習，微調。
如果閱讀部分是記敘文，先通讀文章，再看題目，再找答案，再檢查。寫人物的文章，對人物的評價要全面。寫關於事物的文章，要看到文章的線索，寫關於風景的文章。可以邊看邊畫草圖，畫完整篇文章就清楚了。
如果是說明文，就要從原文開始答題，不能主觀臆測。有東西玩的話，可以加上自己的經歷和對人生的思考。復習詩歌和課外知識，要以文學知識為主，介紹課文作者，不能忽略課文中的小字。
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初中語文備考怎麽安排？
1，有明確的目標。
妳可以參加所有的考試，但妳應該專註於準備。根據孩子的水平，妳應該有壹個大致的中學範圍。考慮到不同的中學有不同的考試風格，妳要根據大體目標有針對性的準備。尤其是現在那些水平不高的同學，時間非常寶貴，有目標、有針對性非常重要。
2、選擇合適的培訓課程:
現在很多家長都在為培訓班的選擇而焦慮。首先，他們應該找到壹個合適的專業課外輔導班。其次，有些學校有自己的輔導班，能不能上也是個問題。沒有的話，妳怕妳沒有資格參加初中入學考試。
首先，有些學校是要上輔導班的，但不是全部，也不壹定是春季。原因是有些學校的輔導班和初中的考試聯系不緊密，初中的學歷也不壹定是從輔導班中取得的。從輔導班來說，學校只會招幾個學生，大部分都要經過初高中的選拔和篩選。
還有壹些學校的輔導班，雖然比較有用，但是關鍵考試要到寒假甚至春天才會出現。所以，只為了考試，報個秋假或者寒假也不遲。
確定學校的輔導班後，建議家長報壹定量的課外輔導班。因為學校的輔導班往往師資有限，有些輔導班可能只是科技方面的培訓，跟初中主要的數學、語文、英語、面試考試還是有很大差距的。
課外輔導班越有針對性越好。不要貪心。比如有效地總結六年來所學的課本和知識，並據此做好相應的準備，這壹點非常重要。
3.盡早準備，關註各種信息:
以去年的學生為例。去年四月，壹個孩子在學校表現很好。他父母問學校什麽時候交簡歷。我們很遺憾的告訴他，去年2月份開始提前錄取，3月份有考試。對於這樣的家長，我們希望妳能多關註網上的信息，多和其他家長溝通。
但是，現在家長不要太擔心。根據我們得到的信息，很多學校今年的招生計劃還在籌備階段，具體計劃會在3月初公布。
在信息陸續發布的時候，家長壹定不能錯過各個中學的重要招生信息，尤其是您孩子的“目標中學”。如果妳願意，有時候打電話到中學招生辦簡單咨詢壹下也是不錯的選擇，因為有些信息直接問“權威”比道聽途說要好。
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