定義1:《詞海》對素質壹詞的定義為:①人的生理上的原來的特點.②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力
定義2:素質 溝通的效率與層次可概括為素質。層次高低取決於人的單技術知識深度或多知識修養廣度（專家和博學、反面是八卦和膚淺）、溝通方式的豐富性和準確性（如以前不識字的人用畫畫來代替完成書信），人生觀價值取向（創造為樂或享受為樂），情商優劣等條件。
定義3:所謂素質,本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的“遺傳素質”,它是人的能力發展的自然前提和基礎.按此,定義素質為:當妳將所學的壹切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西,想來就不無道理
定義4:“素質”是指個人的才智、能力和內在涵養,即才幹和道德力量.⑧歷史學家托馬斯?卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面.在他看來,“忠誠”和“識度”是識別英雄和偉人最為關鍵的標準
定義5:“素質”是指人的體質、品質和素養.素質教育是壹種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動.壹個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業
定義6:素質又稱能力、“資質”、“才幹”等，是驅動員工產生優秀工作績效的各種個性特征的 *** ，它反映的是可以通過不同方式表現出來的員工的知識、技能、個性與驅動力等。素質是判斷壹個人能否勝任某項工作的起點，是決定並區別績效差異的個人特征。
來源
素質其本源為溝通的層次和傳達的印象品位，分專業素質和社會素質.。
人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通；單向交流、單對 *** 流；發展 *** 流、傾蓋之交、利益之交；泛泛而談，群起攻之；鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
素質壹詞本是生理學概念，指人的先天生理解剖特點，主要指神經系統、腦的特性及感覺器官和運動器官的特點，素質是心理活動發展的前提，離開這個物質基礎談不上心理發展。各門學科對素質的解釋不同，但都有壹點是***同的，即素質是以人的生理和心理實際作基礎，以其自然屬性為基本前提的。也就是說，個體生理的、心理的成熟水平的不同決定著個體素質的差異，因此，對人的素質的理解要以人的身心組織結構及其質量水平為前提。人的素質包括重量素質、心理素質和文化素質。素質只是人的心理發展的生理條件，不能決定人的心理內容與發展水平，人的心理活動是在遺傳素質與環境教育相結合中發展起來的。而人的素質壹旦形成就具有內在的相對穩定的特征，所以，人的素質是以人的先天稟賦為基質，在後天環境和教育影響下形成並發展起來的內在的、相對穩定的身心組織結構及其質量水平。
分類
三類八種
三類素質是指自然素質，心理素質和社會素質。
八種素質是指政治素質，思想素質， 道德素質，業務素質，審美素質，勞技素質，身體素質，心理素質。
教育和素質教育的關系
素質教育，在某種意義上來說，是針對應試教育而提出的。教育要避免納入應試教育的軌道，我們就必須認識到素質教育與應試教育對立的諸多方面。歸納起來，主要有：
在教育目的上，素質教育追求學生素質即德、智、體、美、勞的全面發展；應試教育旨在應付考試，片面追求升學率。
在教育對象上，素質教育強調面向全體學生；應試教育則把學校工作放在少數所謂優秀的即有升學前途的學生身上。
在教育內容上，素質教育重視德育、智育、體育、美育、勞動技術教育的“全面開花”，把幾項教育有機結合起來；應......>>
問題二：為什麽要提升能力提升的重要性 在這樣壹個變革的時代，職場中人時時刻刻註重提高自身的素質是非常有必要的，無論妳是在外資企業、民營企業，還是國有企業工作，都不僅僅是打壹份工。
對於職場中有心之人，他們都會在工作的過程中，不斷地通過公司的各種形式的培訓提高自身的能力及工作的水平，其實這樣無論對於公司還是個人，都是壹件好事情。企業可以在不斷的培訓中，提升員工能力、讓員工產生更高的歸屬感；同時，也在為公司未來的發展積累人力資源和相關的知識。
問題三：為什麽人類交流的能力很重要 1、人類社會的生活中離不開人與人的人際溝通，自古以來人際溝通的在人類史上就有各種各樣的文化傳承。
2、對於不同的時期、不同的民族、不同的地域有著很不相同的溝通方式和溝通文化。
3、溝通和交流在我們的生活中起到了非常重要的意義，他對壹個人的成長和發展起到非常重要的作用。
4、同時人類交流也對家庭建設、夫妻關系、鄰裏關系、社區生活、工作關系、乃至團體合作、商務溝通、民族問題、國家關系以及世界和平都有著直接和間接的影響，因此溝通和交流的重要性，在當今的社會活動的重要性被格外重視起來。
5、每個人的溝通能力是不壹樣的，但並不意味著壹個人的溝通能力是壹成不變的，溝通是有方法和技巧的，每個人並不是天生就有很好的溝通技巧的，是在生活中學習和總結出來的。因此我們提倡每個人，都應該學習有效的溝通技巧，使生活中的人與人的關系更和諧，是社會更安全更美好。
問題四：為什麽要提高自己的禮儀素養 言談體現壹個人的風度，舉止體現壹個人的素質。禮儀是人類文明進步的重要標誌，是適應時代發展，促進個人進步和成功的重要途徑，禮儀也是中華民族重要傳統美德之壹，中國向來以禮儀之邦自居。隨著改革開放的深入和中國經濟的發展，與國際接軌的步伐越來越快，我們更應該並且需要有修養，這就體現在與人交往的言談舉止中。作為大學生，更因該在大學階段培養個人素質，懂得社交方法和技巧，為自己以後步入社會打下堅實的基礎。對大學生進行系統的禮儀教育，使其掌握基本的行為準則，不僅可以豐富禮儀知識，掌握符合社會主義道德要求的禮儀規範，懂得在實際生活中按照禮儀規範表現自己的行為，而且可以做到吧內在的道德品質和外在的禮儀形式有機的統壹起來，成為名副其實的，有較高道德素養的現代文明人。我們經常說某人的素質高，素質好；很多文章都說要培養高素質的人才；到處的圍墻上都寫著要“提高人口素質”。可這“素質”到底是什麽呢？ “素質”二字在古代有指人的道德品質方面。在商務印書館2001年修訂版的《新華詞典》“素質”的解釋如下：1、人或事物本來具備的性質，特指人的神經系統和感覺器官的先天特點。2、素養，人的全面品質。3、完成某類活動必須具有的基本條件。 高素質的人就是有道德，有品質，有文化，有很好的工作能力的人――那就是“德才兼備”。新時期的職業市場更歡迎德才兼備的大學生。培養高素質――培養德才兼備的大學生，這才“符合”市場經濟的運行規則。現代對“素質”的解釋甚廣， 說說禮儀的重要性吧。首先，它有助於個人素質的提升。內強素質外塑形象，如果我們時時處處都能以禮待人，那麽就會使我們顯得很有修養。古人有這樣的話：窮則獨善其身，達則兼濟天下。 “修身齊家治國平天下。”把修身放在首位。教養體現細節，細節展示形象。禮儀正是塑造人的形象，培養人的素質。其次，利於人際交往。壹個舉止大方，著裝得體肯定會比舉止粗俗、衣著不整的人更受人歡迎。與人更加容易交往。每個人都想與壹個顯得比較正直高貴的人交往，當然這種高貴也是素質的體現。第三，也是最重要的壹點，也就是前面提到的培養人的自信。素質是滿滿培養的，自信是慢慢鍛煉的。而禮儀正能夠慢慢樹立人的自信。自信不能停留在想象上。要成為自信者，就要像自信者壹樣去行動。這種行動便是與人交往的禮儀。我們在生活中自信地講了話，自信地做了事，我們的自信就能真正確立起來。面對社會環境，我們每壹個自信的表情、自信的手勢、自信的言語都能真正在心理中培養起我們的自信。大學生是十分寶貴的人才資源，大學生的素質政治素質，思想素質，文化素質，能力素質，身體和心理素質
問題五：為什麽思想道德素質是人壹生中最重要的素質 回答妳這個問題，我要先提壹下馮友蘭先生的文章，人生的境界，他提到了四種境界，自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。可是所有人每天都做壹樣的事情，都要吃飯穿衣，走路跑步，怎麽就出現四種境界了呢？原因就在於妳所說的“思想道德素質'',他發端於壹個人對人生的理解，是壹個人行為的總方針，大方向，是壹個人之所以做某件事的背後動機。如馮友蘭的四種境界，有人連自己為何而吃飯睡覺都不知道，像動物壹樣渾渾噩噩，那他就處於自然境界；有人為了名聲或者為了掙大錢而吃飯睡覺，那他就出於功利境界。
思想素質高，境界就高；思想素質低，境界就低。
人的學問主要有兩種：壹種對人，是人文科學，可以用來管理人，如心理學，管理學，壹種對物，是自然科學，用來管理物質世界，如醫學，物理學。由此看來，第壹種學問似乎要優先於第二中學問，因為前者管人，而後者管物。而管人的學問中，又分為兩種，第壹種對自己，是思想道德素質，第二種對別人，是心理學，管理學。
綜上琺述，思想道德素質是人壹生行為的大方向，是人之所以活在世上的意義的來源，是自己在駕馭世界之前所要具備的最基本素質
問題六：為什麽中國 *** 認識不到人口素質的重要性？ 人家認識得很深刻，人口素質必須低，要是提高了誰還聽它擺布。
問題七：壹個人的素質重要嗎？ 1.用哲學的理論來分析： 個人素質與妳自己的人生發展類似部分與整體的關系部分組成整體，部分影響著整體。甚至在壹定條件下關鍵的部分會對整體有決定性作用所以要在承認部分服從整體的前提下，抓好整體放到妳自己身上也是如此啊素質的高低，決定了思想的高低，決定了自己發展的方向與成就達到國家小到個人，素質就是妳的基礎。知識在淵博，沒有素質是沒有用的！有這麽壹句話：不怕沒有知識的人，就怕有知識而沒有素質的人！我想妳也能明白是什麽意思。好的素質然妳能夠自我約束，自我檢討與反思。使自己更加進步良性循環，自己就會有更大的進步。如果妳還小，拍樣好的素質，雖然壹時半會感覺不到。堅持到工作，妳就會發現妳與別人區別！我的結論就是：好的素質決定妳的成功！好的素質能幫助到好多 方面，學習，做人，而且在領悟道理，學會做人都會受益許多偉人都有好的素質，我就不列舉了素質就是潛在的能動作用、不會時刻提醒妳該怎麽做，妳知道什麽該做，什麽不該做！
問題八：妳認為機會重要，還是自身能力重要？ 首先需要肯定的是他們都是成功的前提，缺壹性比較沒有意義； 而當機會同等時，能力越強越能抓住機會，能力同等時機會越有利越能成功，所以控制變量也沒有意義。其次我認為能力更重要，在現實生活中能夠讓人壹步登天的機遇太少，創造機遇是壹種能力，這樣的話就要提升能力。
問題九：為什麽壹個人的組織獨立能力那麽重要 組織能力是領導能力的基礎，可以慢慢鍛煉，從小鍛煉！獨立能力自然很重要，有很多事情需要自己做！不能什麽事情都依靠父母朋友！